莫 揚(yáng)

[摘要]科技館是我國(guó)最重要的專業(yè)性科普基礎(chǔ)設(shè)施。先進(jìn)理念是科技館成功的基石，-是決定科技館發(fā)展的根本性問題。本文首次對(duì)我國(guó)科技館建設(shè)理念的發(fā)展進(jìn)行梳理和分析。從國(guó)際科技館的成功經(jīng)驗(yàn)、我國(guó)關(guān)于科技館定位的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，到中國(guó)科技館新館建設(shè)中對(duì)理念指導(dǎo)意義的重視度，分析理念探索對(duì)科技館建設(shè)進(jìn)入國(guó)際高水平的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]科技館；建設(shè)理念；發(fā)展

[中圖分類號(hào)]G3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1000－4769(2009)06－0188－03

一、先進(jìn)理念是國(guó)際著名科技館成功的基石

工程理念是工程指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、功能的高度濃縮與概括，是工程活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是工程建設(shè)的靈魂，應(yīng)貫穿于工程的策劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)及管理的全過程。

在國(guó)際上，成功的科技館都普遍重視對(duì)統(tǒng)率科技館活動(dòng)的理念的概括、總結(jié)和升華。

法國(guó)“發(fā)現(xiàn)宮”是世界上第一座科學(xué)中心，其建設(shè)理念非常著名，啟發(fā)、引導(dǎo)了國(guó)際上眾多科學(xué)中心的發(fā)展。其創(chuàng)建人諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者讓·佩蘭對(duì)“發(fā)現(xiàn)宮”的理念總結(jié)是：使觀眾熟悉科學(xué)賴以產(chǎn)生的基本研究，每日重復(fù)這些研究的主要實(shí)驗(yàn)，既不降低它們的水平，同時(shí)又使它們能為多數(shù)人所接受。以此造成公眾對(duì)科學(xué)的鑒賞力，灌輸科學(xué)之尚精確、尚批判、尚獨(dú)立判斷的精神，使這些成為對(duì)人人有用的文化素質(zhì)。在“發(fā)現(xiàn)宮”的理念概括中強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳播，但對(duì)新技術(shù)及其應(yīng)用關(guān)注不多。

世界上另一座具有標(biāo)志性和示范意義的科技館——探索館也是在其明確的理念指導(dǎo)下取得了它劃時(shí)代的成就。1969年，美國(guó)著名的物理學(xué)家和教育學(xué)家弗蘭克·奧本海默創(chuàng)建了舊金山探索館，奧本海默的建館理念是：探索館是科學(xué)、藝術(shù)和人類感知的博物館。立足于“作為教育中心的博物館”運(yùn)動(dòng)的前列，提供通向科學(xué)、自然、藝術(shù)和技術(shù)的通道和關(guān)于這些內(nèi)容的信息。其使命是通過創(chuàng)新性的環(huán)境、節(jié)目和手段，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的文化氛圍，幫助人們培養(yǎng)對(duì)于周圍世界的好奇心。

著名的芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館的建設(shè)理念是：展覽注重反映科學(xué)和工業(yè)的新發(fā)展。為貫徹這個(gè)理念，芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館要求展項(xiàng)每年要更換1／10以上。為了賦予每一展項(xiàng)以全面性和條理性，設(shè)計(jì)上一般要考慮五個(gè)方面的要求：(1)必須清楚地表現(xiàn)展項(xiàng)涉及的基本科學(xué)原理；(2)追溯最初的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明；(3)展示一項(xiàng)發(fā)明由最初設(shè)想到最終實(shí)用化的技術(shù)發(fā)展步驟；(4)說明大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)；(5)說明其社會(huì)效果和影響。

世界上最大、同時(shí)也是最具有創(chuàng)新性的科學(xué)與文化中心之一的法國(guó)維萊特科學(xué)中心的辦館理念是：中心在性質(zhì)上是政府的、公眾的、工業(yè)的、商業(yè)的，它同時(shí)是一處文明、教育、拓展知識(shí)、社會(huì)進(jìn)步、辯論的場(chǎng)所。維萊特科學(xué)中心常設(shè)展覽的脈絡(luò)是以人類文明的四條線索展開的，即：(1)人類了解世界的需求(物質(zhì)世界的科學(xué)探索)；(2)人類了解自身的需求(生命世界的科學(xué)探索)；(3)人類改善生活的需求(技術(shù)發(fā)明與工業(yè)化生產(chǎn))；(4)人類交流和交往的需求(文字、印刷術(shù)、信息技術(shù))。

可以看出，國(guó)際上著名的科技館都具有明確的、各具特色的理念，從基本方向和原則上指導(dǎo)著各自科技館的建設(shè)發(fā)展。從中我們看到了先進(jìn)工程理念的光輝。

二、我國(guó)關(guān)于科技館定位的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程

我國(guó)科技館在定位理念認(rèn)識(shí)方面經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過程。在我國(guó)，科學(xué)家們是看到國(guó)外科技博物館等場(chǎng)館對(duì)普及科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的作用，以提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)為目的，提出興建科技館的。絕大多數(shù)科技館的主要管理部門是各級(jí)科協(xié)。在不足三十年時(shí)間里，我國(guó)對(duì)科技館的定位就有四種不同的認(rèn)識(shí)。

我國(guó)對(duì)科技館這個(gè)新鮮事物的第一種定位認(rèn)識(shí)是模糊的。在20世紀(jì)70年代末至80年代初，中國(guó)科協(xié)在我國(guó)第一個(gè)科技館——中國(guó)科技館申請(qǐng)立項(xiàng)和籌建初期，提出科技館是“綜合性的科學(xué)技術(shù)博物館”，是“作為國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)交流和科學(xué)普及活動(dòng)的中心場(chǎng)所”，在1980年6月19日上報(bào)的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)館計(jì)劃任務(wù)書》中，中國(guó)科技館的定位、任務(wù)確定為“中國(guó)科技館是一個(gè)科學(xué)技術(shù)普及與提高相結(jié)合，以普及為主的科技展教館和科技交流館；同時(shí)又是一個(gè)科技愛好者從事科技活動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)館和科技培訓(xùn)館。”現(xiàn)在看來，將“科技展教館”、“科技交流館”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)館”、“科技培訓(xùn)館”這四個(gè)不同方向和特點(diǎn)的定位置于科技館一身，顯然是不合適的，“科學(xué)技術(shù)普及與提高相結(jié)合，以普及為主”的說法也是模糊含混的，沒有突出科普教育這個(gè)現(xiàn)代科技館的核心功能。

而這樣認(rèn)識(shí)上的模糊，也導(dǎo)致了我國(guó)的科技館建設(shè)思路在科普展教場(chǎng)館、會(huì)議活動(dòng)中心兩個(gè)不同性質(zhì)的場(chǎng)館間徘徊了多年。

第二種定位是“向廣大群眾，特別是青少年宣傳中華民族的科技成就，普及近代科技知識(shí)的科普教育場(chǎng)所?！?，簡(jiǎn)稱為“科普教育場(chǎng)所”定位。這種認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的時(shí)間是20世紀(jì)80年代前期。這一階段，中國(guó)科協(xié)把“科技館”與科學(xué)宮、科學(xué)會(huì)堂、科技活動(dòng)中心等區(qū)別開來，并列歸入“科技活動(dòng)場(chǎng)所”內(nèi)。并在給中央領(lǐng)導(dǎo)提出的建議報(bào)告中明確表達(dá)“科技館是一項(xiàng)科普事業(yè)”。在我國(guó)科技館發(fā)展歷程中，中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)的一部分同志一直堅(jiān)持這樣一種定位認(rèn)識(shí)，并隨著科技館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步明晰、提煉這一認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)指導(dǎo)著科技館建設(shè)實(shí)踐。這一時(shí)期，我國(guó)出現(xiàn)了中國(guó)科技館、內(nèi)蒙古科技館、廣西科技館、新疆科技館、蘭州科學(xué)宮等一批面向公眾的科普教育設(shè)施類型的科技館。這些定位正確的科技館樹立了良好的社會(huì)形象，符合國(guó)家政策的方向，為科技館能得到政府和社會(huì)的支持，進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

對(duì)科技館定位的第三種認(rèn)識(shí)是所謂“中國(guó)特色”的科技館，即“多功能綜合性的科技活動(dòng)場(chǎng)所”。在時(shí)間上，與第二種認(rèn)識(shí)并存于20世紀(jì)80年代中期至90年代后期，并且在1989年5月至1997年3月間，一度公然成為我國(guó)科技館的正式定位。而堅(jiān)持科技館是科學(xué)中心型科普教育設(shè)施與這種“多功能綜合性的科技活動(dòng)場(chǎng)所”的定位認(rèn)識(shí)并存期間，一直存在著激烈的爭(zhēng)論。

產(chǎn)生第三種認(rèn)識(shí)，是有其獨(dú)特的時(shí)代背景的。20世紀(jì)80年代中期，中央在經(jīng)濟(jì)過熱后采取了緊縮財(cái)政、壓縮基建規(guī)模的措施，嚴(yán)令禁止建設(shè)樓、堂、館、所。而作為科技館管理部門的各級(jí)科協(xié)所迫切需要的辦公、會(huì)議、活動(dòng)等場(chǎng)所設(shè)施性項(xiàng)目面臨下馬，但作為科普教育設(shè)施的建設(shè)類項(xiàng)目——84技館繼續(xù)得到政府的支持。于是，一些地方有關(guān)部門將舉辦國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、科普展教、科技培訓(xùn)、生活服務(wù)、科技咨詢、青少年科技活動(dòng)、科技聯(lián)誼等活動(dòng)的“多功能綜合性的科技活動(dòng)場(chǎng)所”以科技館的名義申報(bào)立項(xiàng)，使其可以繼續(xù)興建。并將其稱作“中國(guó)特色”的科技館。

1989年5月，中國(guó)科協(xié)在南昌召開科技館管理工作座談會(huì)。會(huì)上正式文件中對(duì)科技館的功能、任務(wù)進(jìn)行了“多功能綜合性科技活動(dòng)場(chǎng)所”的表述，明確將學(xué)術(shù)交流、科普展教、科技培訓(xùn)、生活服務(wù)、科技咨詢、青少年科技活

動(dòng)、科技聯(lián)誼等列為科技館的任務(wù)，使其成為許多地方建館、辦館的指導(dǎo)方針。

對(duì)科技館性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)得還有些模糊是這種所謂“中國(guó)特色”的科技館現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因之一。

從世界范圍看，科技館都屬于公益事業(yè)，其建設(shè)經(jīng)費(fèi)和主要運(yùn)行經(jīng)費(fèi)都是政府投資或社會(huì)、企業(yè)及個(gè)人資助的，自營(yíng)收入一般只是運(yùn)行費(fèi)用的補(bǔ)充。要得到政府和社會(huì)的長(zhǎng)期支持，要把科技館辦下去并不斷提高水平，必須堅(jiān)持公益性，堅(jiān)持以科普教育為方向。

在特定的歷史時(shí)期，我國(guó)一些地方科協(xié)以科技館之名報(bào)批“多功能綜合性的科技活動(dòng)場(chǎng)所”項(xiàng)目，把公益性科普教育事業(yè)和部門辦公及帶有經(jīng)營(yíng)性的會(huì)議、培訓(xùn)、多種服務(wù)項(xiàng)目混在一起，甚至出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目投入力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科普教育活動(dòng)的情況。雖然短期解決了辦公、會(huì)議、活動(dòng)等迫切需要的場(chǎng)所，還獲得了一些經(jīng)營(yíng)所得利益，但是，這樣做動(dòng)搖了科技館的公益性定位基石，破壞了科技館的形象，這種不符合科技館性質(zhì)定位的做法與政府的導(dǎo)向相背離，必然失去政府政策和資金的支持，同時(shí)也失去社會(huì)的資助，難以長(zhǎng)期發(fā)展。這種定位的科技館終于被政府列入需要整頓調(diào)整的行列。

第四種定位是1997年起所調(diào)整的、也是我們認(rèn)為以目前對(duì)我國(guó)科技館最確切的定位，即“公益性科普設(shè)施”。這是第二種定位“科普教育場(chǎng)所”的提升認(rèn)識(shí)和更精準(zhǔn)表達(dá)。

事實(shí)上，隨著“多功能綜合性科技活動(dòng)場(chǎng)所”型科技館暴露出越來越多的問題，政府和科協(xié)有關(guān)管理部門在深人調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，開始出臺(tái)為“科技館”重新“正名”的政策規(guī)定。1997年3月14日，中國(guó)科協(xié)、國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)科技服務(wù)業(yè)“九五”期間發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：“科技館是由政府興辦的社會(huì)科普宣傳教育設(shè)施，是重要的公共文化設(shè)施?！闭J(rèn)識(shí)明晰后，政府和有關(guān)管理部門出臺(tái)了一系列整頓和提高科技館建設(shè)工作的措施。2002年6月29日頒布的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，又從法律的角度將科技館定位為科普教育基地。2007年3月中國(guó)科協(xié)組織編制的正在上報(bào)發(fā)改委、建設(shè)部審批的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“科技館是以展示教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)?！?/p>

正是在建設(shè)“公益性科普設(shè)施”的正確方向引導(dǎo)下，20世紀(jì)90年代中期后，各地加大對(duì)科技館的投入，建成了一批具有一定規(guī)模、科普展教功能突出的科技館。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)更是掀起科技館建設(shè)高潮，六年間全國(guó)基本符合中國(guó)科協(xié)1999年出臺(tái)的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)的科技館由2000年底的6座增長(zhǎng)到2008年的30余座?？萍拣^建設(shè)發(fā)展又一次證明了理念性認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

三、“理念”終于替代“展品”成為我國(guó)科技館建設(shè)的靈魂

在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)科技館界人士出國(guó)考察學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是看已經(jīng)建成的科學(xué)中心外在的東西，尤其是揣摩借鑒國(guó)外科技館的展品。甚至在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，提出并堅(jiān)持“展品是科技館的靈魂”的觀點(diǎn)。以至于在科技館內(nèi)容建設(shè)中，直接把展品研制作為工作中心，以為只要有了展品，把它們堆積在一起就是科學(xué)中心了。忽視了從根本上決定著科技館工程的優(yōu)劣和成敗的理念探索。沒有深入探究指導(dǎo)展教活動(dòng)組織、展品設(shè)計(jì)及布局的目的、目標(biāo)、原則、方法等。

近年來，我國(guó)科技館界的有識(shí)之士逐漸開始認(rèn)識(shí)到理念的根本性指導(dǎo)意義，并進(jìn)行了有益的探索。

21世紀(jì)初上海科技館建設(shè)時(shí)期開始重視科技館理念的研究。在現(xiàn)代科技教育理念指導(dǎo)下，上?？萍拣^提出設(shè)計(jì)我國(guó)科技館“主題”式展覽，展覽主題和內(nèi)容規(guī)劃貫徹“人、自然、科技”和STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))的思想，并提出一系列建設(shè)原則，如：展示內(nèi)容必須尊重科技博物館發(fā)展的歷史并予以創(chuàng)新和發(fā)展，展示內(nèi)容設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃一體化，內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)的整體性最優(yōu)化，等等。

2006年，中國(guó)科技館新館建筑動(dòng)工的同期，在中國(guó)科協(xié)書記處直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)科技館組織本館研究部門以及科技部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究所等著名研究機(jī)構(gòu)，組成6個(gè)子課題組，從科技館學(xué)、科技社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、科技傳播學(xué)、科學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)角度和方面，對(duì)新館的建設(shè)理念進(jìn)行深入探討，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外科技館界專家共同座談研究有關(guān)問題。經(jīng)過數(shù)十位科技館業(yè)、教育、傳播學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)的專家對(duì)相關(guān)問題近一年的深入研究，最終提煉總結(jié)出的中國(guó)科技館新館的理念是：“體驗(yàn)科學(xué)，啟迪創(chuàng)新；服務(wù)大眾，促進(jìn)和諧”。

在我國(guó)科技館建設(shè)中，中國(guó)科技館新館對(duì)理念指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)和重視達(dá)到空前高度，對(duì)我國(guó)科技館建設(shè)進(jìn)入一個(gè)更理性、更注重內(nèi)在指導(dǎo)思想以致真正達(dá)到國(guó)際高水平的新階段起著重要的推動(dòng)作用。

(責(zé)任編輯：謝科)