楊雅超

音樂教學(xué)的主旨是提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。如何上好音樂課、如何在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是擺在音樂教師面前的諸多問題。下面試對(duì)現(xiàn)今中學(xué)的音樂教學(xué)談一下自己粗淺的見解。

一、 當(dāng)前中學(xué)生對(duì)音樂課不感興趣的原因

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,隨著年級(jí)的遞增,反而對(duì)音樂課越來越?jīng)]興趣。分析出現(xiàn)這種狀況的原因主要有:

1.教材上的嚴(yán)重脫節(jié)。我們現(xiàn)在運(yùn)用的中學(xué)音樂教材多以人教版為主,歌曲的欣賞價(jià)值雖然很高,但歌曲內(nèi)容與現(xiàn)代學(xué)生思想的嚴(yán)重脫節(jié),有的甚至是大多數(shù)學(xué)生從來都沒接觸過的歌曲,不被學(xué)生接受,只得結(jié)合一些教材外的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

2.流行歌曲的沖擊。教材多年不變,可學(xué)生接觸的歌曲風(fēng)格卻變化多樣,這些流行歌曲沖擊著學(xué)生的聽覺,影響著學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。

3.教師專業(yè)素質(zhì)低。一些教師專業(yè)素質(zhì)低不強(qiáng),就音樂課上音樂課,沒有將聲樂、器樂、欣賞、音樂常識(shí)與基本訓(xùn)練等結(jié)合起來傳授給學(xué)生,致使教學(xué)內(nèi)容枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。

4.學(xué)生缺乏積極性。新課程下學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,很多時(shí)候教師付出了很多努力,采取了很多方法,學(xué)生就是缺乏積極性,最后導(dǎo)致不開口唱。

5.教學(xué)體制本身。中考科目有數(shù)學(xué)、語文、外語,還有物理、化學(xué)、政治,體育也沾了個(gè)邊,而音樂沒有任何的考核機(jī)制(藝術(shù)特長(zhǎng)生除外),也就是說從面向全體學(xué)生的角度上來說沒有標(biāo)準(zhǔn),根深蒂固的小學(xué)科本色改不了。

二、發(fā)揮音樂課堂教學(xué)主渠道作用,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

就目前中學(xué)生對(duì)音樂課不很感興趣的狀況來看,教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂課堂教學(xué)主渠道的作用,搞好音樂教學(xué)。一是突破教材,根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)增加與學(xué)生思想、生活、時(shí)代密切相關(guān)的內(nèi)容,做到常換常新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是融傳統(tǒng)于流行,做到老歌新唱;三是提高教師自身專業(yè)素質(zhì),講求教學(xué)藝術(shù),使音樂課堂充滿吸引力;四是在教學(xué)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練和樂器教育,提高學(xué)生對(duì)音樂的感受、記憶和鑒賞能力,配以科學(xué)的教法,這樣的音樂課才會(huì)受學(xué)生的歡迎。

總之,中學(xué)音樂教師要具備不差于語文老師的文采、不遜于數(shù)學(xué)老師的思維、不雅于美術(shù)老師的鑒賞、不輸于體育老師的靈活等能力,才能使音樂課堂教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

(責(zé)任編輯付淑霞)