喬東林　武麗志　賴顯明

摘 要:本文以遠(yuǎn)程教育的基本理論為基礎(chǔ),通過對黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)與凝練,歸納了黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基本模式,并對黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果及優(yōu)勢進(jìn)行了深入分析。論文作為新時(shí)期推動黨員培訓(xùn)工作高效開展的重要議題,具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值,并為全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神,在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上闖出一條新路做出了有益探索。

關(guān)鍵詞:黨員;培訓(xùn);網(wǎng)絡(luò);模式;效果

中圖分類號:D262.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1002-2589(2009)23-0115-03

一、研究背景

黨員培訓(xùn)是不斷強(qiáng)化黨員意識,全面提高黨員素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要工作,是充分發(fā)揮黨員政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)。因此,黨員培訓(xùn)工作長期以來一直處于黨員干部教育的中心。傳統(tǒng)上,黨員培訓(xùn)工作以面對面的集中教學(xué)方式為主,盡管效果好,但也切實(shí)存在黨員必須脫產(chǎn)學(xué)習(xí),從而影響正常生產(chǎn)、生活,以及人均培訓(xùn)成本較高等問題,這就使得黨員培訓(xùn),尤其是面向基層黨員的全員培訓(xùn)耗時(shí)長,花費(fèi)長,效果難于大幅度提高,甚至在一些基層地方,黨員培訓(xùn)因?yàn)楦鞣N原因流于形式,從而制約了黨員教育整體工作的提高,成為黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)之一。

隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育得以蓬勃發(fā)展,依托網(wǎng)絡(luò)開展的各種類型學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)工作在全國如火如荼的開展起來。盡管如此,由于現(xiàn)階段國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)歷教育為主,非學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目不多、范圍不廣,依托網(wǎng)絡(luò)開展的黨員培訓(xùn)更是剛剛處于起步階段。盡管中共中央辦公廳在2007年印發(fā)了《關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見》[1],一些地方也已經(jīng)開始嘗試基于互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)的遠(yuǎn)程黨員培訓(xùn),并取得了一定的成績,但由于很少從黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的理論研究、資源建設(shè)、培訓(xùn)模式進(jìn)行深入的分析和科學(xué)的總結(jié),更缺乏對成功案例的調(diào)研和剖析,使得黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作尚處于星星之火,未成燎原之勢。本文以遠(yuǎn)程教育的基本理論為指導(dǎo)和研究基礎(chǔ),通過對已有黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和凝練,歸納出了黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基本模式,并對黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果及優(yōu)勢進(jìn)行了深入分析。論文作為新時(shí)期推動黨員培訓(xùn)工作高效開展的重要議題,將為全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神,在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上闖出一條新路做出探索,因此具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐借鑒價(jià)值。

二、模式研究:黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之法

模式是對客觀事物復(fù)雜現(xiàn)象的抽象和簡化?；诰W(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn)較之傳統(tǒng)培訓(xùn),內(nèi)容更加豐富,形式更加多樣。透過紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)現(xiàn)象,我們可以將黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教學(xué)組織歸結(jié)為以下幾種主要的模式。這些模式具有一定的穩(wěn)定性、系統(tǒng)性和理論性,能夠有效的遷移的推廣,是已有黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)和理論凝練。

(一)同步講授模式

同步講授模式是傳統(tǒng)黨員培訓(xùn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的延伸和擴(kuò)展。麥克盧漢認(rèn)為媒介是人體的延伸,如廣播是耳朵的延伸,電視是耳朵和眼睛的同時(shí)延伸[2]。網(wǎng)絡(luò)和多媒體的組合使得黨員培訓(xùn)突破了教室和校園的界限。通過基于有線電視網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)或是衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)的視頻會議系統(tǒng),成百上千,甚至更多的黨員可以同時(shí)聆聽、觀看某一專家的授課,并實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)的實(shí)時(shí)互動。在同步講授模式中,培訓(xùn)教師作為主體,起著主導(dǎo)作用,他決定著黨員培訓(xùn)的內(nèi)容和活動。對培訓(xùn)教師而言,采用這種模式無需對教學(xué)設(shè)計(jì)做專門的調(diào)整,教師授課,黑板板書,以及使用PPT等都可以實(shí)時(shí)錄制并傳送到各地[3]。

同步講授模式在黨員培訓(xùn)中特別適合于對時(shí)間同步要求較高,需要實(shí)時(shí)互動、現(xiàn)場表決等情境,如在特定的時(shí)間(如黨的生日、其他紀(jì)念日及緊急情況)需要各地黨員、干部集中收看、學(xué)習(xí)、參與互動的培訓(xùn)。由于同步講授模式必須應(yīng)用視音頻會議系統(tǒng),因此對技術(shù)要求和網(wǎng)絡(luò)要求較高,需要專門的技術(shù)支持,才能確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

(二)異步點(diǎn)播模式

異步點(diǎn)播模式是將黨員培訓(xùn)課程的講義和授課實(shí)況事先錄制下來,然后以印刷教材、光盤或網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程的形式呈現(xiàn)。受訓(xùn)黨員可以根據(jù)黨組織的學(xué)習(xí)進(jìn)度要求,并結(jié)合自己的工作和生活實(shí)際,靈活安排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。異步點(diǎn)播模式具有極強(qiáng)的靈活性,能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)間和空間的跨越,因此有利于解決黨員干部的工學(xué)矛盾,規(guī)避集中面授培訓(xùn)或同步講授模式容易造成的時(shí)間沖突。異步點(diǎn)播模式的黨員培訓(xùn),通常是以基于資源的學(xué)習(xí)方式展開,作為培訓(xùn)的主辦方,提供給黨員的不僅僅是授課視頻,通常還包括一系列的其他輔助資源,如相關(guān)專題報(bào)道、優(yōu)秀個人事跡等,這些資源通常都是圖文并茂,音頻、視頻相結(jié)合的,目的是全方位的為受訓(xùn)黨員提供支持服務(wù),通過各類資源感染、教育黨員,滿足黨員干部的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。

異步點(diǎn)播模式在黨員培訓(xùn)中的適用面最廣,是黨員學(xué)習(xí)政治、更新知識、提高實(shí)踐能力的主要途徑。無論是理論知識培訓(xùn),還是法律法規(guī)、實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)都可以采用這一方式。此外,異步點(diǎn)播模式還特別適合于面向流動黨員的培訓(xùn),是解決當(dāng)前我國黨員流動數(shù)量大、培訓(xùn)難度高的有效措施之一。

(三)討論協(xié)作模式

討論協(xié)作模式是有組織、有目的的,通過引導(dǎo)黨員參與基于網(wǎng)絡(luò)的討論、協(xié)作,實(shí)現(xiàn)預(yù)定培訓(xùn)目的的培訓(xùn)模式。在討論協(xié)作模式中,作為培訓(xùn)者的教師必須根據(jù)當(dāng)前黨員學(xué)習(xí)、工作、管理、作用發(fā)揮等方面的新任務(wù)、新要求和新問題,創(chuàng)新真實(shí)情境,提出一系列具有爭鳴性、大家感興趣的討論題目,然后逐步深入、有針對性地組織黨員開展學(xué)習(xí)討論,使廣大黨員在互動交流中增強(qiáng)理解、加深認(rèn)識,最終提升培訓(xùn)效果。討論協(xié)作模式的黨員培訓(xùn)以基于網(wǎng)絡(luò)的BBS論壇為主陣地,培訓(xùn)教師在討論協(xié)作模式的培訓(xùn)中承擔(dān)著重要的作用,如討論題目的選擇、討論分組、協(xié)作職責(zé)分配、過程指導(dǎo)、總結(jié)評價(jià)等。

討論協(xié)作模式在黨員培訓(xùn)中特別適合于廣大黨員感興趣,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的培訓(xùn)內(nèi)容,如在農(nóng)村黨員培訓(xùn)中,“如何帶領(lǐng)村民致富”是一個黨員干部最急切,群眾百姓最關(guān)心的問題,該問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,既要相互借鑒,又要創(chuàng)出特色,既要符合科學(xué)發(fā)展觀,又要貼近當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際,因此圍繞“如何帶領(lǐng)村民致富”,一起出點(diǎn)子,想辦法,并接受大家的論證是一個十分有效的辦法。很多致富路子都是在討論中,在協(xié)作中逐漸成熟起來的。

(四)辯論競爭模式

辯論競爭模式通常針對某一特定的問題展開,通過競爭性的辯論來讓受訓(xùn)者深入思考、自由辯論,并最終統(tǒng)一認(rèn)識,付諸行動。俗話說,“話不說不清,理不辯不明”,辯論競爭模式不是相互攻擊和刻意損傷,而是面對重大問題,未來趨勢的大思考、大辯論,是黨的民主作風(fēng)的重要體現(xiàn)。辯論競爭模式的培訓(xùn)可以通過電視、廣播、會議等實(shí)時(shí)的方式,也可以通過網(wǎng)絡(luò)BBS論壇等非實(shí)時(shí)的方式開展。對于辯論競爭模式的培訓(xùn)來說,選擇辯題是培訓(xùn)組織的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一個好的辯論題目就是培訓(xùn)成功的一半。

辯論競爭模式在黨員培訓(xùn)中,通常公開進(jìn)行,并讓黨員和群眾共同參與,從而實(shí)現(xiàn)更大范圍的討論和爭鳴。應(yīng)用這種模式開展黨員培訓(xùn)既可以讓黨員干部通過辯論準(zhǔn)備積極、主動學(xué)習(xí)知識,而且能夠通過辯論來檢驗(yàn)黨員培訓(xùn)的前期學(xué)習(xí)效果,拉近黨員干部和群眾的關(guān)系,使黨員生活與社會生活融為一體。如2008年,鞏義市組織領(lǐng)導(dǎo)干部電視辯論賽。辯論賽圍繞近20個選題展開,采用二進(jìn)一的方式,第一輪淘汰40個,剩32個單位,下一輪留16個,接下來是16進(jìn)8,8進(jìn)4,4進(jìn)2,最后兩個代表隊(duì)對決,產(chǎn)生一個冠軍和一個亞軍。[4]比賽情況還通過當(dāng)?shù)仉娨暸_進(jìn)行轉(zhuǎn)播,吸引全市干部群眾參與。領(lǐng)導(dǎo)干部走上辯論臺,接受專家評委和群眾的檢閱,收到很好的社會效果,也達(dá)到了黨員干部教育的目的。

(五)混合培訓(xùn)模式

以上介紹了四種常用的黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,但是在實(shí)際運(yùn)用中,往往是綜合運(yùn)用這些模式來開展培訓(xùn)。比如,針對某一課程內(nèi)容,既可以實(shí)時(shí)收看視頻講授,又可以與其他受訓(xùn)黨員進(jìn)行討論,還可以獨(dú)立進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的異步點(diǎn)播學(xué)習(xí)等。

混合培訓(xùn)模式以混合學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)培訓(xùn)與面授培訓(xùn)的融合,多樣教學(xué)媒體的綜合,多種教學(xué)內(nèi)容的整合,以及多種學(xué)習(xí)方式的混合?；旌吓嘤?xùn)模式事實(shí)上包含了兩個層次:

第一個層次是媒體和途徑的混合。這一層次以豐富的資源為基礎(chǔ),以促進(jìn)黨員接受知識,有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。通過選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w組合,找出達(dá)出培訓(xùn)目標(biāo)的有效途徑和方法。

第二個層次是培訓(xùn)者與受訓(xùn)者地位角色的混合。混合模式強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)者主導(dǎo)作用和受訓(xùn)者主體地位的直轄市和統(tǒng)一。因此,在黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我們既要充分發(fā)揮培訓(xùn)專家在網(wǎng)上和網(wǎng)下引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的積極主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮受訓(xùn)黨員作為學(xué)習(xí)主體的主動性、積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者主導(dǎo)、受訓(xùn)者主體基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的有效自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)勢研究:黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之效

利用網(wǎng)絡(luò)教育開展黨員培訓(xùn),能夠解決長期以來面授集中培訓(xùn)所不能解決的若干問題,是新時(shí)期黨員干部教育的重要途徑。黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果得益于網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢與黨員教育實(shí)踐的切當(dāng)、緊密結(jié)合,因此研究優(yōu)勢,發(fā)揮優(yōu)勢,是黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵。具體而言,黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)于以下幾個方面:

(一)有利于提高黨員培訓(xùn)的質(zhì)量

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的共建、共享。最基層的黨員通過光盤、網(wǎng)絡(luò),可以看到、聽到黨中央,以及省市級優(yōu)秀培訓(xùn)專家的授課實(shí)況,從而克服了傳統(tǒng)集中培訓(xùn)由于師資不足,尤其是基層優(yōu)質(zhì)師資不足造成的培訓(xùn)效果逐級遞減的情況,實(shí)現(xiàn)了黨員培訓(xùn)整體質(zhì)量的大幅度提高。

網(wǎng)絡(luò)教育有利于提高黨員培訓(xùn)質(zhì)量,還體現(xiàn)在互動上。傳統(tǒng)黨員培訓(xùn)以說教為主,受訓(xùn)黨員僅僅作為傾聽者和旁觀者,無法參與討論和爭鳴,因此容易分神,而無法將培訓(xùn)學(xué)習(xí)引向深入?；诰W(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn)需要受訓(xùn)者不斷思考、不斷參與,積極互動,發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),因此有效的提高了黨員培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,使受訓(xùn)者能夠真正從培訓(xùn)受益。

(二)有利于降低黨員培訓(xùn)的成本

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),較之傳統(tǒng)面授形式的黨員培訓(xùn),具有前期投入大、規(guī)模大、平均成本低等特點(diǎn)。自上世紀(jì)末以來,我國信息化發(fā)展十分迅速。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第二十三次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,截至2008年底,我國互聯(lián)網(wǎng)普及率以22.6%的比例首次超過21.9%的全球平均水平。同時(shí),我國網(wǎng)民數(shù)達(dá)到2.98億。寬帶網(wǎng)民數(shù)達(dá)到2.7億,其中,農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8460萬,較2007年增長超過60%,城鄉(xiāng)差距有望逐步縮小。[5]

伴隨國家網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的普及、網(wǎng)絡(luò)寬帶不斷拓寬,以及基層網(wǎng)絡(luò)終端的激增,利用網(wǎng)絡(luò)教育開展黨員培訓(xùn)的時(shí)機(jī)愈來愈成熟。只要具備一定的硬件和軟件條件,就可以依托現(xiàn)有信息化體系開展大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)黨員培訓(xùn)。其中,黨員電教站的作用不容忽視。

(三)有利于提高黨員培訓(xùn)的形象性和生動性

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn)課程是以多媒體和超鏈接的方式呈現(xiàn)給受訓(xùn)黨員干部的。心理學(xué)的研究表明,人們在接受外來信息時(shí),視覺和聽覺共同作用的效果最佳。網(wǎng)絡(luò)信息不僅圖文并茂,而且聲色俱全,因此基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn)具有形象化和生動性的特點(diǎn),能夠使黨員在培訓(xùn)中產(chǎn)生身臨其境的感覺,盡快融入特定的情境之中,這有利于受訓(xùn)黨員更全面、更深刻的領(lǐng)域培訓(xùn)知識,獲得自身提升。

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)條件下必須依靠實(shí)踐才能讓黨員切身領(lǐng)會或體驗(yàn)的效果,從而提高了黨員培訓(xùn)的效率和效果;進(jìn)一步降低了培訓(xùn)的成本。這一優(yōu)勢是其他培訓(xùn)方式所無法比擬的。

(四)有利于解決基層黨員的工學(xué)矛盾

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),具有跨越時(shí)間和空間的特性,允許受訓(xùn)學(xué)員.自主選擇培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的方式,這就為廣大基層黨員提供了便利。目前,我國黨員干部普遍在工作中承擔(dān)著重要職責(zé),加之生活中家庭的重?fù)?dān),使其很難抽出大段時(shí)間參與長時(shí)間的集中面授培訓(xùn)。但是,培訓(xùn)是黨員干部更新自身知識體系,提高政治覺悟和工作實(shí)踐能力的重要一環(huán),又不能逃避,不容錯過,這就造成了十分突出的工學(xué)矛盾。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展較好的解決了這一矛盾,受訓(xùn)黨員在自己家中,在單位,甚至在田間地頭都可以隨時(shí)擠時(shí)間開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為了黨員干部日常工作、生活的一部分。黨員干部也由此成為了終身學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵,成為了帶領(lǐng)群眾奔小康,步入學(xué)習(xí)型社會的領(lǐng)路人。

(五)有利于促進(jìn)基層社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),其意義遠(yuǎn)不止于培訓(xùn)本身。黨員作為社會主義的建設(shè)者和生力軍在社會各行各業(yè)起著先鋒作用。黨員在參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中,必然接觸到一系列信息技術(shù),并從培訓(xùn)中獲得信息素養(yǎng)的提升和信息技術(shù)能力的提高,這有利于開拓基層黨員干部的視野,增強(qiáng)黨員干部利用信息技術(shù)造福農(nóng)村、造福農(nóng)業(yè)、造福農(nóng)民的能力,促進(jìn)黨員干部工作方式和生活方式的轉(zhuǎn)變,并最終實(shí)現(xiàn)以信息化帶動社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化,拓寬基層群眾,尤其是農(nóng)村農(nóng)民的增收渠道,帶領(lǐng)大家共同致富。

基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),還有利于宣傳社會主義新農(nóng)村建設(shè),密切干群關(guān)系,繁榮基層文化事業(yè),促進(jìn)農(nóng)村的科學(xué)、文化、衛(wèi)生發(fā)展,倡導(dǎo)新的文明風(fēng)尚。網(wǎng)絡(luò)在激活黨員干部的同時(shí),也將激活基層社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使黨員和群眾一起共同邁入信息時(shí)代,成為新時(shí)代的主人。

四、問題與展望

利用網(wǎng)絡(luò)教育開展黨員培訓(xùn),是新時(shí)期黨員教育的方向,盡管各地已經(jīng)開展了一些實(shí)踐探索,但是尚存在不少問題,諸如管理問題、技術(shù)問題,以及組織問題等等,現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐中存在的問題,并立足黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的未來發(fā)展,提出以下思考和建議,以資同行借鑒。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),不是簡單的書本搬家或資源上網(wǎng),培訓(xùn)的成功與否離不開培訓(xùn)專家自始至終在網(wǎng)絡(luò)平臺上的引導(dǎo)和支持服務(wù)。無論是組織分班,還是精心設(shè)計(jì)討論主題,再或是正面引導(dǎo)討論,都需要培訓(xùn)者投入大量的心血與時(shí)間。

(二)基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),離不開堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持,因此各級黨委必須加大投入,確?！坝布边^關(guān),“軟件”實(shí)用,“平臺”可靠。于此同時(shí),在投入大量財(cái)力、人力、物力的基礎(chǔ)上,還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的利用和管理,使其更好地、充分地服務(wù)于黨員教育和基層群眾文化建設(shè)。

(三)基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),必須加強(qiáng)資源建設(shè)。目前在黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中存在重硬件,輕軟件的情況,而資源是培訓(xùn)之本,基層黨員喜聞樂見的資源更是黨員培訓(xùn)資源建設(shè)的重點(diǎn)。以需求為導(dǎo)向是黨員培訓(xùn)資源建設(shè)的基本思路,通過個別訪談、群眾座談、下發(fā)調(diào)查表等方式獲取一線黨員需求,并有針對性的開展培訓(xùn)是提高培訓(xùn)效果的重要途徑。

(四)基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),必須加強(qiáng)正面引導(dǎo),抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息對廣大黨員的可能侵蝕。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,各類信息良莠不齊,一些不法分子和國際反動勢力試圖通過互聯(lián)網(wǎng)對我國基本政治制度進(jìn)行攻擊,扭曲中國特色社會主義理論,夸大社會主義建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些失誤[6],因此作為黨員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者,必須加強(qiáng)紅色網(wǎng)站建設(shè),提高警惕,加強(qiáng)管理和正面指導(dǎo),提高黨員的政治覺悟和自身免疫能力,從而避免不良信息的侵蝕。

(五)基于網(wǎng)絡(luò)的黨員培訓(xùn),需要建設(shè)一支高素質(zhì)的黨教工作隊(duì)伍。這只隊(duì)伍不僅要政治上過硬,而且要技術(shù)上過硬,管理上過硬。這支隊(duì)伍必須能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教育和黨員教育很好的結(jié)合起來,針對不同群體、不同內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)黨員教育,設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織實(shí)施具有針對性的、切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

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(責(zé)任編輯/石銀)