張會杰

[摘 要] 普林斯頓高等研究院于1930年創(chuàng)立,取得了舉世矚目的學術(shù)成就并享有崇高聲望。作為一個私立的、獨立的、非營利的科學研究實體,普林斯頓高等研究院始終致力于對未知世界進行基礎(chǔ)性探索,秉承小而精的發(fā)展原則,不僅匯聚了具有非凡才能且癡迷于基礎(chǔ)研究的學術(shù)大師,而且使他們快樂,即提供寬松自由的學術(shù)氛圍與優(yōu)厚的經(jīng)濟待遇。普林斯頓高等研究院的發(fā)展理念、研究模式及成功的關(guān)鍵因素對我國高等研究機構(gòu)的創(chuàng)立和發(fā)展具有一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞] 普林斯頓高等研究院 高等研究 發(fā)展理念 研究模式

美國東海岸新澤西州的普林斯頓,是一個古樸寧靜的小鎮(zhèn),因為有普林斯頓大學和普林斯頓高等研究院而聞名遐邇。普林斯頓高等研究院創(chuàng)立于1930年。1933年起,愛因斯坦(Albert Einstein)、哥德爾(Kurt Godel)、赫爾曼·魏爾(Hermann Weyl)、馮·諾依曼(John von Neumann)、奧本海默(J. Robert Oppenheimer)等相繼匯聚于此,幾乎是在“一夜之間”,普林斯頓高等研究院成為最引人注目的學術(shù)圣地以及世界的科學中心。迄今,這里已誕生22位諾貝爾獎獲得者,在全部48位菲爾茲獎獲得者中,有34位是該院教授或客座研究員,另外還有眾多沃爾夫獎和麥克阿瑟獎獲得者[1]。作為學者們的“天堂樂園”,普林斯頓高等研究院取得了舉世矚目的學術(shù)成就,并享有崇高聲望,對世界各地的科技進步與教育發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠的影響。在20世紀的中國,幾乎每一位世界級的數(shù)學或理論物理領(lǐng)域的大師(如陳省身、華羅庚、楊振寧、李政道、丘成桐等)都與這所研究院有過密切的聯(lián)系[2]。

受普林斯頓高等研究院發(fā)展理念和研究模式的啟發(fā),1997年,清華大學在全國率先成立清華大學高等研究中心。隨后,我國大學開始逐步設(shè)立相應(yīng)的研究機構(gòu),如武漢大學高級研究中心(1999年)、南京大學人文社會科學高級研究院(2005年)、臺灣大學人文社會高等研究院(2005年)、香港科技大學高等研究院(2006年)、上海財經(jīng)大學高等研究院(2006年)、浙江大學求是高等研究院(2006年)、南昌大學高等研究院(2007年),特別是2008年,先后成立了中國高等研究院(位于中央財經(jīng)大學)、華東師范大學思勉人文高等研究院、深圳大學高級研究中心和復(fù)旦大學社會科學高等研究院。大學內(nèi)部專門成立高等研究機構(gòu),是我國高等教育和科學研究領(lǐng)域的一個最新進展。普林斯頓高等研究院在全世界一百多所類似的研究機構(gòu)中,學術(shù)地位最為顯要,獨領(lǐng)風騷且別具一格。全面介紹普林斯頓高等研究院的發(fā)展理念、研究模式,并對其成功的關(guān)鍵因素進行分析,對我國高等研究機構(gòu)的創(chuàng)立和發(fā)展具有一定的借鑒意義。

一、普林斯頓高等研究院的創(chuàng)立及其發(fā)展理念

普林斯頓高等研究院(Institute for Advanced Study,Princeton)是世界上成立時間最早、也是最具代表性的高等研究院,由新澤西州的慈善家路易斯·班伯格(Louis Bamberger)兄妹捐資創(chuàng)立。他們原本希望建立一所醫(yī)療學校,但在教育家、高等研究院首任院長亞伯拉罕·弗萊克斯納(Abraham Flexner)的建議下,決定捐助500萬美元在普林斯頓大學的附近創(chuàng)建一所“對未知世界進行基礎(chǔ)性探索”的純理論研究的柏拉圖式的學院。一開始,普林斯頓高等研究院是以彌補現(xiàn)代大學學科建制的不足而登上歷史舞臺的,這一學術(shù)研究建制推進的正是一般意義上的大學所不能充分保證的、以問題為導(dǎo)向而非以學科為分界的基礎(chǔ)性、前沿性的高等研究。[3]

普林斯頓高等研究院在其定位中明確指出:“研究院致力于鼓勵和支持科學和人文領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究,即有助于產(chǎn)生新知識的原創(chuàng)性,常常是純理論的思想,它將改變我們理解世界的方式?！雹?[4] 始終致力于純粹的科學探究是普林斯頓高等研究院的最大特點。這種“純粹性”摒棄了一切功利性的服務(wù)職能,它不承擔教學和人才培養(yǎng)的職能,只做純粹的學術(shù)研究。更為重要的是,它致力于“無涉利益的知識探尋”(the disinterested pursuit of knowledge)[5]。

作為院長,弗萊克斯納第一件要做的事就是籌劃研究院研究什么,要想做世界頂尖的學術(shù)研究,研究方向必須有所取舍。他的原則是:先要物色卓越的人才,然后發(fā)展他們擅長的學科,而不是先決定發(fā)展什么學科,才去找人[6]。他到歐洲物色頂尖學者,請來了愛因斯坦,就發(fā)展理論物理;請來了馮·諾依曼和赫爾曼·魏爾,就發(fā)展理論數(shù)學;請來了研究歐洲藝術(shù)史的權(quán)威歐文·帕諾夫斯基(Erwin Panofsky),就發(fā)展歐洲藝術(shù)史[7]?！叭瞬诺谝弧钡陌l(fā)展戰(zhàn)略是普林斯頓高等研究院成功的首要條件,這種思路深深影響著后續(xù)成立的其他高等研究機構(gòu)。清華大學高等研究中心名譽主任、曾在普林斯頓高等研究院工作17年的諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧談到,1997年清華大學高等研究中心初創(chuàng)時,“要往什么方向走,要看我們能不能找到這方面真正第一流的人才來,假如能找到真正第一流的幾個人愿意來的話,我們就往這個方向發(fā)展?！盵8]

二、組織結(jié)構(gòu)及研究模式

盡管普林斯頓高等研究院與普林斯頓大學和新澤西州立的羅格斯大學及周邊的研究機構(gòu)有著密切的學術(shù)關(guān)聯(lián),在1939年普林斯頓高等研究院的辦公樓建成并投入使用之前,一直借用普林斯頓大學數(shù)學系的辦公室,機構(gòu)的主要成員如馮·諾依曼、范布倫也來自數(shù)學系,但是普林斯頓高等研究院與普林斯頓大學并沒有隸屬關(guān)系,而是一個獨立的學術(shù)研究實體。

1. 組織結(jié)構(gòu)及其成員

高等研究院最初的研究領(lǐng)域集中在自然科學領(lǐng)域,后來擴展到人文社會科學領(lǐng)域,其研究以問題為導(dǎo)向,幾乎涵蓋了所有的知識領(lǐng)域。高等研究院現(xiàn)有4個學部(school):歷史學部(School of Historical Studies,含人文研究)、數(shù)學學部(School of Mathematics)、自然科學學部(School of Natural Sciences)和社會科學學部(School of Social Science)。這一格局是1973年社會科學部成立時才最終得以確立的。這期間圍繞各學部名稱和建制有過無數(shù)爭論、試驗甚至沖突[9]。1949年,原政治經(jīng)濟學部(School of Economics and Politics)與人文學部(School of Humanistic Studies)合并并更名為歷史學部;科學學部歷經(jīng)痛苦之后一分為二,成為數(shù)學學部和自然科學學部。除了學部,研究院還專門設(shè)置了一些特別研究項目(Special Programs),主要包括交叉學科研究(Interdisciplinary Studies)、駐院藝術(shù)家項目(Artist-in-Residence Program)、女性與數(shù)學項目(Program for Women in Mathematics)、科學行動團隊(Science Initiative Group)等。創(chuàng)立至今,普林斯頓高等研究院已產(chǎn)生8位院長。現(xiàn)任院長彼得·戈達德(Peter Goddard)為英國數(shù)學物理專家,1971年獲得劍橋大學博士學位,他以弦理論(String Theory)的研究著名,1997年與戴維·奧利弗共同獲得狄拉克獎?wù)隆?/p>