劉　瞳

摘要:創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)延伸到職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育已相當(dāng)必要。要培養(yǎng)中職生創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)從三個(gè)方面著手:創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)能力儲(chǔ)備及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn),只有三方面的有機(jī)結(jié)合才能使中職學(xué)生真正提升創(chuàng)業(yè)能力,自主創(chuàng)業(yè),提高能力。

關(guān)鍵詞:中職生;創(chuàng)業(yè)能力;必要性;創(chuàng)業(yè)意識(shí);知識(shí)能力;實(shí)踐培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)教育——一個(gè)現(xiàn)今眾人并不陌生的字眼,它不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì),已成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì),而且已經(jīng)延伸到職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

中等職業(yè)學(xué)校

開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.開展創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校必須承擔(dān)的重任

2001年,創(chuàng)業(yè)教育納入中等職業(yè)學(xué)校德育課必修內(nèi)容?！皠?chuàng)業(yè)教育”是面向21世紀(jì),江蘇省靖江市職教中心校自2007年開始引入創(chuàng)業(yè)課程后,要求學(xué)生在獲得學(xué)校學(xué)歷證書、普通話證書和技能證書三本學(xué)習(xí)證書外,還要求每個(gè)學(xué)生必須要參加創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)并獲得合格證書。職業(yè)資格證書后的第三本學(xué)習(xí)證書,又稱“第三本教育護(hù)照”。中等職業(yè)教育的本質(zhì)和特色決定了實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校責(zé)無旁貸的歷史使命。然而目前的中職教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)卻相當(dāng)欠缺,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。人們的觀念并沒有跟上形勢(shì)的發(fā)展,總認(rèn)為還是力爭進(jìn)入工資穩(wěn)定的企事業(yè)單位,穩(wěn)定性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)小。但在就業(yè)市場競爭如此激烈的今天,最終的結(jié)果還是優(yōu)勝劣汰。因此,作為中等職業(yè)學(xué)校,應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)、適應(yīng)市場的需求,迎接挑戰(zhàn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn),開展創(chuàng)業(yè)教育。

2.開展創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校課程改革的重要體現(xiàn)

21世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代,創(chuàng)新時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng);21世紀(jì)也是知識(shí)和信息的時(shí)代,一個(gè)人要立足于競爭激烈的社會(huì),除了本身具有淵博的學(xué)識(shí)之處,還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神。但是,在當(dāng)前職業(yè)教育中仍以“老師為主、學(xué)生為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主體,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低、動(dòng)手能力、分析問題及解決問題的能力相對(duì)低下,更談不上創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)業(yè)教育一改以往傳統(tǒng)的教育模式,以學(xué)生為主體,以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為載體,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),“寓教于樂”是創(chuàng)業(yè)教育的最大特點(diǎn)。因此,當(dāng)務(wù)之急是讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)必要的技能基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí),為將來自主創(chuàng)業(yè)筑起堅(jiān)固的城堡,也就成為重中之重。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力呢?

創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心與抗挫能力

職校生絕大多數(shù)自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。對(duì)自我有種放棄的態(tài)度,“破罐子破摔”的心態(tài)占主導(dǎo)地位。因此,創(chuàng)業(yè)教育中一個(gè)重要環(huán)節(jié)——心態(tài)的培養(yǎng),使學(xué)生通過許多真實(shí)的故事,樹立自己積極向上的樂觀心態(tài),面對(duì)新的挑戰(zhàn),肯定自我。同時(shí),還可以通過定期請(qǐng)一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到他們并不比別人差,從而樹立起自信心。當(dāng)然,光有自信心還是不夠的。在學(xué)習(xí)和工作中,還要提高自己的抗挫能力。當(dāng)今的職教學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在抗挫能力上是相當(dāng)差的。在學(xué)習(xí)和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多學(xué)生不能正確對(duì)待。有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養(yǎng)學(xué)生在困難面前絕不言敗的毅力,敢于面對(duì)困難,在困難中求生存,在困難中求發(fā)展。教師平時(shí)要多向?qū)W生講一些經(jīng)過艱辛勞動(dòng)才獲得成功的典型事例,使學(xué)生明白:世上無難事,只怕有心人。要找準(zhǔn)失敗的原因,為今后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)遇意識(shí)

機(jī)會(huì)對(duì)于每一個(gè)人都是平等的,關(guān)鍵是有些學(xué)生不善于把握機(jī)會(huì)。因此,要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,并且還要從平時(shí)的觀察中捕捉稍縱即逝的機(jī)會(huì)。在創(chuàng)業(yè)教育——如何發(fā)現(xiàn)商機(jī)中,通過大量案例和中職學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)成功典型,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)就在自己身邊。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時(shí)刻都會(huì)給我們帶來商機(jī)。哪怕是別人的一句無意的話,都會(huì)給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感?？v觀近幾十年來我國及各國的社會(huì)發(fā)展歷史,大多數(shù)在事業(yè)上有所成就的人,沒有一個(gè)不是具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、較強(qiáng)的管理組織能力和洞察商機(jī)的能力。一個(gè)人要在事業(yè)上有所成就,有所創(chuàng)新,不但要有較高的學(xué)識(shí),而且還要具備較強(qiáng)的組織和管理能力,同時(shí)還要建立良好的人際關(guān)系,敢于吃苦,隨時(shí)隨地洞察身邊的商機(jī)。

創(chuàng)業(yè)基本能力的培養(yǎng)

——知識(shí)能力儲(chǔ)備

1.創(chuàng)業(yè)所需要的理論知識(shí)是多元的

首先,相關(guān)的法律知識(shí)。要想創(chuàng)業(yè)成功,首先必須符合國家相關(guān)的法律法規(guī),在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行合法創(chuàng)業(yè)。這要求學(xué)生掌握相關(guān)的法律知識(shí),如合同法、消費(fèi)者權(quán)益法、勞動(dòng)法、商標(biāo)法、稅法等等,創(chuàng)業(yè)者做到知法、懂法、守法,才能稱之為一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者。

其次,一定的財(cái)務(wù)知識(shí)。如:創(chuàng)業(yè)教育中所包含的如何進(jìn)行現(xiàn)金日記賬的記載,如何計(jì)算盈虧平衡點(diǎn),如何計(jì)算投資回報(bào)率等等。要知道創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的,要把有限的資金用到能帶來最大利潤的領(lǐng)域,這就需要對(duì)各行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)及收益情況進(jìn)行詳細(xì)的了解和分析,對(duì)資金的籌措及使用進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃,對(duì)投資收益進(jìn)行詳細(xì)的核算,這樣才能保證投資的效益性,才可能在未來的創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路,盡量減少資金運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)險(xiǎn)性。

最后,較豐富的營銷知識(shí)。企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)只有在銷售出去之后才能夠體現(xiàn)出其內(nèi)含的價(jià)值。在競爭日益激烈的今天,想把產(chǎn)品和服務(wù)銷售出去難度也越來越大。只有進(jìn)行合理的營銷策劃,對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行有效地宣傳,進(jìn)行嚴(yán)格的市場調(diào)查分析,才能讓消費(fèi)者對(duì)自己的產(chǎn)品有所認(rèn)識(shí)和了解,并產(chǎn)生購買的欲望和行為,來促進(jìn)自己產(chǎn)品和服務(wù)的有效推廣。而這些都需要對(duì)市場營銷知識(shí)充分的熟悉和了解。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系和組織管理能力

與人相處,不僅是一種學(xué)問,而且是一種藝術(shù)。職校學(xué)生與人難處,脾氣急躁,容易發(fā)火,自我為中心的意識(shí)相當(dāng)強(qiáng),這對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說是相當(dāng)不利的。于是,在創(chuàng)業(yè)教育——談判、銷售及市場調(diào)查中大量的案例與模擬活動(dòng)中,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的語言藝術(shù),學(xué)會(huì)與人相處,與人正確的交流。同時(shí),在模擬的公司中,加強(qiáng)本公司的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生通過這些活動(dòng)的開展,都能把正確的人際交往方法帶到自己的生活中去,使許多家長和其周圍的人都肯定地說:“他變了?！痹趧?chuàng)業(yè)的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個(gè)人是很難到達(dá)成功的彼岸的。因此,著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關(guān)系,為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會(huì),人員素質(zhì)高低不一,要想在激烈的社會(huì)競爭中立于不敗之地,沒有較強(qiáng)的管理水平是絕對(duì)行不通的。從一些知名的企業(yè)來看,沒有一家不是在管理上非常嚴(yán)格的。也只有這樣,才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展,在競爭中求生存,在競爭中始終立于不敗之地。要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí),平時(shí)應(yīng)加大組織和管理能力的培養(yǎng)。因此,在日常的班級(jí)管理中,可以讓學(xué)生輪流當(dāng)班干部;或鼓勵(lì)他們參加校學(xué)生會(huì)等各種學(xué)生團(tuán)體;或多組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐,培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學(xué)生只有具備非常強(qiáng)的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創(chuàng)新;才能在事業(yè)上有所成就。

嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,提高學(xué)生技術(shù)技能水平的一種方式,因此要對(duì)所有學(xué)生平等開放,盡量為更多的學(xué)生參與到創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)中來。但從學(xué)生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮,進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應(yīng)為二三年級(jí)學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實(shí)習(xí)必須向校方提交書面申請(qǐng)和項(xiàng)目可行性報(bào)告,經(jīng)校方審批后方可進(jìn)入園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)習(xí)活動(dòng)。目前,學(xué)校的“衣能凈”洗衣房、“自勵(lì)園”商品代理、“軒轅動(dòng)力”街舞培訓(xùn)中心、“悠悠”水果吧、“心悅”奶茶吧、“新起點(diǎn)”影視工作室等幾項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已進(jìn)入到試營業(yè)期間,學(xué)生普遍反映:通過自己創(chuàng)業(yè),感受到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂,真正把創(chuàng)業(yè)理論運(yùn)用到了實(shí)踐當(dāng)中,為自己日后的創(chuàng)業(yè)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)盡量從事與本人專業(yè)有關(guān)的工作,如家電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、電子商務(wù)、汽車摩托車的修理、餐飲、零售中的會(huì)計(jì)等。如未來可以在園區(qū)中建立家電維修部、摩托車維修部、計(jì)算機(jī)安裝維修等實(shí)用的店面,使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用,發(fā)揮自己的專業(yè)潛能,將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

創(chuàng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營實(shí)習(xí)項(xiàng)目由學(xué)生自主確定,學(xué)生自籌資金,自主經(jīng)營,自負(fù)盈虧,不得轉(zhuǎn)讓給他人經(jīng)營。同時(shí),創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件,使學(xué)生不必投入太大的資金就能開業(yè),且投資回收期也很短,不必考慮固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓等問題。但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的成本意識(shí),照樣繳納管理費(fèi)(不繳房租)和水電費(fèi),學(xué)校不能無限地提供經(jīng)營條件。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經(jīng)營實(shí)習(xí)活動(dòng)必須是利用課余時(shí)間進(jìn)行,不能影響正常課業(yè)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,還須與學(xué)生家長、與社會(huì)做好溝通交流。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實(shí)踐,讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有路,創(chuàng)業(yè)有成,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè),樂于創(chuàng)業(yè),形成一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,才能不斷真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的效果,最大限度地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,中等職業(yè)教育的明天才會(huì)更加光明。