隨著科技的發(fā)展，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐步應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。它改變了傳統(tǒng)枯燥單一的語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，為語(yǔ)文教學(xué)的改革創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。利用多媒體，激活語(yǔ)文課堂教學(xué)，可以提高課堂效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。下面談?wù)劺枚嗝襟w激活語(yǔ)文課堂教學(xué)的體會(huì)。

一、利用多媒體激活語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效率

1.利用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段授課形式單一，學(xué)生覺(jué)得枯燥，容易感到疲倦，在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常出現(xiàn)精神不集中、思想開(kāi)小差的情況。利用多媒體技術(shù)可以使聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)材料有機(jī)地結(jié)合在一起。在課堂上，以圖文并茂、聲像結(jié)合的方式再現(xiàn)課文，可以營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、直觀、形象的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.利用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，有利于加大課堂密度，提高課堂時(shí)間的利用率。以往加大課堂密度的方法是小黑板、錄音機(jī)、投影儀等，教師忙亂，學(xué)生眼花繚亂，效果還不好?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)，聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字可以按一定要求同步出現(xiàn)，而且所有活動(dòng)都有一部計(jì)算機(jī)完成，既生動(dòng)形象，又省時(shí)省力;既避免了錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、小黑板等同時(shí)使用的麻煩，又減輕了教師在課堂上的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂時(shí)間的利用率，為課堂信息的擴(kuò)大創(chuàng)造了條件。

3.利用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，為學(xué)生參與課堂教學(xué)提供了條件。多媒體在呈現(xiàn)時(shí)，可以連續(xù)播放，可以分段播放，可以暫停，可以重復(fù)播放，可以單獨(dú)播放音樂(lè)，或者圖像，或者文字，可以圖文混放;可以顯示事物發(fā)展的全過(guò)程;可以聚焦一點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)創(chuàng)造了大好時(shí)機(jī)。這樣有利于教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼參與到課堂教學(xué)中，既鍛煉了學(xué)生的各種能力，又能及時(shí)收到教學(xué)反饋的信息，教學(xué)效果良好。

4.利用多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。語(yǔ)文學(xué)科是進(jìn)行思想品德教育的主陣地，多媒體在這方面有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。如，在教《豐碑》等課文時(shí)，教師可以剪輯一些有關(guān)長(zhǎng)征的電影片段，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征，了解革命先輩為了今天的幸福生活而拋頭顱灑熱血、爬雪山過(guò)草地、吃米糠野菜進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的英雄事跡，感受到幸福生活的來(lái)之不易，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)。

二、多媒體呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)

就一堂課而言，多媒體呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)有三類(lèi):開(kāi)頭呈現(xiàn)、中間呈現(xiàn)、結(jié)尾呈現(xiàn)。

開(kāi)頭呈現(xiàn)是為了設(shè)疑激趣。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或提出疑問(wèn)，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生盡快地進(jìn)入狀態(tài)，集中注意力，為整節(jié)課打好基礎(chǔ)。

中間呈現(xiàn)所涉及的是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)媒體呈現(xiàn)而刺激學(xué)生注意力，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。中間呈現(xiàn)時(shí)要注意節(jié)奏，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情，恰當(dāng)選擇媒體呈現(xiàn)的最佳時(shí)間、方式和內(nèi)容，做到有張有弛，有節(jié)奏地刺激學(xué)生的注意。這樣，及時(shí)有效地、有層次地凸顯教學(xué)重點(diǎn)，避免了出現(xiàn)多媒體的連續(xù)播放使學(xué)生疲勞的現(xiàn)象。

結(jié)尾呈現(xiàn)是指一堂課接近尾聲時(shí)，學(xué)生的注意力將再次處于低落狀態(tài)，這時(shí)教師再次使用多媒體。這時(shí)，多媒體課件的內(nèi)容主要是歸納性小結(jié)，或反饋性檢查，或引起學(xué)生課后思考、討論、實(shí)踐的有趣問(wèn)題。結(jié)尾呈現(xiàn)又一次有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)中樞，使學(xué)生再次集中注意力，或掀起本節(jié)課的又一次高潮，或有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，或促使學(xué)生思考、討論、實(shí)踐。

總之，利用多媒體激活語(yǔ)文課堂教學(xué)，有利于提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，推進(jìn)素質(zhì)教育。