養(yǎng)成教育旨在教會學(xué)生做人，它是為學(xué)生學(xué)會做人打基礎(chǔ)的訓(xùn)練。由于養(yǎng)成教育中既有道德觀念、道德情操和良好行為習慣的養(yǎng)成，又有學(xué)習和生活方式的指導(dǎo)，因此，它實際上在為中小學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會勞動”奠定基礎(chǔ)。在多年的養(yǎng)成教育實踐中，我們通過抓自控、自理、自主、自信、自強這“五自”能力的培養(yǎng)，收到了較好的教育效果。

一、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力

學(xué)生良好的思想行為習慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶才能形成的。因此，養(yǎng)成教育應(yīng)重在實踐，要講實話、務(wù)實事，不能光停留在一般“說教”和“號召”上，要做細致的工作。特別應(yīng)強調(diào)有具體要求，并進行具體指導(dǎo)、具體檢查、具體評價，具體到從一般人認為不起眼的小事做起。第一，訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)拿起書做到手到、眼到、口到、心到。每次做作業(yè)，都不停地提醒糾正不良姿勢。第二，當學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。第三，在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生養(yǎng)成聽的習慣起到了一定的促進作用，使學(xué)生在課堂上讀寫、坐站、聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序也有明顯好轉(zhuǎn)。

二、建立班級一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力

為了規(guī)范小學(xué)生行為，可以將小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家和在校的要求具體化，并根據(jù)班級實際制定本班的一日常規(guī)。還可以將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習、勞動等教育要求向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，講文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復(fù)習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力?？傊?，讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，要針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面引導(dǎo)教育，提高學(xué)生自我教育的積極性。

三、加強學(xué)生自我管理，增強學(xué)生的自主意識

1.民主推薦班干部。班干部是班級的核心，他們的言行可影響班風的好壞。因此，什么人能當班干部就顯得十分重要了。為了激發(fā)學(xué)生的自主意識，我在剛組建班集體時，一反班干部都由教師指定的常規(guī)，先讓學(xué)生分組討論當選班干部的條件，然后按照這些條件讓學(xué)生民主推薦，當場唱票，得票多的當選。由于這些班干部是同學(xué)們自己選出來的，因此在同學(xué)中有較高的威信;另一方面，這些班干部是同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生的，因此更能激發(fā)他們的主人翁意識，更能積極地、主動地開展班級管理。

2.發(fā)揮少先隊組織的示范作用。少先隊大隊部在學(xué)生中的影響很大，少先隊員往往在班級的各項活動中起到模范表率作用。通過讓學(xué)生明確創(chuàng)建優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀少先隊員的具體要求，班上每個少先隊員都積極發(fā)揮各自的特長，采取幫帶結(jié)對措施，班風、學(xué)風都不斷提高到一個新的層次。中隊根據(jù)全體少先隊民主推薦、集體表決，發(fā)展了多批優(yōu)秀學(xué)生為少先隊員。學(xué)生的自我管理、自我教育的能力在中隊的幫助帶動下得到提高，從而增強了自主意識。

3.開展多方位的班級活動。集體活動是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的有效途徑，更是發(fā)揮學(xué)生才能、增強自主意識的極好渠道。不論是主題班會、黑板報、體育鍛煉活動，還是參觀訪問等活動，我都有意識地讓學(xué)生自己組織，自己動手。通過這些活動讓每一個學(xué)生變“要我受教育”為“我要受教育”，較好地調(diào)動了學(xué)生的自主意識。

四、提供展示舞臺，增強學(xué)生的自信心

成功經(jīng)歷最能使人增強自信心。教師可以經(jīng)常組織學(xué)生開展喜聞樂見的班級活動，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會。同時，教師還要在各種各樣的活動中，想方設(shè)法為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造跳一跳就能摘到果子的條件，讓他們品嘗成功的滋味，樹立起“我能行”的自信心。多開展活動，多提供展示學(xué)生才藝的舞臺，可以讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，獲得群體的認可，從而不斷超越自我。

五、開展意志訓(xùn)練，培養(yǎng)自強精神

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出:“意志、勇敢和目的性的培養(yǎng)問題，是具有頭等重要意義的問題?！币粋€人只有擁有了頑強的意志，才有可能具有自強的精神。因此，培養(yǎng)自強精神最關(guān)鍵的是開展意志品質(zhì)的訓(xùn)練。

1.借助嚴格的制度和紀律進行訓(xùn)練。這首先要求班主任會同全班學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求、班級情況制定嚴格的班級制度和紀律(也可稱為班級公約)，然后以身示范，班干部帶頭，要求嚴格遵守并給予必要監(jiān)督。學(xué)生在適應(yīng)學(xué)校、班級生活的過程中，會逐漸消除心理障礙，增強自身意志的堅韌性。

2.運用體育鍛煉進行訓(xùn)練。體育運動是一項磨煉意志的有效形式，因為它更需要有意志力的配合和參與。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多參與體育活動，有時還跟體育老師配合，要求學(xué)生做操時反復(fù)演練，力爭姿勢優(yōu)美，動作正確。學(xué)生挖掘出了自身的潛能，能量得到了釋放，提高了自身的意志力。

3.通過教學(xué)過程進行訓(xùn)練。利用課堂這塊教學(xué)主陣地，教師依據(jù)教材和學(xué)生水平，設(shè)置坡度，指導(dǎo)學(xué)生爬坡，讓學(xué)生在爬坡的過程中戰(zhàn)勝挫折，體驗成功的喜悅，從而培養(yǎng)有利于學(xué)習的自覺、恒心等積極的意志品質(zhì)，糾正學(xué)習中盲從、武斷、任性等心理問題。

4.適時創(chuàng)造失敗情境進行訓(xùn)練。此方法適用于學(xué)習成績一貫位于前列的學(xué)生。具體做法是有意識、有步驟地創(chuàng)設(shè)失敗情境、艱苦環(huán)境，讓學(xué)生在這種情況下體驗和嘗試失敗的痛苦，感受精神壓抑，從而塑造剛強堅韌的意志品質(zhì)。

今天的少年是二十一世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。讓我們重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“五自”能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人!