石向麗

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律,課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念、棄舊汲新,培養(yǎng)出一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開(kāi)拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù),那么我們又如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢?

一、充分發(fā)掘英語(yǔ)教材中的創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的英語(yǔ)教材,從數(shù)量和內(nèi)容等方面加強(qiáng)和豐富了學(xué)生的視野,其中較多內(nèi)容是最為生動(dòng)的創(chuàng)新教育素材,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),可抓住時(shí)機(jī),利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

二、設(shè)疑啟智、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

英語(yǔ)課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息溝,層層遞進(jìn),可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料,設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題,或讓學(xué)生從同一來(lái)源的材料或信息中探求不同答案,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計(jì)此類(lèi)思考題,讓學(xué)生進(jìn)行討論、爭(zhēng)論、辯論,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極運(yùn)用語(yǔ)言材料組織新的語(yǔ)言內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。

當(dāng)學(xué)生對(duì)這類(lèi)討論性問(wèn)題產(chǎn)生興趣時(shí),他們會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,加強(qiáng)語(yǔ)言信息的刺激,營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。

三、在課堂教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)手段

以多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)是一種具有直觀性、交互性、生動(dòng)性的創(chuàng)新型教學(xué)手段,它有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容,最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,英語(yǔ)教學(xué)課件的制作尤其是注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),并留給學(xué)生一定的思維空間,同時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)提供的資源海量化,形式多樣化,引發(fā)了學(xué)生的主體作用,開(kāi)擴(kuò)了知識(shí)領(lǐng)域,縮短了教學(xué)時(shí)間,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

課文教學(xué)中,教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題。讓學(xué)生在獨(dú)立思想的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集中討論,集思廣益。也可以用所教的知識(shí),讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫(xiě)新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個(gè)key words讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流,從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題,掌握新知識(shí)。在此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

總之,實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是時(shí)代發(fā)展的需要,更是我們每個(gè)教育工作者面臨的新課題,英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一,不斷探索課堂教學(xué)的新思想、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí),逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。

作者單位:河南省林州市第十一中學(xué)