天津市南開(kāi)區(qū)政協(xié)教體委課題組

為了落實(shí)黨的十七大關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,破解當(dāng)前中等職業(yè)教育“招生難”、“管理難”的困境,促進(jìn)中等職業(yè)教育快速發(fā)展,南開(kāi)區(qū)政協(xié)教體委將中等職業(yè)學(xué)校思想道德建設(shè)工作作為調(diào)研課題,采取視察、座談、問(wèn)卷調(diào)查、專家咨詢、書(shū)面交流、專題研討等方式,對(duì)區(qū)內(nèi)10所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和學(xué)校的德育工作進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下。

一、當(dāng)前中職學(xué)生在思想道德方面存在的主要問(wèn)題

中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體,其特殊性主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:一是大多來(lái)自“弱勢(shì)”家庭,家長(zhǎng)以“中低”階層(包括文化水平、收入水平和就業(yè)水平)為主體;二是多數(shù)學(xué)生文化課成績(jī)較差,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是不少中職學(xué)生自卑心理嚴(yán)重,常常感到前途無(wú)望,自信心不足。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣等方面,主流是好的,但也存在一些問(wèn)題,應(yīng)引起高度重視。

一是政治意識(shí)淡漠,缺乏理想信念。少數(shù)學(xué)生對(duì)黨的基本路線、方針、政策等知之甚少,片面或錯(cuò)誤地理解社會(huì)問(wèn)題,理想信念缺乏。12.8%的被調(diào)查學(xué)生對(duì)入團(tuán)、入黨“無(wú)所謂”,17.5%的學(xué)生表示自己不太關(guān)心國(guó)家大事。(調(diào)查數(shù)據(jù)引自我們的調(diào)研報(bào)告,下同)

二是法律知識(shí)缺乏,法制觀念淡薄。近八成學(xué)生對(duì)《公民道德綱要》及學(xué)校規(guī)章制度有所了解,但認(rèn)真執(zhí)行的較少,紀(jì)律觀念一般;17%的學(xué)生有時(shí)不能自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì);16.8%的學(xué)生與同學(xué)交往時(shí)易發(fā)生矛盾;32.1%的學(xué)生有時(shí)做事憑感覺(jué),不講原則。部分學(xué)生不學(xué)法、不懂法、不守法,處理問(wèn)題感情用事,不考慮后果,個(gè)別學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。

三是價(jià)值取向偏低,追求享樂(lè)主義。17.5%的學(xué)生存在“有錢就有一切”的想法。一些學(xué)生片面追求“自我價(jià)值”、享樂(lè)主義和高消費(fèi),不求上進(jìn),缺乏社會(huì)責(zé)任感。

四是集體觀念不強(qiáng),個(gè)人主義突出。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),43.2%的學(xué)生考慮“值不值得”為集體利益作出犧牲;7.8%的學(xué)生認(rèn)為“集體的事與我無(wú)關(guān)”,個(gè)人利益是第一位的。

二、中等職業(yè)學(xué)校思想道德建設(shè)工作存在的主要問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校的德育工作與普通高中有一定的區(qū)別,受各方面因素影響,中等職業(yè)學(xué)校德育工作具有較大的難度,且存在一些問(wèn)題。

一是注重學(xué)生管理,忽視對(duì)學(xué)生的思想教育。部分教師將德育概念狹窄化,將管理視同于教育,放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心;加之教育方法單一,如濫用懲罰、工作粗心、放任自流、對(duì)待學(xué)生不公正、處理問(wèn)題偏袒等,使部分中職學(xué)生產(chǎn)生了消極抵觸情緒。

二是德育課教學(xué)方法落后。一些中等職業(yè)學(xué)校的德育課仍然采取教師“主講”的方式,以書(shū)本為“圣經(jīng)”向?qū)W生灌輸。教師難教,學(xué)生厭學(xué),影響了德育核心內(nèi)容向?qū)W生一方的有效輸出和滲透。

三是德育教科書(shū)改革滯后,教學(xué)內(nèi)容更新緩慢。教科書(shū)內(nèi)容陳舊,過(guò)于概念化、理論化,缺少鮮活的案例;內(nèi)容更新周期長(zhǎng),不能及時(shí)反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德的要求與評(píng)價(jià),更缺少世界各國(guó)職業(yè)道德教育的優(yōu)秀成果及經(jīng)驗(yàn)。

四是初中階段德育基礎(chǔ)不夠牢靠,加大了中職學(xué)生思想道德建設(shè)的難度。中職學(xué)生多數(shù)在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,有的還存在品德和紀(jì)律問(wèn)題,缺乏良好的行為習(xí)慣。這部分學(xué)生在文明禮貌、文化學(xué)習(xí)、思想品德等方面存在一些問(wèn)題,給學(xué)校德育工作帶來(lái)很大困難。

三、我區(qū)在中等職業(yè)學(xué)校思想道德建設(shè)中的主要做法及對(duì)策建議

(一)主要做法

一是加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全德育工作機(jī)制。我區(qū)各中等職業(yè)學(xué)校制定出臺(tái)了一系列文件,規(guī)范學(xué)校思想道德建設(shè)工作,確立了“校黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé),全體師生積極參與”的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作網(wǎng)絡(luò),以德育處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、德育教研室等四個(gè)職能部門(mén)為學(xué)校思想道德建設(shè)的責(zé)任部門(mén),明確了工作目標(biāo)和職責(zé),廣泛參與,形成合力,全員育人,為落實(shí)學(xué)校思想道德建設(shè)工作提供了強(qiáng)有力的組織保證。

二是創(chuàng)新德育活動(dòng)載體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長(zhǎng)環(huán)境。各校將“育人先育德,育德品為本”作為德育工作思路,因地制宜,采取多種方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如,慧翔職專以“值周活動(dòng)”為切入點(diǎn),提高學(xué)生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的能力;南開(kāi)職專開(kāi)展“激勵(lì)教育、賞識(shí)教育、成功教育”活動(dòng),建起了“課堂教學(xué)秩序、學(xué)生文明禮儀、升國(guó)旗儀式、課間操、校園環(huán)境”五道風(fēng)景線,學(xué)生自己策劃的“德育十分鐘”特色活動(dòng),成為學(xué)生自我教育的主陣地,為學(xué)校主體教育模式的落實(shí)提供了保證。

三是構(gòu)建“四位一體”育人網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大學(xué)校思想道德建設(shè)工作面。在搞好常規(guī)德育工作的基礎(chǔ)上,各校主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì),以創(chuàng)新為動(dòng)力,主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持與協(xié)作,創(chuàng)造性開(kāi)展工作,形成了學(xué)校教育(傳統(tǒng)教育、心理健康教育)、家庭教育(家校聯(lián)誼會(huì))、社區(qū)教育(社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù))、社會(huì)教育(軍、警、校、企共建)“四位一體”的中等職業(yè)學(xué)校德育工作新模式。

四是深化職業(yè)道德教育,為成功的職業(yè)人生做準(zhǔn)備。各校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。南開(kāi)職專的職一年級(jí)學(xué)生組成社會(huì)調(diào)查小分隊(duì),走訪與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè),與企業(yè)“零距離”接觸,了解所學(xué)專業(yè),增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);職二年級(jí)學(xué)生接受職業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)觀教育;職三年級(jí)學(xué)生步入社會(huì)實(shí)習(xí),學(xué)校加強(qiáng)德育管理,隨時(shí)了解學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、職業(yè)理想、勞動(dòng)紀(jì)律等方面出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正。

五是重視心理健康教育和法制教育,提高學(xué)生的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。各校設(shè)立了心理健康熱線、心理健康咨詢室及德育信箱,解決學(xué)生的思想困惑。各校不斷創(chuàng)新青少年法制和安全教育的有效途徑,在上好法制安全課的基礎(chǔ)上,請(qǐng)公安、司法部門(mén)人員作法制安全講座、法制輔導(dǎo)報(bào)告,組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭的開(kāi)庭審理過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、守法觀念和安全、守紀(jì)意識(shí),養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

(二)對(duì)策建議

一是更新教育理念,為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。每一位職業(yè)教育工作者都要形成科學(xué)的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生工作理念,牢固樹(shù)立“職校學(xué)生是能夠教好的”信念,深刻把握“為每個(gè)學(xué)生的一切負(fù)責(zé)”這一根本要求,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想情況,以學(xué)生成長(zhǎng)成才需要為切入點(diǎn),做到科學(xué)管理與熱情引導(dǎo)相結(jié)合、加強(qiáng)教育與周到服務(wù)相結(jié)合,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo),指明前進(jìn)的方向。

二是實(shí)施職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神。中等職業(yè)學(xué)校引入企業(yè)文化,實(shí)施職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神,有助于提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中的適應(yīng)能力,為學(xué)生的成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。如,中旅職校依靠企業(yè)辦學(xué),以旅游業(yè)倡導(dǎo)的“服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)”為切入點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神;以服裝、發(fā)型、禮貌禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、普通話等六項(xiàng)職業(yè)要求為主要內(nèi)容,規(guī)范學(xué)生行為,常抓不懈,取得了良好效果。

三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),廣辟學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育渠道。開(kāi)展各種活動(dòng),一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行,社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生有著較大的吸引力,能夠起到潛移默化的積極作用。如,慧翔職專的手工、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、合唱等社團(tuán)活動(dòng),已經(jīng)成為學(xué)校開(kāi)展德育工作的一大特色;禮儀職專的泥塑、舞蹈、合唱等社團(tuán)活動(dòng),吸引了大批學(xué)生參加,取得顯著效果;南開(kāi)職專為學(xué)生舉辦個(gè)人演唱會(huì)、書(shū)畫(huà)展,極大地激發(fā)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。

四是強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),既是中職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的需要,也是職業(yè)道德養(yǎng)成過(guò)程中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要努力為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái),根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況開(kāi)展校內(nèi)技能比賽,進(jìn)一步參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽,讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐中提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)同,增強(qiáng)道德感。

五是改革教學(xué)方法,鞏固學(xué)校思想道德建設(shè)主陣地。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極支持和鼓勵(lì)德育課教師在教育教學(xué)技術(shù)上進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新,加大德育課教法學(xué)法的改革力度,以現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行思想道德教育。如,慧翔職專將專業(yè)思想教育納入德育體系,編寫(xiě)職業(yè)指導(dǎo)校本教材;新華職專在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前教育時(shí),重點(diǎn)進(jìn)行“三關(guān)”教育,即金錢關(guān)、苦樂(lè)關(guān)、紀(jì)律關(guān),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理想,以適應(yīng)社會(huì)需要。

六是提高生源質(zhì)量,從中小學(xué)基礎(chǔ)教育抓起。提高中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量要從基礎(chǔ)教育抓起。中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的管理、引導(dǎo)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守社會(huì)公德,提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的政治素質(zhì)、組織紀(jì)律、道德修養(yǎng)、文明禮貌、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、儀表著裝、勞動(dòng)衛(wèi)生、誠(chéng)信意識(shí)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行考查,作為學(xué)生德業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)指針。

(責(zé)任編輯鄧蕙)