茅忠琴

寫作時，有些同學(xué)容易犯“貼標(biāo)簽”的錯誤。所謂“貼標(biāo)簽”就是不能理解題目的內(nèi)涵，生搬硬套，以為文章中有了題目就可以了。

如2008年江蘇高考作文題“好奇心”，有同學(xué)這樣寫：“屈原對投江很好奇。荊軻對秦王好奇。蘇武對到北海邊放羊很好奇?！边@就是不理解題意，亂貼標(biāo)簽?！百N標(biāo)簽”一般有以下幾種情況：

一、以題目為源頭，寫的卻是另一個事物。

如以“創(chuàng)造力”為題，一位同學(xué)這樣寫：

創(chuàng)造力需要勇氣?！蔼M路相逢勇者勝”，做任何事都需要十足的勇氣，沒有勇氣就克服不了困難，沒有勇氣就改正不了錯誤，沒有勇氣就取得不了成功。在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，勇氣是至關(guān)重要的。蜀國大將關(guān)羽，過五關(guān)，斬六將；趙子龍長阪坡單騎救主，奪阿斗；楚霸王項羽，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，成就霸業(yè)。這些人無不是當(dāng)時的英雄，他們無不具備巨大的勇氣，勇氣使他們成為世人敬仰的英雄。勇氣是成功的保證，每當(dāng)面臨抉擇，許多人會猶豫不決，也會因此錯過瞬息即逝的機會。但如果擁有當(dāng)機立斷的魄力與勇氣，機會就不會溜走。

這個片段只是把創(chuàng)造力作為一個寫作的由頭，下文完全拋棄創(chuàng)造力，大談勇氣，至于為什么創(chuàng)造力需要勇氣，只字未提，這樣的文章就是“貼標(biāo)簽”。

改后：

創(chuàng)造力需要勇氣。歌德說過：“沒有勇氣一切都完了。”當(dāng)學(xué)習(xí)走入僵化，當(dāng)企業(yè)面臨困境，當(dāng)人生陷入絕境，這時候需要我們的勇氣。只要有敢于實踐的勇氣，創(chuàng)造力就大有可為。學(xué)習(xí)落后了，能否有勇氣反思，創(chuàng)造性地運用新方法；企業(yè)面臨困境，能否有勇氣重新找尋出路，創(chuàng)造性地設(shè)計產(chǎn)品；人生陷入絕境，能否有勇氣走出陰霾，開創(chuàng)一片新天地。沒有勇氣實踐，落后者永遠(yuǎn)是落后者；有了勇氣去實踐，我們的創(chuàng)造潛能才能顯現(xiàn)。

二、以“貼標(biāo)簽”的形式進行總結(jié)，而不是讓寫作對象自己來說話。

文章的主體部分沒有圍繞題目寫，只是在結(jié)尾“貼”上標(biāo)題，如寫“目光”，主體部分寫奶奶如何關(guān)心、愛護我，最后結(jié)尾寫：“奶奶的目光啊，催我奮進，讓我努力，奶奶，怎能忘記您的慈愛的目光呢?”文章問題在于，主體部分沒有寫出奶奶的目光如何慈愛。

三、看似文中多次出現(xiàn)題目，但文章的中心與題目無關(guān)。

有些同學(xué)也知道文章中要出現(xiàn)題目，于是反復(fù)提到，但是中心與題目毫無關(guān)系。例如，以“熱”為題，寫爺爺在大熱天去世的事情，描述家人如何照顧爺爺，爺爺去世前如何留戀這個世界，文章反復(fù)出現(xiàn)熱的背景，而故事中心與“熱”毫無關(guān)系，這也屬于典型的“貼標(biāo)簽”。

那么，怎樣解決這些問題呢?

首先要深刻理解題目的含義。從閱卷的角度來看，閱卷教師首先要看的是符不符合題意，即切不切題。

有些題目既有表層含義，又有深層含義。如“行走”，既指實的“行走”，也指虛的“行走”，即可以理解為“前進”“發(fā)展”“進步”等含義。文章要寫明誰行走，通過行走反映了什么。又如“接力棒”一題，它既有“接受”的含義，也有“傳送”的意思，可以思考什么像接力棒一樣，如傳統(tǒng)文化、愛等等，這樣，通過理解題目含義，就把本來抽象的意義具體化，同時還能找到一個寫作的依附點。

其次。寫作中要多次點題，觀點要顯豁。尤其是每一小節(jié)的開頭要點及題目，使自己有題目意識，不至于文不符題。在一般情況下，閱卷教師評完一篇作文的時間不到一分鐘，實在沒有時間和精力去仔細(xì)品讀你的文章。雖然高考作文分?jǐn)?shù)的判定要經(jīng)過多個程序，但初評十分關(guān)鍵。如果通篇找不到與話題有關(guān)的詞語，很可能會判你離題。當(dāng)然寫作的時候，每部分的主體內(nèi)容還要圍繞題目。

最后，注意“回頭看”。作文時，有時會跟著一時的思路走，甚至可能走“歪”了。所以要一邊行文一邊“回頭看”，看看是否偏離題意，是否忘記“關(guān)照”話題，是否在最顯眼處“亮”出了你的觀點或中心。

請看一篇文章：

行走

天邊絢爛的晚霞映紅了這收獲的季節(jié)，一切都是那樣和諧，一張張純樸的笑臉在麥田里忙碌著，這是大自然怎樣的造化啊!

壟上的泥土還是濕潤的，我感到了生命的氣息，就是這樣的土，養(yǎng)育了那顆顆飽滿的稻穗，也養(yǎng)育了人們心中無盡的幸福。

走在田間，看鐮刀舞動，稻穗跳躍，真是一種莫大的享受。那束笑彎了腰的稻穗是如此乖巧，農(nóng)民伯伯的手一揮動，便都跨進了他們的手中，沒有一顆調(diào)皮地滾落到地上，混進泥土，貪玩而不想回去。而此時，我也看到了農(nóng)民伯伯的快樂，那飽經(jīng)滄桑的臉唯有在這一刻笑得是那樣醉人。嘴角上揚，一顆顆豆大的汗珠滴進泥土，卻仍然掩蓋不了幸福的光芒，畢竟這是收獲的季節(jié)，再苦再累，又算什么呢?掩蓋不住內(nèi)心的興奮，農(nóng)民伯伯唱起了民歌，所謂民歌也就反反復(fù)復(fù)那幾句，平時我們也唱，卻始終感覺不到它的魅力究竟在哪兒，可現(xiàn)在農(nóng)民伯伯一聲吆喝，加上鄉(xiāng)下漢子特有的爽朗，我感覺到了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅之音。是貼近自然的天籟之音。

霎那間，我感到自己已不是簡單地走在泥土上了，我走進了農(nóng)民伯伯的心里，聽他們吟唱心中的喜悅。

偶爾，忙累了。幾位農(nóng)民伯伯會聚集在一棵小樹下，聊聊天，抽一袋旱煙，他們聊的，多是些家庭瑣碎的小事。什么國家大事、社會經(jīng)濟，仿佛根本與他們沾不上邊。時不時，會有一陣陣歡聲笑語傳來。那是農(nóng)村漢子特有的豪爽。有時候他們也會呷幾口“茶”，而這茶，多是白開水，可在他們看來，卻比任何飲料都要美味。喝盡了，汗一抹便又下田勞動去了，民歌又響起了，仍是那份喜悅與幸福。只是這次，我還聽到了農(nóng)村漢子的質(zhì)樸，再苦再累，只要是活，他們都能堅持下來，從不抱怨。也許有人會說：“他們這種生活方式早已跟不上時代了。”可我卻想說：“他們勞作時的那種喜悅與幸福，不正是我們想要的嗎?我們早已疲倦于都市中的氣息，如果真能讓我們?nèi)ベN近自然，感受自然，再苦再累，有誰不會去做呢?”

我行走在農(nóng)民伯伯的心里，看他們收獲麥子，更是收獲那份喜悅與幸福。

這篇文章應(yīng)該說語言還是不錯的，尤其是描寫農(nóng)人收獲的場景時，很細(xì)致，“走在田間，看鐮刀舞動，稻穗跳躍，真是一種莫大的享受。那束笑彎了腰的稻穗是如此乖巧，農(nóng)民伯伯的手一揮動，便都跨進了他們的手中”，描寫了農(nóng)民勞動的場景，很生動?！皼]有一顆調(diào)皮地滾落到地上，混進泥土，貪玩而不想回去”，采用擬人手法，生動有趣。

但是，本文寫的是行走途中看到的景象，中心是農(nóng)民們豐收的喜悅，“行走”只是一個由頭，如果減去寫“行走”的文字，文章還是通順的。因此，本文的“行走”就變成了“標(biāo)簽”。

改后：

行走

這是一條路，從播種到收獲，農(nóng)民們行走在上面，一步一個腳印。

春天，在廣袤的原野上，農(nóng)民們開始播種。他們戴著斗笠，扛著鋤頭，赤著雙腳，滿心喜悅，因為，他們?nèi)鱿铝朔N子，也撒下了希望。盡管犁是銹鈍的，土地是貧瘠的，他們咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼盡全身力氣，壓到犁頭上去。他們起步艱難，但是欣慰。

他們知道，收獲之路需要他們的起步，而起步就是播種。

夏初，干旱，他們望眼欲穿。盼望著，盼望著，有風(fēng)吹來了，卻吹到了另一片土地上，土地干裂了，像小孩的干渴的嘴，可憐地乞求上蒼，然而，始終未見想象中的甘霖。怎么辦?坐以待斃，不能。農(nóng)民們?nèi)斯す喔?，找出有限的水源，滿足干渴的禾苗，又是施肥，又是鋤草，終于損失減到了最小。他們笑了。

他們知道，收獲之路不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，盡管艱難，有泥濘，但為了豐收的喜悅，他們不能放棄。

夏末，他們將要收獲，可是，肆虐的狂風(fēng)卻把稻穗吹得東倒西歪，他們看著沒有長成的谷穗。在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎。他們心痛，但是一條路已經(jīng)走了大半，怎能因為一點風(fēng)雨就放棄?他們必須盡力、頑強地走下去。他們與自然搏斗，找來塑料薄膜，遮蓋住即將收獲的稻穗，在風(fēng)雨中，雖然滿身雨水、舉步維艱，但是他們挺過來了。

他們知道，盡管收獲的不是滿倉，但是他們盡力了，一步一個腳印，他們無怨無悔。

秋天，鐮刀舞動，稻穗跳躍，真是一種莫大的享受。那束笑彎了腰的稻穗是如此乖巧，農(nóng)民們的手一揮動，便都進了他們的手中，沒有一顆調(diào)皮地滾落到地上，混進泥土，貪玩而不想回去。農(nóng)民們那飽經(jīng)滄桑的臉唯有在這一刻笑得是那樣醉人。他們嘴角上揚，一顆顆豆大的汗珠滴進泥土，卻仍然掩蓋不了幸福的光芒。畢竟這是收獲的季節(jié)，再苦再累。又算什么呢?

這條路上，有坎坷，但是他們走過來了，他們收獲了豐收，也收獲了人生的經(jīng)歷。風(fēng)雨人生，未嘗不荑妙，因為他們踏實地走過。

修改文將立意定在農(nóng)民們?nèi)绾涡凶咴谒募局?。開篇就緊扣“行走”，“從播種到收獲，農(nóng)民們行走在上面，一步一個腳印”。然后，寫農(nóng)民們從播種開始是如何行走的。文章在每一個片段后都緊扣題目寫清了內(nèi)涵，如：“他們知道，收獲之路需要他們的起步，而起步就是播種?！薄八麄冎?，收獲之路不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，盡管艱難，有泥濘，但為了豐收的喜悅，他們不能放棄。”“他們知道，盡管收獲的不是滿倉，但是他們盡力了，一步一個腳印，他們無怨無悔?！庇萌齻€較整齊的句子，緊扣“行走”而寫。最后總結(jié)得出：“在這條路上，有坎坷，但是他們走過來了，他們收獲了豐收，也收獲了人生的經(jīng)歷。風(fēng)雨人生，未嘗不美妙，因為他們踏實地走過?！?/p>

修改文與原文相比，立意變了，緊緊圍繞行走的內(nèi)涵寫，這樣就避免了“貼標(biāo)簽”的錯誤。