王　燕

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的幫助或服務(wù)后，要表示感謝。

2、懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)初步懂得當(dāng)自己接受了別人的服務(wù)或幫助后要對別人表示感謝，但是他們的感謝還不是發(fā)自內(nèi)心的，而且僅僅停留在口頭上，他們不懂得對勞動者的尊重，更重要的是用行動去珍惜他人的勞動成果。

三、教學(xué)過程：

一、動畫引入

師：孩子們，你們喜歡看動畫片吧！它是誰呀？（懶羊羊）接下來我們就來看看發(fā)生在它身邊的一件小事，看完后我們還要幫幫懶羊羊呢?。úシ艅赢?。）

師：孩子們，伙伴們幫助了懶羊羊，懶羊羊忘了說什么就去睡覺了？生：忘了說聲謝謝。

師：懶羊羊應(yīng)該對小伙伴們說謝謝，認(rèn)為是這樣的孩子向老師揮揮手。

師：對，讓我們一起去告訴懶羊羊吧。懶羊羊，你應(yīng)該對伙伴們——

生：說聲“謝謝” 課件出示課題

二、活動過程

（一）你對誰說過謝謝？

師：上課前，老師的書掉在了地上，我們班的王書科同學(xué)幫我撿了起來，猜猜我對他說了什么？

在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們的人很多，真誠為我們服務(wù)的人也很多，現(xiàn)在請大家打開書48頁，看看哪些人為我們提供了服務(wù)，老師把一些為我們服務(wù)的人請到了大屏幕上。同學(xué)們可以結(jié)合剛才的討論,說說在這幾個畫面中,我們應(yīng)該謝謝誰?為什么?

生：……

師: 讓我們一起對服務(wù)員、醫(yī)生、演員、電梯工真誠地——說聲“謝謝”。

師： 我們除了應(yīng)該對幫助我們的人說謝謝外，還應(yīng)該對為我們服務(wù)的人說謝謝。

師：同學(xué)們，你們是父母的寶貝，祖國的花朵，生活在祖國這個幸福的大家庭中，關(guān)心幫助我們，真誠地為我們服務(wù)的人很多很多，你對他們說過謝謝嗎？

生： ……

（二）誰對你說過謝謝？

師：孩子們，你們送出自己的謝謝，那么也得到過別人的感謝嗎？

下面我們就來說一說別人對你說過的謝謝的事吧！

師：當(dāng)別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸福……）

師：同學(xué)們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。其實不光是你，老師也是這樣。

（三）體會謝意的重要性

師：那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧?。▽W(xué)生小組交流討論，師巡視。）

師：據(jù)我了解，同學(xué)們有的是一個人進(jìn)行調(diào)查，有的是幾個人小組合作調(diào)查。

現(xiàn)在誰愿意上來匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)呢？你們可以采用不同形式向大家匯報，比如講故事、小品都可以。希望同學(xué)們都能踴躍地參與進(jìn)來，把你們最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，有沒有信心？好，誰先來？生上臺匯報：

第一組情景：小品（餐館里）

師：同學(xué)們，他們表演得好嗎？（好）那么我們怎么感謝他們給我們帶來這么精彩的小品呢？（掌聲）

師：哪位同學(xué)愿意上來采訪他們？請同學(xué)們聽清楚，你們采訪的內(nèi)容必須與今天的課題有關(guān)。

師：聽了這位同學(xué)的采訪，老師也想加入他的采訪行動。

師采訪甲說：你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，剛才你扮演了一個反面角色，你想告訴大家一個什么道理呢？

甲：……

師:說得真好。我們應(yīng)該尊重和理解為我們服務(wù)的人。

第二組情景：演講（感謝老師）

師：得到孩子們的感謝，老師非常感動，謝謝羅芷蘭，謝謝所有的孩子們，謝謝你們的理解。其實我們生活在這個幸福的大家庭里，不光老師需要理解，各行各業(yè)的人都需要理解。還有哪組的孩子想上來匯報？

第三組情景：匯報內(nèi)容：（采訪農(nóng)行工作人員）

師：生活中，有許多像劉思棋扮演的那位工作人員一樣的人，他們覺得為別人做了好事說不說謝謝沒什么，因為他們很善良，很大度。不過，一聲簡單的謝謝會讓為別人做了好事提供幫助或服務(wù)的人感到更快樂！讓我們一起對他們——（學(xué)生齊聲回答）說聲謝謝

（四）情景辨析 感悟謝謝

師：孩子們，感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美好的心情，但是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對別人的感激和謝意呢？前兩天，我在操場上就看到這樣一幕，我們一起來看看：

情景一：

下課了，同學(xué)們在操場上打掃衛(wèi)生，兩個男同學(xué)邊說謝謝邊往地上扔垃圾……

師：看了剛才的小片段，你們有什么想法？如果是你。你會怎么做？

生：我會……

師：你真是個懂得尊重別人的好孩子。

師：他們不是已經(jīng)向值日生說謝謝了嗎？怎么大家還是覺得他們做得不對呢？

情景二：

師：老師把文中50頁的圖搬到了大屏幕上，看，這個小朋友做得對嗎？師：如果是你，你會怎么做？

生：我會把自己翻亂的東西整理好。

師：你真是個細(xì)心的小顧客。

師：孩子們，我們不僅要學(xué)會說聲謝謝，更重要的是用行動來感謝，你想怎樣用實際行動表達(dá)對他們的謝意呢？……

師：孩子們，我們每一個人都要發(fā)自內(nèi)心地去理解、尊重、珍惜別人的勞動，讓我們伸出愛的雙手，托起這顆不尋常的心吧！

（五) 送出謝謝：

(1)對同學(xué)送出謝意

師：同學(xué)們在一起相處幾年了？三年多來大家朝夕相處，也許你曾經(jīng)得到過同學(xué)的幫助，卻并不懂得感謝。今天我們學(xué)會了用謝謝來表達(dá)對別人的理解和尊重，誰愿意向幫助過你的同學(xué)表達(dá)這遲到的謝意呢？

生：……

師：想表達(dá)感謝的人有這么多，同學(xué)們，你們不想帶著遺憾走出這個課堂吧？（生齊說：不想）現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當(dāng)時美好的情景，再向他說聲“謝謝”。用你喜歡的方式表達(dá)這遲來的謝意吧！

（學(xué)生離開座位自由活動，說互相幫助的一些事，用不同形式表達(dá)自己的感激之情。）

師：孩子們這一聲聲發(fā)自內(nèi)心的感謝讓老師非常感動，我想，此時此刻，你們彼此的心貼一定貼得更近了。剛才老師看到有的同學(xué)互相握手，擁抱來表達(dá)自己的謝意。那么我們還可以用哪些方式來表達(dá)對別人的謝意呢？

生：寫感謝信、鞠躬、做感謝卡……

（2）、制作感謝卡，表達(dá)謝意

A：師：昨天老師讓你們制做一張卡片，都帶來了嗎？這么漂亮，看的出你們手工課學(xué)得很不錯，都是心靈手巧的孩子。我們每天的生活都離不開他人的幫助，你們想想還有哪些我們認(rèn)識或不認(rèn)識的人在關(guān)心你，幫助你、默默地為你提供服務(wù)的？你最想感謝誰?想對他們說些什么？現(xiàn)在就把你們想說的話寫在卡片上吧。（播放《我感謝》）

B：展示感謝卡

（3）齊誦詩歌表達(dá)謝意

師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會感謝吧！孩子們， 關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人太多了。讓我們一起朗誦一首小詩，以表達(dá)我們對他們真誠的謝意吧！

（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）

三、教師總結(jié)：

孩子們，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會的好公民。我相信，只要有你、有我、有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

下課鈴聲響了，此時此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝你們給我?guī)砹丝鞓?，在此，我要對你們說聲“謝謝”。

學(xué)生起立一齊對老師說聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”