魏少啟

無論哪一門學(xué)科或?qū)W科之間都有著千絲萬縷的、這樣或那樣的聯(lián)系。作為涵蓋整個(gè)人類文明的歷史學(xué)科,其歷史現(xiàn)象和歷史事件之間的聯(lián)系密切更是不言而語的。如果我們能夠把握住紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和繽彩紛呈的歷史事件之間的聯(lián)系,對其進(jìn)行整合,形成學(xué)科體系,形成對歷史的整體認(rèn)識,那么對我們學(xué)習(xí)這門學(xué)科和把握歷史的脈搏有著重要的意義。

本文以《中國近現(xiàn)代史》上冊的第二章,中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成為例就如何整合知識,整體把握歷史特征談幾點(diǎn)看法,以引玉于同仁。

一、打破教材 構(gòu)建知識體系

在平時(shí)學(xué)習(xí)中,學(xué)生是以教材為主進(jìn)行學(xué)習(xí)的,若在復(fù)習(xí)中仍按教材體系原路走一遍,會事倍功半。相反若能在對教材理解的基礎(chǔ)上打破教材原有體系,創(chuàng)造性地構(gòu)建自己的知識體系,則能將教材上的知識內(nèi)化為自己的知識,達(dá)到活學(xué)活用的目的。

在《中國近現(xiàn)代史》上冊第二章中,共有八節(jié)。以第二節(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為例,學(xué)生可根據(jù)自己的理解整合為:①內(nèi)憂外患,統(tǒng)治危機(jī),向西方學(xué)習(xí),維護(hù)清朝統(tǒng)治。②學(xué)習(xí)器物層面,引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn),舉辦新式學(xué)堂,籌劃海防。③未改變舊的制度,甲午中日戰(zhàn)爭宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

在分節(jié)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)后,再進(jìn)一步抽象、整合,從整體上把握,形成新的單元知識結(jié)構(gòu):⑴經(jīng)濟(jì):①面對內(nèi)外交困,清政府內(nèi)部的洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng),但沒能實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的理想。②中國民族資本主義工業(yè)在半殖民地半封建的歷史條件下興起。③列強(qiáng)加劇對中國經(jīng)濟(jì)侵略,開始以資本輸出為主,商品輸出為輔。一方面使中國民族資本主義工業(yè)受到打擊,另一方面又為民族工業(yè)的發(fā)展提供了客觀有利條件。⑵政治:①19世紀(jì)60年代初,清朝政局的變動(dòng)使中國內(nèi)外政策發(fā)生變化,洋務(wù)派在清政府中占據(jù)重要地位,在共同鎮(zhèn)壓太平天國的基礎(chǔ)上,中外暫時(shí)“和好”,列強(qiáng)用外交詐騙代替了武力侵略。②到70年代,中國邊疆出現(xiàn)新危機(jī),八九十年代中法戰(zhàn)爭和甲午中日戰(zhàn)爭使民族危機(jī)日益加深,也更加暴露了清政府的腐敗與無能,這更加刺激了列強(qiáng)的貪欲,掀起了瓜分中國的狂潮。③1901年《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。④民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生并登上歷史舞臺,為發(fā)展民族資本主義和挽救民族危機(jī)掀起了救亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)。⑶中外關(guān)系:清政府與列強(qiáng)的關(guān)系由60年代初的和好,70年代的邊疆新危機(jī),80年代的中法戰(zhàn)爭,90年代的甲午中日戰(zhàn)爭,1900年的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,到最后淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。其間清政府大肆出賣主權(quán),對列強(qiáng)妥協(xié)退讓以茍安。

二、縱橫聯(lián)系融匯貫通

⒈ 橫向聯(lián)系。構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)后,這一單元仍然是孤立的。還需要把整個(gè)這一單元放在世界范圍來考察、比較,尋找東西方的差異,探究差異的深層原因。形成橫向聯(lián)系。

①經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域:19世紀(jì)六七十年代到20世紀(jì)初,資本主義世界市場初步形成,第二次工業(yè)革命的推動(dòng)產(chǎn)生了壟斷,形成壟斷組織,西方資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,主要資本主義國家先后過渡到帝國主義階段。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性加強(qiáng)。而中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗,民族資本主義工業(yè)剛開始興起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方,并受到西方打擊。②政治領(lǐng)域:19世紀(jì)六七十年代,西方國家通過改革和革命,資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立,為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展開辟了道路。而中國出現(xiàn)了嚴(yán)重的內(nèi)憂外患,民族危機(jī)進(jìn)一步加深。民族資產(chǎn)階級為救亡圖存掀起了變法運(yùn)動(dòng),從制度上效仿西方國家。③對外關(guān)系:隨西方主要資本主義國家向帝國主義階段的過渡,進(jìn)一步加緊了對外侵略擴(kuò)張,掀起瓜分世界狂潮,幾乎控制了世界上所有國家和地區(qū)。資本主義殖民體系形成,同時(shí)帝國主義在瓜分世界中又相互勾結(jié)和斗爭。由于中國的落后和清政府的腐敗,成為帝國主義共同宰割的對象。

⒉ 縱向聯(lián)系。為能更清晰地把握歷史脈絡(luò),還要把這一單元與其前后知識聯(lián)系起來,深刻認(rèn)識歷史的發(fā)展。與前一階段晚清中國開始淪為半殖民地半封建社會聯(lián)系。兩次鴉片戰(zhàn)爭后,國門被西方堅(jiān)船利炮打開,中國社會性質(zhì)開始發(fā)生變化。國人被驚醒,開始了解世界,出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮。

在這一思潮的影響之下和西方經(jīng)濟(jì)侵略的刺激及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的誘導(dǎo)下中國社會內(nèi)部發(fā)生著深刻的變化。19世紀(jì)六七十年代,中國民族資本主義產(chǎn)生。民族資產(chǎn)階級開始登上政治舞臺,為救亡圖存,學(xué)習(xí)西方制度,發(fā)起維新變法運(yùn)動(dòng)。同時(shí)清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)進(jìn)一步刺激了西方資本主義國家的貪欲,加緊侵略中國,掀起了瓜分中國的狂潮。

與后一階段資產(chǎn)階級民主革命相聯(lián)系。中國完全淪為半殖民地半封建社會,民族資產(chǎn)階級的改良失敗。走革命的道路被越來越多的人所接受,最終爆發(fā)了辛亥革命,推翻了清王朝,結(jié)束了兩千多年的封建君主專制制度。

三、多角度思考整體認(rèn)識

只要形成了自己的知識結(jié)構(gòu),歷史現(xiàn)象和歷史事件不再是孤立的,而是相互聯(lián)系的。通過縱向和橫向聯(lián)系,就可以對這一單元知識從整體上有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,知道它在世界歷史長河中的位置以及與世界歷史發(fā)展之間的聯(lián)系。對這一部分知識既可以從中國現(xiàn)代化角度去認(rèn)識,還可以從中國探索救國道路角度去認(rèn)識,也可以把它放在整個(gè)世界現(xiàn)代化進(jìn)程中去理解。

比如對戊戌變法,從中國探索救國道路角度來看,是繼農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動(dòng)后,資產(chǎn)階級為救亡圖存的又一次嘗試;從中國現(xiàn)代化角度來看,是對西方的學(xué)習(xí)深入到制度層面,是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中工業(yè)化起步和發(fā)展對中國政治現(xiàn)代化的推動(dòng);從世界現(xiàn)代化角度看,它又是中國在世界現(xiàn)代化潮流中的一次努力。這樣,我們在自己構(gòu)建的知識體系基礎(chǔ)上,從不同角度去思考,從而更加完整有序地把握歷史的發(fā)展規(guī)律。

(江西省浮梁縣蛟潭中學(xué))