林　琳

【摘要】語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著十分重要的角色。英語(yǔ)在我國(guó)是作為外語(yǔ)來(lái)教授的,因此我們并不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的宏觀環(huán)境,只能依靠教師在自己的實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)微觀教學(xué)環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的發(fā)展。(1)創(chuàng)造說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣;利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng);通過(guò)說(shuō)話(huà)課;通過(guò)閱讀理解。(2)創(chuàng)造模擬的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué);;盡量多創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)授課。(3)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;訪(fǎng)問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè);利用電子郵件參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論組;在網(wǎng)上交國(guó)內(nèi)外筆友等等。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造;學(xué)習(xí)環(huán)境;激發(fā)興趣;加強(qiáng)指導(dǎo)

語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著十分重要的角色。正如著名應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家S.P.Corde,所指出的,我們實(shí)際上不能給學(xué)生教會(huì)一門(mén)語(yǔ)言,我們只能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。英語(yǔ)在我國(guó)是作為外語(yǔ)來(lái)教學(xué)的,因此我們并不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的宏觀環(huán)境,對(duì)于許多只習(xí)慣于三一式配備(一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆)的外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一個(gè)理想化的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境,絕不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是語(yǔ)言教學(xué)工作的重中之重。

1.創(chuàng)造說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)說(shuō),說(shuō)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。很多人都知道:Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read.(未聽(tīng)不及說(shuō),未說(shuō)不及讀,未讀不及寫(xiě))這說(shuō)明了"說(shuō)"和"聽(tīng)、讀、寫(xiě)"在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是如此的重要,"說(shuō)"是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步。

1.1激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)想說(shuō)的環(huán)境。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“興趣是最好老師?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中,很多時(shí)候都是老師要學(xué)生說(shuō),而不是學(xué)生自己想說(shuō)。我以為要改變學(xué)生不敢當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的現(xiàn)狀,老師必須在課堂上創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們可以從以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。

1.2積極組織,創(chuàng)設(shè)多說(shuō)的環(huán)境。

培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣,我們還要給他們創(chuàng)設(shè)多說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如給他們一個(gè)topic,讓他們盡可能地去talk freely;給他們一個(gè)有趣的論點(diǎn),讓他們積極去discuss。這樣可以充分地培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象力。(1)通過(guò)說(shuō)話(huà)課。例如上課后老師給一個(gè)同學(xué)們很感興趣的主題:姚明和我、楊利偉的故事、嘲諷同學(xué)好嗎?等等。讓同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。(2)通過(guò)閱讀理解。如書(shū)刊、報(bào)紙、雜志、名著等,這樣的訓(xùn)練能讓學(xué)生的知識(shí)面更廣,也能增加學(xué)生說(shuō)話(huà)材料的積累。學(xué)生說(shuō)話(huà),表達(dá)話(huà)的語(yǔ)言從哪里來(lái),就是從學(xué)習(xí)課文或課外讀物語(yǔ)句的過(guò)程中得到。

1.3加強(qiáng)指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)說(shuō)好的環(huán)境。(1)規(guī)范語(yǔ)言。作為老師,教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、科學(xué)、生動(dòng)、親切,給學(xué)生做出榜樣。一個(gè)善于表達(dá)的老師,不僅講課受學(xué)生歡迊,他的表達(dá)亦會(huì)成為學(xué)生羨慕模仿的對(duì)象。(2)展示語(yǔ)言的魅力?？蛇\(yùn)用越來(lái)越先進(jìn)的視聽(tīng)設(shè)備將各地名人、學(xué)者、政治領(lǐng)袖的演講錄音,國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)的錄像播放給學(xué)生聽(tīng)、看,觀看一些著名演員的相聲、小品節(jié)目,讓學(xué)生在大笑之余,感受語(yǔ)言的魅力。(3)讓語(yǔ)言注入哲理。說(shuō)好話(huà)就得讓語(yǔ)言生動(dòng)形象、妙趣橫生。而這必須讓語(yǔ)言注入哲理,如古詩(shī)中的"欲窮千里目,更上一層樓","問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)"。這些名句得以千古傳誦就是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著哲理,讀之像陳年老酒,余香四溢,回味無(wú)窮。

2.創(chuàng)造模擬的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)各種直觀教學(xué)手段為學(xué)生制造一種類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)生活中所能出現(xiàn)的模擬的社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境,為學(xué)生提供大量真實(shí)或逼真的語(yǔ)言交際情景。讓學(xué)生置身于這樣一種英語(yǔ)氛圍中,能夠接觸大量形象、生動(dòng)、內(nèi)容豐富,語(yǔ)流自然,標(biāo)準(zhǔn)地道的生活和社會(huì)交際語(yǔ)言,是必要的。這就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的模擬環(huán)境。要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的模擬環(huán)境,需要從多方面入手。

2.1盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是進(jìn)行交際,而口語(yǔ)是交際的基本形式。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力主要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐才能得以養(yǎng)成。因此在學(xué)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)盡可能地用英語(yǔ)組織教學(xué),而少用本國(guó)語(yǔ)言,把學(xué)生置于這種純自然的外語(yǔ)語(yǔ)境中,使其更易于進(jìn)入狀態(tài)全身心地投入這種模擬的而又真實(shí)的外語(yǔ)環(huán)境中,更易于理解和接受。

2.2盡量多創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)授課。

所謂情景,是置學(xué)生于真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)真實(shí)語(yǔ)言,是practice English 而不是learn English 。教師要以自己自然、形象的表演,靠身體語(yǔ)言,包括多變的手勢(shì)、豐富的表情,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)去設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境。將枯燥的抽象內(nèi)容,寓于一個(gè)十分有趣的惹人探求的情景之中,使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。學(xué)生能在歡樂(lè)的氣氛中獲取知識(shí)并積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),最后教與學(xué)都能和諧地達(dá)到預(yù)期效果。我們可以創(chuàng)設(shè)以下的幾種情景:

2.3在課外應(yīng)用英語(yǔ)。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí),英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用要延伸到課外。盡量在45分鐘以外的生活學(xué)習(xí)玩樂(lè)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。應(yīng)用一些學(xué)習(xí)輔助工具,如學(xué)習(xí)機(jī)、TV、radio、mp3等,在家,在路上,在公園,在野外郊游,隨時(shí)隨地可hear and talk。與同學(xué)的日常交際中, 多用英語(yǔ)口語(yǔ)。甚至把講英語(yǔ)的好習(xí)慣從學(xué)校帶回家里,讓家長(zhǎng)也一起來(lái)學(xué)英語(yǔ),讓家長(zhǎng)也瘋狂。不妨多搞一些簡(jiǎn)單而有趣的"English party"。如:在"English party"中,搞一些英語(yǔ)游戲,英語(yǔ)IQ題,英語(yǔ)搶答題,英語(yǔ)小品,英語(yǔ)自由交談等。還可以定時(shí)定點(diǎn)組織"Englsih corner"讓學(xué)生在玩與樂(lè)中,學(xué)習(xí)、消化、吸收、鞏固。

3.從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)入手創(chuàng)造交互式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

3.1網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

Internet是一個(gè)由世界各地千萬(wàn)個(gè)相互連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的無(wú)時(shí)空限制的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。它從誕生到現(xiàn)在才有30多年的歷史,卻極大地改變了人類(lèi)社會(huì)工作、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境、方式、效率。其巨大的發(fā)展規(guī)模和速度不僅改變著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式,而且從各個(gè)方面改變著教育本身。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),也為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更廣闊的環(huán)境。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)勢(shì),為我們創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境提供了可能條件。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,但是我們不可能經(jīng)常和英語(yǔ)是母語(yǔ)的人直接面對(duì)面地交流。因特網(wǎng)可以說(shuō)從空間上拉近了世界上人與人之間的距離,把世界變成了地球村,給世界上的人們提供了更多、更方便的交流的機(jī)會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢(shì),來(lái)給學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)寬廣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,可彌補(bǔ)一般方法的不足,必將大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)論

我們都知識(shí)道小孩子學(xué)語(yǔ)言是非?？斓?從呀呀學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)出意思完整的句子,其過(guò)程也就是一兩年的事,甚至更短的時(shí)間。美國(guó)著名的當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家諾姆.喬姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們大概應(yīng)該努力為正常人本身?yè)碛械谋灸艿闹庇^推斷能力創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境?！痹谖覈?guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,同時(shí)也是非英語(yǔ)國(guó)家中,與世界政治經(jīng)濟(jì)文化接軌是改革開(kāi)放的目標(biāo)之一。而學(xué)好英語(yǔ)是這一過(guò)程中所必需的。因此英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中,為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,將是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的方向和目標(biāo)之一。

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收稿日期:2009-09-18