左彩霞

情感是人們對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及其相應(yīng)的行為反應(yīng)。在英語教學(xué)中,情感既是教學(xué)的目標(biāo)之一,也是教學(xué)的策略之一。情感策略包括動機(jī)、興趣、情意、學(xué)習(xí)方法、意志、合作和個(gè)體發(fā)展策略。情感策略的運(yùn)用,既有利于完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果,又有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

英語教師在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知因素,發(fā)揮情感因素的積極作用,不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,使他們樹立自信心,形成堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,并在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)合作精神。

一、端正學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生“想學(xué)”

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。只有明確學(xué)習(xí)動機(jī),才能明確學(xué)習(xí)方向,才能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的原動力。因,在英語教學(xué)過程中,要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī),讓學(xué)生了解英語在日常生活中的重要作用,并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課內(nèi)及課外實(shí)踐活動,使英語在學(xué)生心目中地位不斷提高,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的時(shí)代意義。學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得理想的成績。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“樂學(xué)”

情感心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,當(dāng)一個(gè)人處在快樂興趣情緒狀態(tài)中時(shí),最能發(fā)揮其智能操作水平,因而快樂---興趣是個(gè)體進(jìn)行智能活動的最佳情緒背景(孟昭蘭)。我們要根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,并盡量多地使用。比如他們喜愛做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識。

我們這套人教版的新教材,課文在設(shè)計(jì)上就有很多游戲,例如在上完What does he look like ?這一單元后,我就叫一個(gè)學(xué)生畫一副一個(gè)人的外表圖,然后描述給同伴聽,另一個(gè)同學(xué)根據(jù)其描述,再畫出所描述的人的外表,然后兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行比較,看兩副畫象不象。在上現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),讓一個(gè)同學(xué)到講臺上表演一個(gè)動作,然后讓其他同學(xué)猜:What am I doing?下面同學(xué)很積極的猜測:Are you …?

然后換其他同學(xué)上來表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很積極,這樣,不但活躍了課堂氣氛,而且學(xué)生很好地掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和結(jié)構(gòu)。 同學(xué)們還喜歡唱歌,我便在上課前讓他們唱歌,一曲終了,下課時(shí)渙散的心又回到課堂上來了。

如果在介紹了一定的課文新知識后,能進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調(diào)節(jié)情緒,增強(qiáng)集體合作感,凝聚注意力,融洽師生關(guān)系。此外我們還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作多媒體課件,使學(xué)生能比較直觀形象地知道一些單詞的意義,如在介紹Animals時(shí),就可以利用媒體呈現(xiàn)各種動物,使學(xué)生學(xué)得生動活潑,輕松愉快,真正做到“在樂中學(xué)”。

三、增進(jìn)情意溝通,使學(xué)生“愿學(xué)”

在教學(xué)中,我認(rèn)為:“愛”是情感誘導(dǎo)的根基,教師對學(xué)生的愛是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段,是取得成功的關(guān)鍵。因此,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感,創(chuàng)造一個(gè)師生相容的良好環(huán)境。并做學(xué)生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語課。

課堂教學(xué)是一種教與學(xué)的雙邊活動。要想使學(xué)生愿學(xué)英語,就得創(chuàng)造一種積極的課堂氛圍。英語教師要善于表達(dá)積極情感,用信任的目光、贊許的微笑,表達(dá)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),消除師生之間的情感障礙,滿足學(xué)生的情意需求,從內(nèi)心深處喚起學(xué)生要學(xué)英語的愿望。

教師不僅要在課堂上注意與學(xué)生進(jìn)行情意溝通,而且還要在日常生活中不斷的與學(xué)生進(jìn)行情感交流,以求進(jìn)一步融洽師生感情。而融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的學(xué)習(xí)動力,它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生“會學(xué)”

學(xué)法不僅僅指學(xué)習(xí)方法,而且還包括學(xué)生對自身學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)就是要幫助學(xué)生掌握學(xué)法,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,英語教師開展學(xué)法指導(dǎo)要堅(jiān)持三個(gè)原則:一是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)生的個(gè)體研究相結(jié)合;二是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)能力的相結(jié)合;三是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。

五、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,使學(xué)生“能學(xué)”

堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件。英語教學(xué)過程,既是培養(yǎng)學(xué)生用英語交流能力的過程,同時(shí)也是磨礪其堅(jiān)強(qiáng)意志的過程。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,對其學(xué)好英語具有不可低估的功效。

目前許多中學(xué)生的心理承受力差,意志力薄弱,英語學(xué)習(xí)中一遇到困難就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,繼而放棄英語學(xué)習(xí)。針對這種現(xiàn)狀,英語教師要深入研究學(xué)生,充分利用教材和現(xiàn)有資源,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。通過英語競賽等途徑,激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲,鼓勵學(xué)生追求上進(jìn),做到能敗能學(xué)。

六、培養(yǎng)合作意識,使學(xué)生“互學(xué)”

合作意識是現(xiàn)代中學(xué)生必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。英語教學(xué)過程是學(xué)生群體人際互動的過程,因此加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,它是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的主要方式。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生互幫互學(xué),養(yǎng)成合作習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識,提高合作能力。

由此可見,情感對教學(xué)活動的影響很大,它雖然是非智力因素,但它始終與教學(xué)活動中學(xué)生的智力活動緊密聯(lián)系,是間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要因素。

作為英語教師,我們應(yīng)充分認(rèn)識到情感教育因素對學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的巨大作用。解決情感問題有助于學(xué)生潛能的發(fā)揮,注重情感教育,可以幫助學(xué)生形成健康的心理,穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操。只有關(guān)注學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有望為學(xué)生終身的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(張家口市宣化縣第二中學(xué))