徐　穎　王　敏

學(xué)校的職責(zé)在教育,教育的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校要發(fā)展,沒有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍不行。因此,我校把師德建設(shè)放在首位,確定了“以人為本、以愛育愛”的辦學(xué)理念,從抓班子建設(shè)入手,造就了一支精誠團結(jié)、素質(zhì)優(yōu)良、具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體,打造出師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有愛心、講奉獻的教師隊伍,促進了學(xué)校各項工作的開展。

抓思想,形成共識。集中辦學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認識到,面對新的環(huán)境、新的教師隊伍、新的生源組合和新的辦學(xué)理念,教師要由原來的單一抓教學(xué),轉(zhuǎn)為既要抓教學(xué),又要抓生活。為此,學(xué)校成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管校長為組長的評價組、督察組,就辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、工作導(dǎo)向、教師的價值觀、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教職工相處準(zhǔn)則、教風(fēng)、校風(fēng)等方面提出了具體的要求,并認真落實到教師的學(xué)習(xí)、工作和生活中。學(xué)校堅持師德學(xué)習(xí)制度,制定了“四個一”活動,即:每周一次教師大會,每周一次業(yè)務(wù)研討,每周一次政治學(xué)習(xí),每月一次黨支部例會,全面促進教師思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)時代前進的要求。

抓班子,發(fā)揮示范作用。在師德建設(shè)中,領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則,要求教師做到的,自己首先做到。集中辦學(xué)三年來,每天第一個到校的是領(lǐng)導(dǎo),最后一個離校的也是領(lǐng)導(dǎo)。正是在領(lǐng)導(dǎo)忘我的敬業(yè)精神感召下,教師們愛校如家,發(fā)奮工作。建校過程中,許多人都帶病參加勞動,從清理室內(nèi)磚土、雜物,到擦拭地面磚、地角線、教學(xué)樓、寢室,總計 5300平方米的每一個角落都是教師們親自動手完成。寬敞平整的校園,窗明幾凈的教室,凝聚了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的許多心血與汗水。

抓活動,營造氛圍。在師德建設(shè)中,我校結(jié)合集中辦學(xué)的特點開展了一系列活動,在教師中大力宣揚“愛的教育”,即愛學(xué)校、愛崗位、愛同事、愛學(xué)生,用愛心完成角色轉(zhuǎn)換工作,取得了實實在在的效果。我校黨支部舉辦了以“愛的教育—我是如何轉(zhuǎn)變角色的”和“我是如何做好本職工作的”為主題的師德報告會,讓教師們把自己耳濡目染的身邊典型事跡向全校師生演講。在“我是如何轉(zhuǎn)變角色的”師德報告中,原高地小學(xué)校長吳秀芬講述了自己放下粉筆拿起菜刀來到食堂工作的酸甜苦辣與完成轉(zhuǎn)變的心路歷程;李興霞講述了放下教鞭來到寢室當(dāng)起保育員式的生活教師的艱辛。由于她常年夜間工作,生物鐘顛倒,患上了嚴重的神經(jīng)衰弱,但仍然工作在崗位上。2008年6月的一天晚上,天氣驟變,天空刮起了狂風(fēng),伴隨著暴雨和雷鳴。地面上的沙石飛揚,屋頂?shù)蔫F瓦像紙片一樣飛舞,恐懼籠罩在每個人的心頭。老師們馬上把正在晚自習(xí)中的學(xué)生召集回教室,清點人數(shù)。李冕老師安頓好學(xué)生之后,想起因丈夫常年在外工作而被獨自扔在家里的 9歲的兒子,她的心立刻揪了起來。想回家看兒子,可班級 50 名學(xué)生正像受驚的小鳥一樣依偎在她的身邊……正在這時,一個滿身灰塵的孩子闖了進來,淚水和雨水已把他的小臉弄得臟兮兮的。這不正是自己那幼小的兒子嗎?李冕百感交集,把孩子摟到懷里,淚水潸然而下。我校的學(xué)生在校期間,24小時都有教師看管,可這些老師的孩子卻遠離了媽媽那溫暖的懷抱。他們接到自己孩子的電話,常聽見的一句話就是“媽媽,我餓了,你什么時候回來?”我校的教師們每天頂著星星出門,伴著夜色回家,付出的是艱辛,換來的是學(xué)生健康、快樂、平安地成長。食堂生活教師王培棟在報告會上這樣說:當(dāng)我從一名教師變成燒火工時,心里也是酸酸的,別人穿干凈漂亮的衣服,而我每天燒三遍火,弄得滿身是灰。“愛的教育—我是如何轉(zhuǎn)變角色的”師德報告感動了我,食堂教師對工作一絲不茍,對工作盡職盡責(zé)的精神打動了我,別人都在干,我為什么不能干,于是我放下包袱,全身心地投入到燒火的工作中來。與此同時,我也明白了一個道理,干一行,愛一行,鉆一行,只有工作性質(zhì)的不同,沒有高低貴賤之分。教師林亞杰在報告中說:每天除了高質(zhì)量地完成教育教學(xué)外,我還把每個孩子的身體健康情況放在心上。孩子病了,量體溫,找大夫,一天三次按時給他吃藥;孩子患眼病,我每天定時為他滴眼藥水,貼眼寶,從未間斷;學(xué)生被子壞了,我?guī)涂p上;尿褲子了,我為他們換上……有人說,我們更像媽媽。是啊,我們把無私的母愛奉獻給了每一個學(xué)生!

在師德報告會上,這些看起來平淡的小事,匯集成了一個個生動感人的故事,弘揚了教師無私奉獻的精神,使師生的思想受到了一次又一次洗禮,激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任感。

我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村,貧困、單親家庭的孩子較多,針對這些情況,黨支部號召全體教師在校內(nèi)開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,開展教師與教師、教師與特困學(xué)生結(jié)對子、與后進生手拉手活動。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,每學(xué)期幫扶一名貧困生,并做好幫困情況記錄。除此之外,我校還開展了“我心目中的好老師”評比活動、“感受讀書樂趣,塑造完美人格”等征文活動,幫助教師樹立正確的教師觀、育人觀,進一步增強了教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的意識,造就一支師德高尚的教師隊伍。

總之,學(xué)校通過堅持不懈地抓好師德建設(shè)工作,使廣大教師在各自的崗位上不斷講業(yè)務(wù)、比貢獻,牢固樹立校榮我興、校衰我恥的觀念,扎扎實實在平凡的工作中為學(xué)校的發(fā)展積聚力量,獲得了廣大學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽,使學(xué)校成為教師工作舒心又盡心,學(xué)生學(xué)習(xí)開心又用心,社會家長滿意又放心的集中辦學(xué)窗口學(xué)校。

(責(zé)任編輯付淑霞)