馮必強

要應試教育向素質教育轉變的過程中,我們體育工作者要總結過去,放眼未來,轉變觀念,認清兩者的本質區(qū)別,剖析自己,要實踐中找到突破口,完成素質教育賦予我們的重任,提倡互素質教育,發(fā)展素質教育,是新的歷史時期發(fā)展的必然要求。

它符合現(xiàn)階段我國國民經濟發(fā)展和社會體制的變化,是當今發(fā)展的必然走向.做為一名體育工作者,在學校的教學過程中,應做到下面的幾個方面.

一、思想品德素質的培養(yǎng)

我們的教學對象是隨著時代而不斷地發(fā)展變化的?，F(xiàn)實中,我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”。教會學生做人、求善、養(yǎng)德,培養(yǎng)學生堅韌不撥的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生助人為樂的好思想。

體育課上教師要求學生體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務,教育學生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學解決問題,培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為,培養(yǎng)學生善良正直的品格。

在體育課教學中培養(yǎng)尊師敬長,克制自己的不良欲望,不受有害刺激誘惑,遵紀守法,勇于克服壞習慣,戒除不良嗜好等。愛護弱者,教育學生做事工正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己不投機取巧。

培養(yǎng)學生做新時期的接班人,培養(yǎng)學生的合作精神。體育教學靠師生的合作,學生之間的合作。同時也要教育學生關心集體,為集體爭榮譽,教會同學之間的相互交往。尊重人,理解人,善于與同學友好相處.讓學生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

培養(yǎng)學生具有堅強的意志,體育課的學習是很苦很累的,要求學生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難。培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力。教育學生對失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學生處自我教育的能力。

體育教學重要的是發(fā)揮學生的主體作用,通過教師的講解與示范,教會學生鍛煉身體的方法和手段,培養(yǎng)學生具備良好的自我教育能力,讓學生逐步達到自我發(fā)展,自我教育的目的。

二、文化科學素質的培養(yǎng)

現(xiàn)代體育教學的發(fā)展趨勢是向多元化方向發(fā)展。文化科學素質的培養(yǎng),主要是通過基礎知識學習,基本技術掌握、基本技能的形成過程進行智能教育,教養(yǎng)學生學會學習、創(chuàng)造、求真。

在教學過程是培養(yǎng)學生的求知好學精神。體育是一門綜合性學科,它包括了許多文化內涵。為此,通過體育教學手鍛,不但能增強學生體質,更主要的是能教會學生的體育理論知識,掌握鍛煉身體的方法、原則,滿足學生的求知欲望,合學生學到體育文化知識,為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,讓學生設計準備活動內容,編排徒手操,設計場地,制作體育器材等。

都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力,而學生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的引導,所以教師的教學方法和手段對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性很重要,對學生進行“三基”教育。

體育課教學是教師和學生裝,教與學的雙邊活動過程,既要通過體育活動增強學生體質,也要發(fā)展學生的智力,使學生掌握“三基”和科學鍛煉方法。

三、身體心理素質的培養(yǎng)

通過身體心理素質的培養(yǎng)?？梢源龠M學生的正常生長以育,提高身體活動機能。培養(yǎng)學生腦體結合的能力,把學生心理素質調控在最佳狀態(tài)培養(yǎng)學生自理自護能力。通過體育活動的學習,能促進學生的正常生長以育,增強體質,提高務項身體素質,練就一生強壯的身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,學會自我保護,提高自理自控能力。

通過講授正確的動作技術和科學健身方法,為終身體育打下了堅實的基礎。對學生進行心理教育。通過組織教學比賽游戲活動及考試、達標、運動會等活動。

可以培養(yǎng)學生良好 的心理調控能力及心理穩(wěn)定性和適應性。并向學生裝講述健康的人生心理標準。對學生進行心理健康教育,使學生經常保持良好的心理狀態(tài)。

四、審美藝術素質的培養(yǎng)

“音樂舞蹈進課堂”“情境式教學”多種教學方法為體育課近些年來能動式教育開拓李新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢,轉化限制條件為有得條件,正視自己,解放思想,拓寬思路,大膽突破,體育教學不僅要講授動作技術,而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美,要求學生每學一個動作都要保持動作美,創(chuàng)造美,體形美。

把美蘊藏在動作之中,培養(yǎng)學生具有審美意識和愛好,讓學生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深刻含義。從而使學生領悟和品出所喜愛項目的藝術內涵,從中發(fā)揮藝術才能和特長。

五、勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)

讓學生學會勞動,在勞動中磨練意志,得到鍛煉,提高對勞動技能的認識和理解,從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。體育教學的學習過程實現(xiàn)了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合,而且往往體力勞動大于腦力勞動。

所以通過體育教學能培養(yǎng)學生的勞動素質.學習體育動作要有吃苦耐勞的精神,要經得起反復磨練.而一項勞動技能的掌握,同樣也需要多次實踐的過程,進而教育學生正確對待勞動,樹立勞動光榮的思想,培養(yǎng)學生熱愛工職工作,敬業(yè)愛崗。

綜合上述,在教育學生加強素質的培養(yǎng),這是關系到學生全面成才的關鍵。特別是體育教育的工作者,要結合實際,認真學習教育理論和體育理論,重視學生個性能力的培養(yǎng),鍛煉學生自我生存的能力,教育學生全面把握素質教育的科學內涵,把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀人才。

(濮陽市油田十五中)