趙棉夏

[摘 要] 本文圍繞計算機在體育與健康教學(xué)中的輔助作用,論述了教學(xué)課件的制作、應(yīng)用和教師能力的提高等問題,認為課件應(yīng)用要求恰到好處才能收到良好效果,教師的業(yè)務(wù)能力和知識結(jié)構(gòu)需要進一步完善。

[關(guān)鍵詞] 計算機;輔助教學(xué);應(yīng)用

體育與健康教學(xué)所涉及的內(nèi)容由宏觀到微觀、由古代到現(xiàn)代、由國內(nèi)到國外,均有所至。這給體育與健康課堂教學(xué)帶來一定的難度。而且,諸多師生認為,體育課就是在操場跑一跑、跳一跳、玩一玩,將體育與健康定位為一般性的室外娛樂活動。其實,在新課改的理念中,體育與健康課程是“一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的”,“它是對原有的體育課程進行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程”。體育與健康課程要學(xué)生在增進身體健康、提高心理健康水平、增強社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能等方面都得到相應(yīng)的發(fā)展,不但重視身體健康,而且重視心理健康。強調(diào)用積極的體育形式健康體魄,陶冶情操。而今,新課程改革全面展開,計算機輔助教學(xué)進一步深入?，F(xiàn)代教學(xué)手段為體育與健康課的教學(xué)提供了特殊舞臺。以下是筆者近年來,應(yīng)用計算機輔助體育與健康課程教學(xué)的幾點粗淺認識。

一、計算機在體育與健康教學(xué)中的地位問題

眾所周知,計算機神通之大無與倫比。它能將古今中外切換于點擊之間;它能將抽象理論教學(xué)過程演變成直觀情景教學(xué)過程;它能將枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)轉(zhuǎn)化成輕松的游戲形式;它能增強教學(xué)的直觀性、生動性。但畢竟是教學(xué)手段,目的是為了提高教學(xué)效率和效果。因此教師應(yīng)該將恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容安排給計算機,而不能喧賓奪主。否則,會嚴重分散學(xué)生注意力。一節(jié)課學(xué)生只看到了精彩的表演和熱鬧的場面,高高興興看著教師奔忙于電腦、黑板、教具等之間。課后依然不知所云,豈不悲哉!因此,我們要把好鋼用到刀刃上,在需要突出的重點環(huán)節(jié)、需要突破的難點知識與技能上發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能,提升教學(xué)品質(zhì),保障教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、教學(xué)課件的制作問題

計算機的普及使各類軟件鋪天蓋地而來。當(dāng)今的軟件市場可謂包羅萬象。但要找到適合體育教學(xué)的軟件卻是大海撈針。這就迫使教師必須學(xué)會自己制作課件,并具有一定的專業(yè)水平。

制作課件是一項非常復(fù)雜和專業(yè)的工作,它一般可以分為以下三個步驟:

1、設(shè)計課件。為制做課件定位,如何充分利用多媒體手段,就某一個問題需要說明的、需要演示的,從幾個方面進行制作,達到怎樣的預(yù)期效果。

2、準備素材。從文本的素材、圖例解析,到動畫素材的尋找與制作。這一點問題不是很大,作為體育教師只要做個有心人,手頭肯定有專業(yè)資料,只需從中選擇具有代表性的和能說明問題的那部分。

3、課件生成。利用一種較為熟悉的軟件做工具,用音樂、背景、圖片、視頻動畫和節(jié)選段落等做調(diào)整。把準備好的素材制作成生動形象,并且具有專業(yè)水平的優(yōu)秀課件。假如僅僅只是將一些圖片、競技片段和聲音節(jié)選或組合,雖然也耗費了人力物力,但教學(xué)效果依然平平。日前,筆者曾利用FLASH動畫制作了一個急跳行跳遠的課件,收到了良好的教學(xué)效果。演示后學(xué)生能說出急行跳遠過程的幾個環(huán)節(jié)以及起跳后空中的動作特征等。同時通過合作學(xué)習(xí)這一有效方法,學(xué)生很想試一試,為下一次室外實踐課的實踐練習(xí)打好基礎(chǔ)。由于筆者對應(yīng)用FLASH制作課件掌握不夠熟練,備這一課所花時間是傳統(tǒng)備課的十倍之多。

三、教學(xué)課件的應(yīng)用問題

雖然它山之石可以攻玉,但課件本身是一種教學(xué)程序的固化,使個人教學(xué)過程相對固定。所以具有濃厚的個人特色,是某一教師針對某一問題的教學(xué)思路和經(jīng)驗的總結(jié),所以生搬硬套是根本不行的,僅僅是借鑒而已。即使是相同課題也應(yīng)進行適當(dāng)調(diào)整,結(jié)合自己特色和學(xué)生實際,有所繼承有所創(chuàng)新,做到切實有效。因為計算機輔助教學(xué)目的是為了使教師教得精彩,學(xué)生學(xué)得有趣,對于體育學(xué)科來說內(nèi)容更加豐富多彩,更加具有開放性。而不是從一種模式走向另一種模式。因此,教師不但要制作或使用屬于自己的課件,更要用得精彩,恰到好處。

四、教師的能力問題

計算機輔助體育與健康教學(xué),其優(yōu)點毋庸置疑。同時計算機輔助教學(xué)也是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種必然趨勢。因此,也給體育教師提出了新的要求:

1、精通業(yè)務(wù),掌握重點難點,使計算機輔助部分具有必要性、代表性。作為一名合格的體育教師,必須首先熟練掌握自己專業(yè)知識,進而才能明確教育教學(xué)的目的,確定合理的目標(biāo),并圍繞該目標(biāo)而設(shè)計教學(xué)過程,設(shè)計教學(xué)手段以更好地輔助教學(xué)。

2、掌握課件制作和應(yīng)用的一般方法,使計算機輔助教學(xué)手段的應(yīng)用就像傳統(tǒng)方法那樣自如。如何運用好現(xiàn)代化教育手段,我想首先是熟悉和了解現(xiàn)代化教育手段,深入了解其優(yōu)缺點,做到揚長避短,合理運用現(xiàn)代教育手段,服務(wù)教學(xué),服務(wù)學(xué)生。

3、不斷學(xué)習(xí),不斷提高,樹立終身學(xué)習(xí)的信念。豐富知識,完善知識結(jié)構(gòu),探尋符合時代要求的理論與技術(shù)的結(jié)合點,以提高自身業(yè)務(wù)水平,促進體育與健康課程目標(biāo)的落實。

學(xué)習(xí)絕不是一句空話,我們必須做到有計劃,有內(nèi)容。學(xué)習(xí)新的理論,新的技術(shù),新的思想。通過學(xué)習(xí)和反思將日常體育教育教學(xué)工作與所學(xué)理論相結(jié)合,將新技術(shù)恰當(dāng)?shù)倪\用和融合。有人說,理論沒用,是因為沒有運用理論。我十分贊同這一觀點。學(xué)習(xí)是“學(xué)”的過程,更是“習(xí)”的過程。

總之,圍繞體育與健康課程的目標(biāo),充分體現(xiàn)課程的價值,促進每位學(xué)生身心健康,科學(xué)理解個群關(guān)系,掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法,形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣,挖掘運動潛能,提高運動欣賞能力,形成積極的余暇生活方式,提高體育運動中的安全防范能力,獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。計算機輔助體育與健康教學(xué)所能做的事還很多,需要我們的體育科研工作者和教師共同努力,發(fā)掘新的教育資源,不斷提升體育教育質(zhì)量。