白沱芬

摘要:本文通過對一則真實的中學生早戀案例的處理和分析,指出了教師處理學生早戀的關鍵:抓住學生的個性特點,曉之以理,動之以情,這樣才能使中學生及時走出“早戀”的誤區(qū)。

關鍵詞:中學生;早戀;心理健康教育

中學階段正是十三四歲到十七八歲的年齡過渡段,人生經(jīng)歷了“第二次誕生”,心理接受了“第二次斷乳”。由于中學生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟,引起了性心理的變化。因此,中學生早戀現(xiàn)象日益嚴重,早戀已成為學校、家庭和社會不可忽視的一個重要問題。

早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發(fā)生的戀愛現(xiàn)象。早戀是青春期性心理發(fā)展的誤區(qū),對中學生的身心發(fā)展危害很大。中學生早戀是現(xiàn)實的、無法回避的教育問題,我們務必要認真分析中學生早戀的原因和特點,進行學校、家庭、社會的綜合治理。

以下是我在處理初中生早戀問題中的一些感受和認識:

2007年我當初二班主任時,班上有一個男生,性格比較開朗,模樣也不錯,籃球打得好,喜歡運動,在運動會上屢創(chuàng)佳績,是我校的“體育之星”。而且他學習成績較好,文章也寫得不錯。但2007年上學期開學不久,我就發(fā)現(xiàn)這個男生的表現(xiàn)有些異常,上課時心不在焉,還經(jīng)常發(fā)呆,做作業(yè)也沒有以前認真,成績也在下滑,而且衣著比原來更講究。課后又聽同學們說他在和其他班的XX談戀愛,還常有書信來往……于是,我把他找來了,親切地對他說:“老師覺得你以前一直表現(xiàn)不錯。可最近老師發(fā)現(xiàn)你上課常走神,你在想些什么呢?”他沉默了一會,說:“沒什么?！薄笆菃?”我知道他不愿意承認早戀的事實,所以我就故意避開這個話題,說:“老師知道你和XX是好朋友,彼此都很欣賞對方的優(yōu)點,對吧。那你說說她的優(yōu)點,好嗎?”于是他說了她的優(yōu)點:“聰明能干,活潑開朗,樂于助人,運動會上表現(xiàn)突出……”我耐心地聽他說完后,我又問:“那你覺得對她的欣賞就是愛嗎?”“我也不知道,可能就是對她有好感吧?！薄芭?。那老師告訴你,這只是對同學的好感,并非真正的愛情。異性間的相互吸引或向往,最初往往表現(xiàn)出對異性的好感,有時是對所有的異性產(chǎn)生好感,有時是對某一位異性同學產(chǎn)生迷戀。其實你們有這樣的心理也是很正常的。只是你把這種‘好感誤以為是對她的愛情,于是萌發(fā)了與她談戀愛的念頭。你想想是這樣嗎?”他沉默了很久,沒有說話?！皭矍橹ㄊ鞘嵉?只有到了一定年齡,正確理解她,懂得珍惜她的人,才能自然栽培并使之永遠盛開。對你們來說,現(xiàn)在才只有十四、十五歲,年齡還那么小,愛情生長的土壤根本不具備,明智的辦法是筑好防線,拒絕接受和傳播愛情的種子。明白嗎?”他低下了頭,說:“老師,其實我也只是好奇而已,我也不知道真正的愛情是什么。我只是想學著別人的樣子愛一場。”我就順勢說:“那你‘愛的結果呢?是開心了?是進步了?還是上課不認真了,成績下滑了?”聽到這里,他慚愧地低下了頭。“現(xiàn)在老師告訴你,真正的愛情是人類所特有的神圣的感情?！異矍橐彩且环N責任,首先是盡責任,然后才能獲得快樂,包括愛情生活的幸福。而愛情的幸福在于對一個人負很大的責任。(蘇霍姆林斯基)那你覺得你現(xiàn)在能承擔這種責任嗎?”“老師,我不明白這些。老師,我知道自己錯了,我會好好反省的。”我說:“那好。那你今天回去認真想想我們今天的談話,把你的心里話寫在周記本上交給我,好嗎?還有,我建議你回去認真讀讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》,它會幫助你認識什么是真正的愛情的。對于你的這件事,老師會給你保密的。”他認真地點了點頭。第二天,他交來了一篇文章,題目叫做《沖動的懲罰》,他在文中寫道:“……我因為一時沖動,因為好奇,因為想嘗試所謂的‘戀愛而使自己上課不專心,整天胡思亂想,最終導致自己成績不斷下滑……也許這就是我沖動的懲罰吧。我以后一定會好好控制自己的情緒,調節(jié)好自己的心理,不再為所謂的‘戀愛分心了……”

說實在的,當我看到他寫的這些話時,我心里還真覺得有些安慰,因為我的教育畢竟使他有所反省。但是好景不長,過了一段時間后,不知道什么原因,他們又開始頻繁交往,而且變本加厲,據(jù)說還要開始約會了。我知道這很不妙,于是立即找來那位男生談話,我溫和地說:“你上次的感受寫得不錯呀。你說你已經(jīng)認識到了早戀的危害,并向老師承諾,一定會好好調節(jié)自己的情緒,控制好自己的心理、認真學習。老師也很相信你,可你對自己現(xiàn)在的表現(xiàn)滿意嗎?你說說吧?！薄皩Σ黄?老師,我又讓你操心了!”他連忙說?！皩Σ黄鹄蠋熓谴我?關鍵是你要對得起自己的承諾。請你把上次的承諾說給老師聽聽?！彼炎约阂郧暗某兄Z說了一遍。我說:“那你說實話,為什么沒有遵守承諾呢?”他紅著臉,很無奈地說:“老師,我其實也知道這樣做不對,可我控制不住自己,有時上課聽著聽著就走神了,課后也老想看見她……老師,我也不知道該怎么辦。”“你既然知道了不對,那就要用理智和毅力去戰(zhàn)勝這不成熟的感情。老師告訴你三種方法,你試試吧!①注意轉移法:把時間和精力轉移到緊張的學習和健康的課余愛好上去。多關心國家大事,多參加集體活動,多讀一些文學名著、哲理文章,多想想自己的未來等。②冷處理法:逐步疏遠彼此的關系,盡力避免與她的接觸和交往,更不能書信往來。③快刀斬亂麻法:兩人一定要立即斬斷戀情,不要藕斷絲連。當然,這是需要意志力去控制的,老師相信你能戰(zhàn)勝自己的!”他點了點頭。然后,我又詳細地跟他分析了早戀的危害:“①早戀影響學業(yè)和前途。中學階段是人生的黃金時期。如果這個時期被戀愛問題糾纏,必定分散你學習的精力,耽誤你的學業(yè),影響你的前途。所以早戀的最大危害就是對學習的危害!②早戀影響身心健康。由于你們的生理和心理還沒有真正成熟,如果早戀,會擔心家長和社會上其他人的責備和議論,會擔心同學們的嘲笑,會擔心老師的訓斥等,而給自己造成嚴重的心理負擔,產(chǎn)生煩惱、憂慮等情緒。③早戀影響他人,褻瀆愛情。有些中學生由于感情的沖動或是出于對異性的神秘感和好奇心,做出了不該做的事情。在這種情況下,神圣的愛就會被褻瀆,它就會變成一種傷害,心理上也會留下一生的痛。同時,這樣的事情也會給學校和家庭帶來不利因素?！?/p>

于是,我就給他列舉了一些早戀的危害的例子,如:一名16歲的男孩因為家長反對他與一位女孩戀愛,竟然從二樓縱身跳下,摔入了樓下的水溝中,巨痛使男孩休克……2008年一名高中女生跳樓自殺,據(jù)說是因為她與一位男青年相戀,被公布后,女孩被退學。在家庭的責罵、同學的排擠下,她感覺無地自容,便從五樓跳下,搶救無效死亡……這樣的例子讓人觸目驚心。這些例子告訴我們:早戀不但影響了孩子的身心,也給家庭帶來了悲劇。這樣的例子給他帶來很大觸動。因為我知道他平時還是比較懂事,他也明白家長對自己的期望很高,他是很不愿意給父母帶來什么傷害的。

這次談話結束時,我告訴他:“請你記住:真正的愛情,是在能愛的時候,懂得珍惜;真正的愛情,是在不能愛的時候,懂得放手。因為,放手才是擁有了一切……我希望你好好反思?！?/p>

在我苦口婆心的教育下,他在周記本上第二次寫下了心里話,題目叫《愛情的懸崖》,他寫道:“無論在電視里還是歌曲里,很多內容都是愛。好奇心擋不住,我也學著去愛一場。但畢竟年齡還小,對‘愛這個字根本不能體會。所以在與她交往的過程中,更多的是那還未成熟的橘子的感覺。因為這無知的盲從,讓我在學習上嚴重地分了心,漸漸對學習失去了興趣,成績也直線下滑。這時的感覺真像是周杰倫演唱的‘我掉進了愛情懸崖,怎么也爬不出來……。就在這時,是老師及時發(fā)現(xiàn)了我的問題,并對我耐心教導、循循善誘,這才讓我慢慢回過神來,與她徹底終止了我們之間的錯誤行為,然后才得以自拔。嘗到了早戀的酸與苦,我也遠離了那愛情懸崖,領悟到了學習的重要,趁現(xiàn)在還來得及,我會更努力地學習……”看到這段話,我真的好感動,覺得這孩子真的從思想上認識到了自己的錯誤,我的辛苦沒有白費。在周記本上,我送給他兩句話:“人非圣賢,孰能無過!知錯就改,善莫大焉!”

后來,為了鞏固這一成效,我又親自找來了其他班的XX女生談話,并詳細地給她講明了早戀的危害,同時也教給了她正確處理早戀的方法。

“功夫不負有心人”,經(jīng)過老師這一次耐心的教育之后,這兩位同學都徹底地在思想上作了深刻的反省,都慢慢步入了學習和生活的正常軌道。我班的那位男生從此開始發(fā)奮學習,而且特別刻苦,成績上升也非?？臁３跞龑W考試時,以優(yōu)異的成績考入了本區(qū)重點中學。這個結局讓我感到非常欣慰。

我在處理這一早戀案例的過程中,感悟很深。細細想來,我認為要處理好中學生的早戀問題,應該做好以下幾點:

1.加強對中學生的青春期教育

根據(jù)中學生的生理和心理發(fā)展特點,對中學生進行青春期教育是非常必要的。青春期的教育內容應包括性生理、性心理、性道德這三方面內容。教師應讓學生了解青春期生理變化的必要知識,消除“神秘感”,并認識“早戀”的危害。

2.開展多種健康有益的活動,轉移學生注意、豐富其內心

我們應該引導中學生進行正常的異性交往,克服心理障礙,形成健康心理。同時,還可以通過開展豐富多彩的課外活動,如科技、文藝、體育等活動,培養(yǎng)學生各種興趣愛好,讓他們的精力在活動中得到釋放,情感在愛好中得到升華。

3.抓住時機,曉之以理、動之以情

老師如發(fā)現(xiàn)學生有早戀現(xiàn)象時,一定要尊重學生的隱私,嚴格保守秘密。然后再對學生正面疏導,曉之以理、動之以情。首先,老師要先認真傾聽學生的訴說,再給學生講明早戀產(chǎn)生的原因和危害等;接著,以生動的事例告訴他們早戀的危險性和嚴重后果,真正觸及學生的靈魂;然后,及時讓學生說出或寫出自己的真實感受和體會。老師也要趁熱打鐵,及時與學生溝通和交流。如果學生出現(xiàn)反復的情況,要循循善誘,善于抓住時機、對癥下藥。

4.講究溝通方法,理智處理問題

教師在與早戀學生溝通時,一定要考慮到學生的性格特點,理智對待、因人而教。例如,我在處理上述案例時,首先自始至終承諾給他保密,維護了他的自尊。然后由于很了解他的性格,知道他不愿意說而更愿意寫。因為他覺得早戀這樣的事說起來很難為情,所以我就讓他寫出心里話。這樣,既可以讓他整理自己的思緒,又可以讓他在寫作中深刻反省。事實證明,我在這一點上做得很成功。

當然,要處理好學生的早戀問題,除了學校老師的教育以外,還要爭取社會和家庭的配合,尤其是家長的配合。家長也應該多關心子女的精神需求和身心健康?，F(xiàn)在,雖然中學生早戀是一個棘手的問題,但是只要我們能對早戀學生曉之以理、動之以情,用寬容去理解他們、用愛心去感化他們、用溫暖去融化他們,我們就一定能使早戀的中學生擺脫心靈的困擾,讓他們及時地走出“早戀”誤區(qū)。

參考文獻:

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