顧 菠

一、 看圖片,激發(fā)情思

1. 同學(xué)們,今天我們一起來聊聊卡通人物,瞧,深受你們喜愛的卡通人物來了。課件逐一出示下列卡通人物圖像:

2. 你還知道哪些卡通人物,請你以“( )的( )”的句式說一說。

3. 這些卡通人物為我們帶來了許許多多的故事,有的驚險刺激,有的幽默滑稽,有的讓我們增長了不少知識,還有的讓我們懂得了許多道理。誰來選擇自己最喜歡的卡通人物,講一講他(她)的故事。

4. 我就選擇“××的故事”作為題目,行不行?請大家看《習(xí)作6》的第2自然段。(學(xué)生看書、交流后, 在原來的板書“卡通人物”前后,教師紅筆增添板書:“新編、故事”,即“新編卡通人物故事”)

二、 比素材,感悟方法

1. (課件出示圖片:兔巴哥、禿鷲)同學(xué)們,請你們展開想象,這只兔巴哥和禿鷲之間會發(fā)生什么故事?

(1) 學(xué)生即時創(chuàng)編,2~3位學(xué)生交流。

(2) 接下來,我再請一位同學(xué)讀讀下面一段文字,請你也給他打分,并談?wù)勛x后感受。

一天,免巴哥坐在洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜,天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴,光禿禿的腦袋和灰而無神的眼睛。它對準(zhǔn)兔巴哥俯沖了下來,但兔巴哥繼續(xù)啃著它的胡蘿卜,似乎胸有成竹的樣兒。這只禿鷲沖到洞口對兔巴哥說:“我要把你帶回家煮著吃?！蓖冒透珈`機(jī)一動,不慌不忙地說:“好啊,不過你先等一等,我進(jìn)去沖個澡再出來?！倍d鷲想:“反正它也逃不出我的手掌心,不如我就在上面等它出來直接抓回家煮著吃,不用再洗了,嘻嘻?！本瓦@樣,禿鷲在洞口等呀等,遲遲不見兔巴哥上來。突然,它聽見兔巴哥在洞里唱道:“我正在舒舒服服地洗澡,上面有只笨禿鷲在等著我……”禿鷲被激怒了,氣得掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”的一聲鉆入了兔洞,只聽“咚”的一聲,禿鷲被兔巴哥后腿一腳踢斷翅膀,踹到半空,摔了個半死,半天回不過神來,兔巴哥趁機(jī)逃走了。

2. 同學(xué)們,你們真是火眼金睛,藏在文中的寫人“四要素”被你們一一道破,如果你在創(chuàng)編故事的過程中合理安排人物的語言、動作、外貌、心理活動,你的文章就會非常具體、生動,吸引讀者。

三、 編故事,指導(dǎo)構(gòu)思

1. 你打算為哪個卡通人物新編故事呢?你可選擇原有的卡通人物,也可選擇自己設(shè)計(jì)的卡通人物來新編故事。需要幫助的,可看一看老師的大屏幕和自己的預(yù)習(xí)表格,以此給你帶來靈感和幫助。

2. 學(xué)生交流,當(dāng)眾點(diǎn)評。

3. 小組互評互改,共同探究

(作者單位:常州市三井中心小學(xué))