□學(xué)生自主課外閱讀的指導(dǎo)

□學(xué)生課外閱讀需重指導(dǎo)、重氛圍

□中學(xué)生課外閱讀活動的檢測與評價

□高考視野下傳記的閱讀方法

導(dǎo)讀

語文課外閱讀很重要。高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”他還說:“書籍可以使人具有一種掌握自己所沒有看見和不知道的東西的能力?！笔澜缟显S多卓有成就的政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等,在談到自己成長的經(jīng)歷時,都曾說讀書起了很大的作用。作家張抗抗說過:“我曾經(jīng)讀過并為之感動的那幾千頁幾萬頁古今中外的文學(xué)名著,是我這拙劣的幾百頁書的導(dǎo)師、益友和搖籃?！庇薪?jīng)驗的語文老師都清楚,課外閱讀大量文學(xué)作品的學(xué)生,作文水平較高,語文成績也較好。通過大量的閱讀,學(xué)生能積極、主動地獲得寫作的素材、技巧和方法。像《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就要求初中生“擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野”,“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著”。如果學(xué)生做到了這一點,將開拓視野,豐富知識,陶冶情操,提高語文素養(yǎng)。

本期文章從課外閱讀指導(dǎo)、課外閱讀檢測評價、課外閱讀案例等方面,對課外閱讀教學(xué)進(jìn)行深入觀察與解析。