陳黎娜

《我的空中樓閣》全文筆調(diào)清新俊逸、語(yǔ)言優(yōu)美雋永,是一篇寄寓情懷、托物言志的抒情佳作。在文中,作家用唯美的文字和唯美的情思為讀者精心營(yíng)造了一方精美絕倫的藝術(shù)圣境,它不僅給人以伸手可觸、心爽神怡的美的享受,還讓人在靈魂的自省中得到哲理的啟迪。學(xué)習(xí)此文的寫景手法對(duì)中學(xué)生的寫作有極大的導(dǎo)向作用。

一、定景換點(diǎn)

就寫景而言,中學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是看到一個(gè)事物不知從何談起,更不要說條理性,而本文給予了一個(gè)定景換點(diǎn)的范例。比如文章前半部分以客觀的筆調(diào)展示了小屋之美,作者首先從整體外觀上著力刻畫一座玲瓏的小屋,它像一副精美的畫、一首清麗的詩(shī)。作者調(diào)換立足點(diǎn)來(lái)觀察小屋,如湛藍(lán)的天空之下,柔和的山脊之上,陽(yáng)光明媚而和煦,綠樹婆娑而輕舞,多么豐滿諧調(diào)的底色,何等詩(shī)情畫意的外景!而小屋呢?“恰似眉梢的痣一點(diǎn)”,精巧而又恰當(dāng)?shù)靥幱谄渲?翹起一角活潑的屋檐,露出一排錯(cuò)落的屋瓦,“一片藍(lán),那是墻”,“一片白,那是窗”,“若隱若現(xiàn)”,“姿態(tài)翩然”;樹的點(diǎn)綴,使小屋少了幾絲呆滯,多了幾許靈動(dòng);小屋的出現(xiàn),使山上少了幾分單純,添了幾抹亮麗。何等巧奪天工的匠意,何等清水芙蓉的本然!如果遠(yuǎn)觀近看小屋有形有體,那么,從它的形體之中已經(jīng)顯現(xiàn)出幾分含蓄與風(fēng)度,飄逸出幾分輕靈與自由。通過這一點(diǎn),在教學(xué)的過程中可以指導(dǎo)學(xué)生想象自己的家或者參觀某個(gè)景點(diǎn),用最美好的心情給家或景點(diǎn)設(shè)定一個(gè)整體外觀的描述,再具體一些就好比上課時(shí)以某位學(xué)生為固定點(diǎn),其余學(xué)生就在自己的坐位上觀察。每位學(xué)生的角度不同,所看到的容貌當(dāng)然有所差別。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所領(lǐng)悟,寫景可以多換個(gè)角度去觀察,何愁無(wú)話可說。

二、定點(diǎn)換景

如果前面構(gòu)筑的是小屋整體外觀的遠(yuǎn)視圖,后面則是以神姿仙態(tài)的小屋為固定點(diǎn)來(lái)觀看不同方位的景。文章寫出了小屋各個(gè)不同方位的裝飾,那的確是人間難得幾回見的圣景。作者從左右、俯仰、鮮花、圍墻、交通、燈光、霧月來(lái)展現(xiàn)小屋美的氣息:“左顧有山外青山”,“足以舉目千里”,“右盼有綠野阡陌”,“足以俯仰大地”;四季有鮮花相伴,每天與云霞為友,紅的像火絢爛地綻放,白的像雪輕盈地飄落;破曉有破曉時(shí)的風(fēng)姿,自能擁有一片現(xiàn)實(shí)的微光;入暮有入暮時(shí)的倩影,獨(dú)自欣享一分浪漫的寧謐。它是快樂的起點(diǎn),又是幸福的終點(diǎn);“白天它是清晰的,夜晚它是朦朧的”;燈火映照襯出它的虛無(wú),霧月輕籠托出它的縹緲……是人境?是仙境?如夢(mèng)如幻,奇妙莫測(cè)。這時(shí)候,學(xué)生應(yīng)該好好自問,以上的立足點(diǎn)哪個(gè)是無(wú)法觸摸的呢?作者李樂薇可以,每位同學(xué)都可以,給學(xué)生幾分鐘的暢想時(shí)間會(huì)有意想不到的心靈收獲。就如教室里的同學(xué)以各自為定點(diǎn),前后左右上下去看,當(dāng)然會(huì)有不同的面孔出現(xiàn)。這可以說是定點(diǎn)換景的活例,當(dāng)寫景狀物無(wú)語(yǔ)時(shí),何不換個(gè)角度去領(lǐng)略,只要自己喜愛的,又何愁沒有美妙的景物來(lái)裝飾呢?

三、情融于景

我們不難看出,作者精心描摹、濃墨勾勒的小屋,儼然已變成了“我生活中的第一件藝術(shù)珍品”,已演化為“我”生命中不可或缺的精神支撐!此小屋已非“此”小屋,客觀的自然之景也非純粹客觀的自然之景,它已經(jīng)因虛化和抽象而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超離了現(xiàn)實(shí)生活,并打上了厚實(shí)而濃重的唯美色彩,演繹為作者心靈的絮語(yǔ)、生活的憧憬,升華成哲理的體悟、精神的隱征。《我的空中樓閣》一文表面上看似寫景,而實(shí)際上是在言志抒情。作者在文中刻意設(shè)計(jì)的小屋,表面上煞有其形,實(shí)際上根本不可能存留人世,而只是作者一種情感的抒發(fā)與理想的寄寓,即返歸到寧?kù)o的自然,結(jié)廬于遠(yuǎn)離人境的山上,從而避開塵市的喧囂,逃離人世的虞詐,過一種不需要設(shè)計(jì)與裝飾、逸世獨(dú)立、超然物外的自然生活。盡管這只是“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”,但它卻寄予了作者深厚的情愫,傳達(dá)出作者唯美的期盼!相信學(xué)完此文之后,學(xué)生肯定心有寄所,抓住這一點(diǎn)可以讓學(xué)生想象自己的精神小屋,如在舒婷的橡樹林,在海子的春暖花開面朝大海旁,在籬笆那邊,在荷塘月色下,在泰山之顛,在南北極……在精神小屋里尋找心靈的寧?kù)o,渴求精神的處所,那是一分美的啟迪和寄托。這樣的話就激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生由此及彼,由表及里,環(huán)環(huán)相扣。

總之,作者從各個(gè)角度進(jìn)行觀察和描寫,寫出小屋的千姿百態(tài),寫出小屋的神韻。作者能夠遠(yuǎn)近俯仰地放縱筆墨,正是心靈自由、襟懷開闊的內(nèi)在美的自然外露。

(作者單位:會(huì)寧縣第一中學(xué))