王　興

1.教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,把系統(tǒng)的傳授知識作為重點(diǎn),目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)掌握大量的知識,強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì),圍繞它來展開自己的教學(xué)過程,通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng),以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng),如今社會(huì)的知識更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,首先要考慮如何使學(xué)生在探究過程中達(dá)到這一目的。

2.在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念

把給學(xué)生“金子”轉(zhuǎn)變成教會(huì)學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”。新的教材理念要求學(xué)生具有一定的生物科學(xué)素養(yǎng),而生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,因此必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中,因此,在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中要不忘探究,但又不是為了探究而探究,在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量,改變過去重結(jié)果輕過程的做法,重視探究過程,不拘泥于某一種形式,從而達(dá)到預(yù)期目的。然而在現(xiàn)實(shí)生活中高考這個(gè)指揮棒依然牽掛著每個(gè)人的心,所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的,一是受到課堂時(shí)間的影響,二是受到一些設(shè)備的影響,所以只能選合適的時(shí)間合適的場地進(jìn)行,在講課時(shí)一些注意點(diǎn)重難點(diǎn)還是要好好把握的,把知識點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去,教給學(xué)生知識讓他們學(xué)會(huì)用自己的知識去解決實(shí)際生活中的問題,所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意去學(xué)、感興趣去學(xué)。

3.在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變,要重視知識點(diǎn)之間的遷移,打破學(xué)科之間的局限

生物科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分,其學(xué)科內(nèi)容與化學(xué)、地理、物理等學(xué)科都有聯(lián)系。在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于生物本學(xué)科,適當(dāng)向其他相關(guān)學(xué)科輻射,通過生物學(xué)科的教學(xué),培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,要成才更要成人。

生物新課改,給我許多思考,將我?guī)肓艘粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地,因?yàn)樽约菏莿傋哌M(jìn)這方天地,有很多東西要去學(xué)習(xí),通過聽老教師的課,學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn),和與來自不同學(xué)校的老師一起研究互相學(xué)習(xí)來提高自己,要不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,其實(shí)在自己實(shí)際操作過程中,常常覺得自己的出發(fā)點(diǎn)是好的,就是上完課后總覺得沒有達(dá)到目標(biāo),發(fā)覺理論與實(shí)踐總是差得很多,這就讓我覺得盡管在學(xué)習(xí)新課改理論的時(shí)候?qū)τ诶碚撝R是能理解的,但是實(shí)際操作還存在很大的問題,所以這就讓我覺得自己應(yīng)該要不斷去積累,不斷去探究。有時(shí)候上完課之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和可塑性其實(shí)是非常大的,因此,在以后教學(xué)中,要通過運(yùn)用不同的新穎的教學(xué)方式來挖掘和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,所以就要不斷去學(xué)習(xí)和研究。 在以后自己的教學(xué)過程中,要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生的情感,使之處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的心理空間。充分展示學(xué)生的個(gè)性,也要不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí),能把握住知識的重難點(diǎn),能用學(xué)生的語言來講解,知道學(xué)生已有的知識,正確引導(dǎo)學(xué)生!

很慶幸趕上了新課程改革這樣一個(gè)大好的時(shí)機(jī),新課改對我提出了新的要求,形勢逼迫我不得不去學(xué)習(xí),不得不去提高自身素質(zhì),所以新的機(jī)遇意味著新的挑戰(zhàn),相信,在這個(gè)大好形勢下只要努力我一定會(huì)不斷進(jìn)步的。

收稿日期:2009-09-24