張　玲

[摘要]闡述五年制高職英語課堂教學的現(xiàn)狀，針對于此現(xiàn)狀提出相關(guān)的改進方法，旨在推動五年制高職英語教學改革工作的健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高職英語課堂教學

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1671-7597(2009)0610169-01

一、引言

隨著英語的普遍運用，對職業(yè)學校學生的英語水平要求也不斷提高，職業(yè)院校的英語教學也不斷受到重視。在高職英語教學中，課堂教學仍是學生學習的主要途徑。教師滿堂灌，課堂還是教師的天下，盡管教師反復教，精講細講，唱足了獨角戲，卻收效甚微。作為從事高職英語教學的一線教師，在高職課程改革下的教學環(huán)境下，要想成功地培養(yǎng)高職生的學習能力，好的課堂教學方法必不可少。

二、五年制高職英語課堂教學現(xiàn)狀

1、生源差。五年制高職生是直接從初中升入職業(yè)院校的學生，他們大多因為在中學基礎(chǔ)差，學習吃力，適應不了高中緊張的學習環(huán)境，而又不想這么早就邁出校門，從而選擇了職業(yè)教育這種受教育方式。

2．學生課堂紀律觀念差。由于五年制高職生都是直接從中學過渡而來，年齡大約在15～16歲左右，高職相對于輕松的學習環(huán)境使他們放松了對自己的要求，在課堂上不能很好的控制自己。

3．學生在課堂上缺乏學習主動性。課堂上學生只是機械性地做教師講課筆記，對于所講具體內(nèi)容不去主動地消化吸收，不去積極思考教師的一些提問。

4．課堂學習方法因循守舊。在初中長期以來形成的以教師為中心的教學模式使學生養(yǎng)成了依賴老師學習的心理，課堂上老師講什么，學生學什么，這嚴重扼殺了學生塑造自我，突現(xiàn)自我的能力，制約著學生自主學習能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

5．課堂學習目標不明確。目前大多數(shù)學生是為了通過英語三級考試而學，這些目標一旦實現(xiàn)就不再碰英語。

6．教師課堂教學方法陳舊，手段單一。盡管高職公共英語教學一直受到社會的關(guān)注，但是在教學方法上，我們始終以教師傳授詞匯，語法及句子結(jié)構(gòu)等語言知識為主，而忽視了對學生語言應用能力的培養(yǎng)。在教學手段方面，大多數(shù)院校仍然是采用教師“一本書，一份教案，一支粉筆，一塊黑板。一臺錄音機”的落后教學模式，這嚴重影響了教學效果。

三、五年制高職英語課堂教學方法初探

1、培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，學生一旦產(chǎn)生了學習興趣，就會積極、主動心情愉快的學習。培養(yǎng)學生學習英語的興趣不僅能充分調(diào)動他們的積極性，而且有利于課堂教學任務的圓滿完成。

2．培養(yǎng)學生學習動機。在課堂上，教師應培養(yǎng)學生學習動機，引導他們把自覺性和興趣結(jié)合起來，充分發(fā)揮激發(fā)和保持課堂學習積極性的作用，一般來說，對學習好的學生應鼓勵他們冒尖，好上加好。對學習中等的學生應鼓勵和敦促兼而有之，對于學習差的學生要有特別的耐心和指導，課堂上要有機會讓他們回答不太難的問題，從而使他們獲得成功的愉悅情緒體驗，產(chǎn)生學習積極性。

3．創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。輕松愉悅的課堂環(huán)境能激發(fā)學生的學習興趣、動機，鼓勵學生積極參與課堂活動以達到最佳教學效果，已成為教師進行課堂教學的重點之一。增進與學生有效的情感互動，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境，重點要做到三點，一要關(guān)愛學生，課堂上教師要有豐富的表情語言，和藹、可親、大度，說話有禮貌，尊重學生，承認學生的個體差異，用平等的態(tài)度以成就感幫助學生樹立自信心，二是要建立師生的互相信任，三是要注重鼓勵。

4．良好的課堂教學策略是提高課堂教學質(zhì)量的保證。教學技巧是影響課堂教學的一個不可忽視的因素，取決于教師對教育理論的把握和實踐經(jīng)驗的積累。通過對周圍同事課堂教學的觀察來看，每個教師都有自己獨特的教學方法技巧，如果教學方式和技巧都比較單一，就難以產(chǎn)生良好的互動效果，教學技巧是教師實施課堂互動的必要工具，掌握了教學技巧就等于取得了課堂互動的鑰匙。

5．明確課堂教學目標。在高等職業(yè)技術(shù)學院，英語作為一門公共基礎(chǔ)課，其教學目標不是培養(yǎng)英語語言專家，而是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，從而為其專業(yè)服務。在高職生將來的職業(yè)生活中，英語主要是作為一種使用工具，因此在課堂教學中，教師應以“實用為主，夠用為度，以應用為目的”這一基本指導原則進行課堂教學。

6．幫助學生克服自卑心理。在英語課堂上，學生總認為英語水平太差而無信心，不管是什么活動都不積極參與，克服這種心理障礙也是成功課堂教學的關(guān)鍵，教師一定要對學生的“賞識”原則時時浮現(xiàn)在臉上的微笑，發(fā)自內(nèi)心的一名鼓勵的話語，輕輕的一次點頭，贊許的一道目光，展現(xiàn)的正是教師的人格魅力，高職生多數(shù)基礎(chǔ)差，教師應對他們進行鼓勵和贊許，克服這種心理障礙。

7．合理使用多媒體進行課堂教學。步入信息時代，多媒體作為一種先進的教學手段將計算、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和現(xiàn)代教學方法有機結(jié)合起來。運用多媒體系統(tǒng)設(shè)備進行課堂教學，可以為學生提供生動的視覺效果，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，增加課堂教學密度，真正做到因材施教，從而達到課堂教學的目標。

四、結(jié)語

五年制高職英語課堂教學的主要任務是培養(yǎng)學生聽說讀寫等一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，從而為其專業(yè)服務。在課堂教學中，教師應轉(zhuǎn)變單純的教學傾向，調(diào)整課堂教學的思路，用好的行之有效的課堂教學方法指導課堂教學，從而達到課堂教學的目標。