余春生

1讓實驗教學(xué)成為真正重視的教學(xué)內(nèi)容

實驗有三個不可替代的作用：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，包括生動有趣的直接興趣、有目的的操作興趣、有目的的探索興趣；培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，因為認(rèn)識來源于實踐，認(rèn)識須經(jīng)實踐的檢驗；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如：將速效傷風(fēng)膠囊中的藥粉倒掉，放一顆小鋼珠在里面，“膠囊”可在斜面上翻斤斗了，學(xué)生探索興趣由然而生。

2讓更多實驗成為動腦動手的親歷過程

演示實驗以前我們都是由教師在做戲，學(xué)生在看戲，在新課程背景下，我們倡導(dǎo)由師生共同來演示完成；某些演示實驗可把它改變?yōu)閷W(xué)生分組實驗。使學(xué)生有更多的親歷親為。動腦又動手的直接體驗。

3讓探究學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成

某些驗證性實驗可以轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫嶒瀬聿僮鳎沟脤W(xué)生不是為了完成一個任務(wù)而進(jìn)行實驗操作。而是將實驗轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的重要形式和手段。例：水燒開之前水層溫度分布的研究：取一燒杯。裝上120ml左右的冷水，置于熱源之上，對之緩慢加熱，取四個溫度計，讓其中三個溫度計的液泡分別浸沒在水的上、中、下三個不同深度，讓其中一個溫度計液泡直接與燒杯底部接觸。在燒水的過程中，對應(yīng)不同的時刻，記下每一個溫度計的讀數(shù)，實驗結(jié)果表明：水從室溫上升到80度附近過程中，容器里的水溫一直是上高下低，但從80度升到100度水開始沸騰這一過程中，容器里的水溫卻是上低下高。為什么?水是熱的不良導(dǎo)體，當(dāng)容器中的水溫度較低時，上層和下層水溫差較大，對流運(yùn)動劇烈，對流結(jié)果使得水上層溫度較高下層溫度較低，當(dāng)整個容器中水溫較高時，上層與下層的水溫差就較小，對流運(yùn)動不那么劇烈，熱傳導(dǎo)產(chǎn)生的影響就突出出來了，熱傳導(dǎo)的結(jié)果使下層水溫較高。

4讓設(shè)計實驗成為中小學(xué)生的一種能力

我們教師往往就是直接告訴學(xué)生，這個實驗用到哪些器材，這些器材怎么用，教師講后，再按老師講的做。往往忽視這個實驗為什么要這樣做?這個實驗為什么要這樣設(shè)計?學(xué)生能不能在教師的引導(dǎo)下自己來設(shè)計實驗?其實是可行的。例如：導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的哪些因素有關(guān)?學(xué)生們猜想是：材料、長度、粗細(xì)。怎么樣來設(shè)計這個實驗?zāi)?因為電阻大小可用伏安法來測定，因此必然要有個回路，含圖中的電流表與電壓表、電線、電源、開關(guān)。為了減少偶然誤差，需要測多次，故需接一個變阻器；怎樣研究與這些因素的關(guān)系呢?控制變量法，可能學(xué)生一下講不出來，我們教師可先展示一下，所備的材料：材料、長度相同，但粗細(xì)不同的電阻絲；材料、粗細(xì)相同，但長度不同的電阻絲，等等。之后。學(xué)生們就容易想到實驗的方法了。

5讓研發(fā)實驗成為實驗教師的不懈追求

我們倡導(dǎo)經(jīng)常自制一些實驗器材。用各種各樣的物品為實驗所用，如：可用硬幣做許多個實驗。取一只臉盆，盛滿清水，用手指拿壹角的、伍分或貳分，水平地輕輕放入水面，使硬幣浮在水面上，硬幣應(yīng)是干燥的，水是平靜的，動作輕輕的，如有困難，可在硬幣上涂點蠟或肥皂，也可先將硬幣放在吸水紙上，再把紙平放到水面上，然后戳掉薄紙；還可做個小鐵圈子，把硬幣托放在上面，然后放入水中，小心翼翼地移去鐵圈。水面上放了兩枚硬幣。然后用嘴輕輕吹氣，使硬幣靠攏，隨著它們不斷地靠近，可以觀察到；當(dāng)硬幣間距小于1cm時，不用施加任何外力，它們會自動相互靠攏，最后緊挨在一起，如用手輕撥其中一枚，另一枚也跟隨移動，似乎它們間存在某種相互吸引力。解釋：浮于水面，是憑借水的表面張力，盡管它們沒下沉，但畢竟將水面壓下去了，在其周圍形成局部凹陷區(qū)，后放的硬幣在水的表面張力作用下，迫使它們向低凹處移動。

6讓科研活動成為提高效益的重要渠道

實驗教學(xué)的科研內(nèi)容很豐富，有建、配、管、用等，前者都是為用服務(wù)的，這些環(huán)節(jié)均有研究的價值，最終為了提高教學(xué)效果和效率，一所學(xué)校中，除了電腦，就數(shù)實驗室的價值高，擔(dān)任實驗教學(xué)的教師任務(wù)重，責(zé)任大，提高效益顯得更為重要，建立以校為本的教科研制度，強(qiáng)化過程管理，完善終端考核評價獎勵，以保證科研活動經(jīng)?；丶右月鋵?，讓科研活動成為提高效益的重要渠道。