喬　敏

[摘要]班主任工作是聯(lián)系學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭和社會(huì)的橋梁。它的成敗,直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也有很大影響。本文從以下四點(diǎn)(1)處理好班級(jí)工作和學(xué)校工作的關(guān)系;(2)處理好班主任與學(xué)生間的關(guān)系;(3)處理好班主任和各科老師間的關(guān)系;(4)處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。去做,處理好這四種關(guān)系,相信一定會(huì)成為一名合格的班主任。

[關(guān)鍵詞]處理好班級(jí)與學(xué)校;班主任與學(xué)生;班主任和各科老師;班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系

Experience working class

Qiao min

[Abstract]The class is linked schools, teachers, students, a bridge between the family and society. The success or failure of its direct bearing on the success or failure of the entire school, the healthy growth of the students also have a significant impact. In this paper, the following four points (1) handle the class work and school to work; (2) deal with the class teacher and the relationship between students; (3) deal with the class teacher and the relationship between subject teachers; Fourth, to deal with a good teacher the relationship between parents and students. (4)handle the relations between these four, I am sure will become a qualified teacher.

[Key words]Deal with classes and schools; Teacher and students; Class and subject teachers;The class teacher and the relationship between parents

在學(xué)校的教育工作中,班主任工作是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是聯(lián)系學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任工作的成敗,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響很大,也直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。只有全方位了解學(xué)生的思想狀況,關(guān)心 、愛(ài)護(hù)他們,通過(guò)啟發(fā)疏導(dǎo)

情景創(chuàng)設(shè)等手段,用情去感化,用心去教育,才能收到良好的教育效果,才能做到讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)滿意、放心。下面就以班主任工作中的體會(huì)談幾點(diǎn)見(jiàn)解。

我認(rèn)為作為一個(gè)合格的班主任,一定要正確認(rèn)識(shí)并處理好四種關(guān)系。

1.要處理好班級(jí)工作與學(xué)校工作的關(guān)系

班級(jí)工作是學(xué)校工作的一個(gè)縮影,班級(jí)工作的好壞,直接影響著學(xué)校的整體工作。所以班主任必須時(shí)時(shí)把握學(xué)校工作的根本和方向,把遠(yuǎn)景規(guī)劃、近期目標(biāo)、工作重點(diǎn)等及時(shí)而準(zhǔn)確地傳導(dǎo)給學(xué)生,讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去執(zhí)行。當(dāng)班級(jí)工作與學(xué)校工作發(fā)生某種矛盾和沖突時(shí),一定要以大局為重,說(shuō)服學(xué)生,使班級(jí)工作服從學(xué)校的整體工作,配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治工作。一定要注意保持班級(jí)工作與學(xué)校工作的高度一致性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,也使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到“小集體時(shí)時(shí)刻刻要服從大集體”,使班級(jí)工作能與學(xué)校工作步調(diào)一致。

2.要處理好班主任與學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是班級(jí)的帶頭人,是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗,很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間關(guān)系是否融洽。很難設(shè)想,一個(gè)與學(xué)生關(guān)系不是十分融洽的人能做好班主任工作。在此,我認(rèn)為特別注意以下三點(diǎn):一是嚴(yán)與律己,做好表率。由于學(xué)生的模仿性特強(qiáng),學(xué)生往往把教師,尤其是班主任當(dāng)作自己仿效的榜樣。所以班主任要注意一言一行,一舉一動(dòng),這點(diǎn)尤其重要。二是其抓共管,注意兩頭。在表?yè)P(yáng)優(yōu)等生時(shí),一定要指出他的不足和繼續(xù)努力的方向。在批評(píng)后進(jìn)生的不足時(shí),一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,勇攀高峰促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。三是深入學(xué)生,做知心朋友,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

3.是要處理好班主任與各科老師間的關(guān)系

這是班級(jí)工作的一個(gè)關(guān)鍵,多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到:班級(jí)工作搞的如何,不在于班主任把自己的學(xué)科教的如何,而是在與班主任是否有“統(tǒng)帥”的能力,是否能統(tǒng)籌全局,團(tuán)結(jié)一班子人,充分調(diào)動(dòng)各科任老師的積極性和主動(dòng)性,從而便“九牛爬坡,個(gè)個(gè)出力”把班級(jí)各科成績(jī)搞上去。在這點(diǎn)上,班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各老師的酸甜苦辣,盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來(lái),一班人就會(huì)攥成一個(gè)拳頭,心往一處想,勁往一處使。團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)取一個(gè)接一個(gè)的勝利。

4.要處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

這是班主任工作不可忽視的一個(gè)組成不分。學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等貫穿于學(xué)生生活的全過(guò)程,這就需要班主任把學(xué)校、社會(huì)和家庭三者都納入其工作軌道。才能做到學(xué)校、社會(huì)、家庭統(tǒng)一協(xié)調(diào)。使學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)也大大促進(jìn)了班級(jí)工作的健康發(fā)展。

那么,一個(gè)班主任怎樣才能做到這幾點(diǎn)呢?我認(rèn)為,一個(gè)合格的班主任至少應(yīng)具備“四心”;愛(ài)心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心。

4.1愛(ài)心。愛(ài)心是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。學(xué)生天真可愛(ài),班主任老師只有像父母那樣用火熱的心去愛(ài)撫他們,才能教育好他們。對(duì)正在健康成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)的確是一種神奇而偉大的力量。

4.2誠(chéng)心。俗話說(shuō),心誠(chéng)則靈。如果錯(cuò)怪了學(xué)生,就要勇于在他們面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,使其感到老師是他們的知心人,與之推心置腹的交談,就容易使他們接受老師的教育。

4.3關(guān)心。對(duì)家庭生活或?qū)W習(xí)等方面有困難的學(xué)生,關(guān)心備至、體貼入微,可使他們是老師為父母,將其感恩之心用于刻苦自勵(lì)。

4.4耐心。對(duì)那些頑固、調(diào)皮的學(xué)生,要耐心開(kāi)導(dǎo),努力尋找其“閃光”點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),指出不足,提出要求和希望,使差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生。

有了這“四心”,既可使學(xué)生緊密地團(tuán)結(jié)在老師的周圍,又能對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)了如指掌,使學(xué)生班級(jí)朝健康的方向發(fā)展,與學(xué)校、與社會(huì)共同前進(jìn)。