贏得兒童，才能贏得未來。少年兒童思想道德建設(shè)事關(guān)黨和國家的前途命運，是少先隊教育的“制高點”，是今后少先隊工作的中心內(nèi)容。那么，如何發(fā)揮少先隊的德育功能呢?

一、“口頭+鏡頭”，產(chǎn)生德育影響

眾所周知，愛國主義教育是少先隊工作的主旋律，是德育的拳頭產(chǎn)品，重中之重。那么，如何更好地進行愛國主義教育，發(fā)揮少先隊的德育功能呢?心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的思維以形象思維為主，記憶以形象記憶為主。因此，我們只有采取“口頭+鏡頭”“廣播+電視”的新形式，開展生動活潑的活動，寓德育于個體活動之中，才能為少先隊活動的開展開辟新的德育途徑。首先，在開展日常性的工作時，教師借助“紅領(lǐng)巾廣播室”開辦每周的“班級和我”“小小衛(wèi)生員”“聽長征故事”“頌祖國”等欄目;借助“紅領(lǐng)巾電視臺”及時報道少先隊雛鷹行動中涌現(xiàn)出來的好人好事，剪輯富有教育意義的新聞、動畫片、故事片……通過圖、聲并茂的電視進行大眾式的思想道德教育。另外，借助電視臺，每周播放一部愛國主義教育影片或適合小學(xué)生看的電視片斷。其次，抓住“機遇”，及時教育。如抓住重大事件、疑難事情，采用“口頭+鏡頭”的形式，對隊員進行德育教育。適值“建國50周年”和“九九澳門回歸”，可剪輯有關(guān)澳門知識和迎國慶的電視片斷，不失時機地滲透德育。又如街頭的攤點零食太多是不潔食品，教師再三強調(diào)不要購買不潔食品，學(xué)生仍常常去購買。電視臺記者便對此進行了暗訪并攝下了幾組鏡頭:“小攤點的主人正慢悠悠地清理變質(zhì)糕點上掛滿的絲條，然后放在一邊準備出售;一陣狂風(fēng)吹來，地上塵土飛揚，而旁邊的兩位老漢卻依舊在搓著面粉做蔥餅……隨后，新聞“攤點食品衛(wèi)生狀況令人擔憂……”在電視臺播出，學(xué)生看后極少購買街頭的攤點零食了。由此可見，采用“口頭+鏡頭”進行德育建設(shè)，不僅豐富了少先隊活動，而且提高了德育建設(shè)的“含金量”。

二、“內(nèi)在+外在”，提高德育效果

一部機器的運行有它的操作規(guī)程，一項事物的發(fā)展有它的內(nèi)在規(guī)律。少先隊事業(yè)的發(fā)展，同樣必須建立完善的內(nèi)在機制，即政策機制、評估機制、激勵機制。教師只有爭取多營造一些有利于少先隊員成長和少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展的各項政策，形成完備的政策體系，才能避免那種重口號輕實質(zhì)、重形式輕實效的空心德育建設(shè)，從而提高德育效果;充分運用對少年兒童進行表彰獎勵這一手段，使之在成就感的驅(qū)動下，將自身的潛能最大限度地發(fā)揮，不斷追求新目標、新成功。如此往復(fù)，一種積極進取、奮發(fā)向上的品德，就會形成，并產(chǎn)生“滾動效應(yīng)”，從而提高德育效果。當然，這樣做還不夠，少先隊工作除依靠內(nèi)在因素的保障外，還需外在環(huán)境來扶持保障。少先隊工作是一項系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，我們既要注重內(nèi)部保障，又要力求外部配合，努力開發(fā)社會資源，充分依靠社會力量，為少年兒童的健康成長創(chuàng)造潔凈、健康的文化環(huán)境，提高德育效果。

三、“重點+一般”，強化德育建設(shè)

少先隊工作既要注重“細水長流”日常性的工作，又要抓住工作中“漲潮”時的重點工作。在充分保證重點工作排頭兵作用的同時，應(yīng)以此牽動一般工作，產(chǎn)生牽動效應(yīng)。如開展每周一晨會國旗下講話、每周的衛(wèi)生競賽等一般工作時，應(yīng)突出重點。又如10月份在進行日常性的愛國主義教育外，還應(yīng)開展“迎國慶游園活動”“愛我中華”演講賽等，把愛國主義教育這項日常性工作融入階段重點工作之中，不斷強化重點與一般的結(jié)合點，從而達到強化德育建設(shè)的目的。

四、“特色+輻射”，增強德育輻射力

眾所周知，生動活潑的隊活動，不僅使德育教育變?yōu)樾撵`的溝通與情感的交流，還會讓學(xué)生在無痕跡的教育氛圍中，達到心靈的感悟。因此，少先隊組織要結(jié)合實際，因地制宜，挖掘特色的隊活動，推動少先隊活動的深入進行。如我校是全國書法實驗基地，抓住這一特點，我校大隊部每年開展“迎新春送春聯(lián)”活動，就是“特色+輻射”的典型例子。書畫是我校的特色，為了把特色發(fā)揚光大，同時，鍛煉隊員的膽量，培養(yǎng)隊員為人民服務(wù)的意識，大隊部根據(jù)農(nóng)村過春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗，于每年的春節(jié)前夕，組織隊員赴永興樂二村菜場口舉行“迎新春送春聯(lián)”活動。每年的“迎新春送春聯(lián)”活動都會引來圍觀村民的陣陣喝彩，讓隊員們體驗到“我能行我真行”的勞動樂趣，更為重要的是培養(yǎng)了隊員為社區(qū)服務(wù)的意識。正如一位隊員在接受溫州電視臺記者采訪時說的:“……我覺得這次活動很有意義，因為我體會到了:為別人服務(wù)的樂趣，有別人的贊美，字也寫得好多了，膽子也大了!”多么真摯樸實的言語，道出了特色體驗活動的輻射力，同時也使思想道德教育收到了事半功倍的效果。

“迎新春送春聯(lián)”活動，形成了我校思想教育的特色，對于隊員而言，具有很大的“磁場”。同時，我校還根據(jù)農(nóng)村目前荒田多的特點，成立“紅領(lǐng)巾勞動基地”“實驗田服務(wù)員”等活動基地，為學(xué)生思想教育增加了新的亮點。

寓快樂于教育中，寓德育于無聲中，讓隊員們在快樂的氛圍中，得到一次最真最純的思想道德教育。