祝泉洲

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”“蛙號池上晚來雨，鵲轉(zhuǎn)南枝夜深月”，那清脆嘹亮的蛙鳴，經(jīng)過詩人靈動(dòng)之筆的點(diǎn)化，就變成大自然賦予人類最美妙的音樂，譜寫出一曲恬靜而又和諧的田園牧歌。

一、蛙聲——山村的恬靜

青蛙生活在田間地頭，“呱呱”的叫聲清越遠(yuǎn)揚(yáng)，是大自然賜給農(nóng)人的優(yōu)美樂章。宋代詩人曹豳在《春暮》中這樣寫道：

門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。

林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙。

暮春時(shí)節(jié)，花兒紛紛飄落，大地上已萬木蔥蘢；吹著楊柳和風(fēng)，映入眼簾的是大片大片的綠色。池塘里、山澗中、草叢間，到處是青翠矯健的青蛙，它們或嬉戲跳躍，或攜子戲水，好不快活。叢林中黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，水塘邊青蛙引吭高歌，二者相互應(yīng)和，演奏出大自然最為動(dòng)聽的樂章。山村生活的恬靜和諧盡在這蛙鳴聲中了。

二、蛙聲——故鄉(xiāng)的思念

古人有外出求學(xué)、交游、游宦的習(xí)俗。羈旅天涯的士子，最易生發(fā)客居他鄉(xiāng)的愁緒，在他們眼中，蛙聲是寄托鄉(xiāng)思的絕好題材，那悅耳熟悉的蛙聲，不正是故鄉(xiāng)的聲聲召喚嗎?唐人吳融在《西京道中聞蛙》中寫道：

雨余林外夕煙沉，忽有蛙聲伴客吟。

莫怪聞時(shí)倍惆悵，稚圭蓬蓽在山陰。

西京纏綿的陰雨，林外浮起的霧靄，是詩人揮之不去的鄉(xiāng)愁。而那清脆悅耳又十分熟悉的蛙聲，更撩動(dòng)著詩人無限的相思惆悵。遠(yuǎn)在江南的友人，你在家鄉(xiāng)還好嗎?在這里，那美妙的蛙聲，仿佛是古典詩詞中的一輪明月，陪伴著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人，傳遞著家鄉(xiāng)山陰道上的友情。

三、蛙聲——詩興的萌發(fā)

青蛙可愛，蛙聲更能引起詩人心中的詩興，于是一只只青蛙便在詩人的詩篇中鮮活可愛起來。宋人趙師秀在《約客》中這樣寫道：

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

這首玲瓏清新的《約客》，寫的是江南梅雨季節(jié)，作者在一個(gè)雨夜，久候客人不至，心中產(chǎn)生幾許孤獨(dú)幾許落寞。那時(shí)池塘水茂草豐，蛙聲清脆嘹亮，詩人無所事事，只好閑敲棋子，慢挑燈花，靜靜細(xì)聽那起伏不斷的蛙聲。詩歌在閑適中流露出絲絲淡淡的愉悅之情。值得注意的是，本來落雨的夜晚，“有客不來過夜半”，應(yīng)該讓詩人感到幾分孤獨(dú)、焦灼與失望，但正是因?yàn)橛辛擞型苈暤暮网Q，那情景才變得詩意盎然，生發(fā)出幾許清新淡泊的美麗。

四、蛙聲——豐年的征兆

有蛙聲就有了播種希望的喜悅，有蛙聲就有了收獲豐收的歡樂!

南方水田多蛙，青蛙鳴唱在萬物生長的春季，古代有“蛙鳴兆豐年”的說法。明清時(shí)代，三月初三有聽蛙鳴占農(nóng)事的習(xí)俗，稱“田雞報(bào)”。當(dāng)時(shí)有這樣的農(nóng)諺：“田雞叫拉午日前，大年在高田；田雞叫拉午時(shí)后，低田弗要愁?！蹦沁B綿不斷的蛙聲是豐年的征兆。宋人范成大《四時(shí)田園雜興》中就反映出這一情景：

湔裙水滿綠蘋洲，上已微寒懶出游。

薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。

春水上漲，溢滿綠洲，徹夜不斷的蛙聲，預(yù)示著今年將風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，農(nóng)人將在秋季獲得十足的豐收!

五、蛙聲——民間的疾苦

青蛙是農(nóng)人的寶貝、民間的靈物，它深深懂得百姓的苦與樂，讓百姓聽到它們的不平之鳴。女詩人倪瑞璇在《詠蛙》中寫道：

草綠清池水面寬，終朝閣閣叫平安。

無人能脫征徭累，只有青蛙不屬官。

享有“宜興賢媳、宿遷孝女”之譽(yù)的倪瑞璇，是清代一位憂懷家國的女詩人，她生活在廣大人民群眾飽受民族、階級雙重壓迫的清代初期。這是一首針砭時(shí)弊之作，女詩人借詠蛙鞭笞清王朝繁重的徭役賦稅。詩歌采用對比手法，以“只有青蛙不屬官”反面對比，突出“人不如蛙”這一悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有極強(qiáng)的批判性。

六、蛙聲——志向的抒發(fā)

在萬物復(fù)蘇、百蟲蟄動(dòng)的春日，青蛙用其清亮的叫聲向世人傳遞季節(jié)的訊息，歡呼著擁有這個(gè)世界的勝利。一代偉人毛澤東在《詠蛙》中寫道：

獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。

1910年秋，16歲的毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山?jīng)_，到50里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂去讀書。當(dāng)時(shí)學(xué)校入學(xué)考試的作文題目是“言志”，多數(shù)學(xué)生寫的都是尊孔讀經(jīng)、“學(xué)而優(yōu)則仕”之類的內(nèi)容，而毛澤東卻托物言志，通過一只虎踞池塘、韜光養(yǎng)晦的青蛙形象，表現(xiàn)了一個(gè)天才少年傲視天下的博大情懷和壯懷激烈的宏大抱負(fù)。從這首早年的言志詩里，我們可以讀出一代偉人的雄心壯志和收拾河山、橫掃天下、舍我其誰的君王霸氣。據(jù)說校長李元匍閱后，大加贊賞，高興地說：“我們學(xué)堂里取了一名建國才!”