陳友銀 陶恩前

(浙江樹人大學，浙江 杭州 310015)

從軍熱與大學生思想政治教育

陳友銀 陶恩前

(浙江樹人大學，浙江 杭州 310015)

隨著國家加大對大學生入伍優(yōu)惠政策的實施力度以及面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，參軍已成為高校學生的一種時尚追求。它是培養(yǎng)大學生愛國主義教育的有效途徑，是開展大學生政治思想教育的重要載體，有助于引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，能促進學校優(yōu)良學風和校園文化的建設(shè)。高校應(yīng)以此為契機，進一步拓展大學生思想政治教育的新視角，努力做好大學生思想政治教育工作，引導大學生健康成長。

大學生；從軍熱；思想政治教育

思想政治教育是高校教育的一個重要組成部分，對大學生成長成才起著重要的保證作用。國際國內(nèi)形勢的新變化，高等教育事業(yè)的新發(fā)展，以“80后”、“90后”為主體的大學生對全面發(fā)展的新期待，對加強和改進大學生思想政治教育提出了更高的要求。[1]

高校思想政治教育一個普遍的現(xiàn)象是，大學生對現(xiàn)有的思想政治教育活動興趣不高，教育效果不明顯。大學生是不斷成長的一代知識新人,具備較高的文化素質(zhì)和較強的民主意識，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度，對于社會轉(zhuǎn)型時期的各種矛盾和沖突比較敏感。關(guān)鍵是我們能不能切實用黨的創(chuàng)新理論回答并解決他們現(xiàn)實成長中的困惑和迷茫，能不能用符合時代特點和青年特點的形式及手段改變傳統(tǒng)呆板的教育模式，使思想政治教育以大學生樂于接受的形式進行，從而使教育真正起到實效。

2004年8月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，完成這項任務(wù)就要“在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”。

加強和改進大學生思想政治教育，要緊緊抓住育人這個中心，堅持貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近大學生，以大學生喜聞樂見的方式進行。伴隨《士兵突擊》《亮劍》等一系列軍旅題材的電視劇的熱播，一股“參軍熱”也像“考證熱”、“考公務(wù)員熱”一樣在大學校園興起。近幾年，部隊在征兵之際，也開始更多地把目光投射到了高素質(zhì)、高學歷的青年身上，大學在校生和畢業(yè)生報名參軍的人數(shù)在逐漸增加。[2]高校應(yīng)以大學生“從軍熱”為契機，進一步拓展大學生思想政治教育的空間。

一、從軍熱：愛國主義思想教育的有效途徑

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是發(fā)展中國特色社會主義的不竭動力。祖國60周年國慶盛典上，一支軍姿威武、裝備精良的現(xiàn)代化人民軍隊昂首闊步地走過天安門，國人為之自豪，世人為之驚嘆！這個場景至今仍深深地鐫刻在人們的腦海中，“部隊、軍人、當兵”，這些詞匯頻繁地出現(xiàn)在各高校的學生論壇上，英姿颯爽的閱兵隊伍，使不少的高校學子對軍營充滿了向往。為此，高校要適時正確地加以引導,抓住征兵這一契機進行現(xiàn)實的愛國主義教育。加大征兵宣傳工作的力度，激發(fā)在校大學生的參軍熱情。把社會宣傳、學校教育和普法教育有機地結(jié)合起來，廣泛開展兵役法規(guī)知識宣傳，激發(fā)大學生的愛國之心和報國之志，從而培養(yǎng)大學生的愛國主義精神、增強大學生的社會責任感，激發(fā)他們強烈的民族自信心、愛國熱情和責任意識，從而激勵、凝聚和引導當代大學生樹立中國特色社會主義的共同理想,堅定發(fā)展富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的信心。

二、從軍熱：思想政治教育的重要載體

現(xiàn)在有些大學生缺乏艱苦奮斗的精神，個性張揚，集體觀念較差，心理素質(zhì)問題比較突出，很難適應(yīng)當今激烈的社會競爭環(huán)境。而社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感等具有不可替代的作用。高校應(yīng)以大學生“從軍熱”為抓手，進一步開拓大學生實踐基地，引導學生走出校門、走向社會。組織學生到愛國主義教育基地和軍營進行參觀學習，增強教育的實效性。認真組織大學生參加軍政訓練，邀請部隊軍官到校講座，擔任第二課堂的指導老師，以軍人堅定的政治信念、崇高的思想覺悟和組織紀律性、甘于奉獻的無私情懷、不畏艱難的執(zhí)著追求、困難面前“以苦為樂”的樂觀主義精神教育大學生自尊、自信、自強、自立，在學習和生活的各種困難與挫折面前保持百折不撓的人生態(tài)度，不斷提高人生的境界。從而培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實現(xiàn)社會主義大學“育人為本”的目的。

三、從軍熱：有助于樹立正確的擇業(yè)觀

隨著高等教育大眾化的實現(xiàn)，教育過程僅僅作為從事較優(yōu)越社會職業(yè)的基礎(chǔ)條件，上了大學就意味著成為國家干部的時代已經(jīng)過去。加之社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，競爭越來越激烈，在這種情況下，大學生已不再是天之驕子。同時，從職業(yè)意識上看，隨著時代的發(fā)展和觀念的變化，尤其是隨著士官規(guī)模的不斷擴大和新的士官制度的推行，我軍的職業(yè)化色彩愈來愈濃厚，從軍當兵也將是一種良好的職業(yè)選擇，同樣存在著成就事業(yè)、成就人生的階梯。

從一定意義上來說，從軍與從事其他職業(yè)在許多方面并不存在質(zhì)的差異性。[3]當前大學生就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴峻。國家鼓勵大學生入伍既是適應(yīng)我國軍事變革的需要，也是解決當前大學生就業(yè)的一個重要途徑。大學畢業(yè)生參軍熱潮的興起，既是在就業(yè)壓力增大背景下的一種選擇，同時也透視出很多大學生在就業(yè)時開始注重培養(yǎng)一種閱歷而不單單是尋找一份工作，越來越多的大學生把參軍作為自己人生規(guī)劃中的重要歷練或發(fā)展方向。大學生參軍熱潮，折射的是當代大學生關(guān)于人生規(guī)劃和擇業(yè)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型。[4]中國特色軍事變革，使知識型士兵大有可為、大有作為。大學生參軍到部隊后，能夠發(fā)揮專業(yè)特長，找到體現(xiàn)自身價值的精彩舞臺。國家和地方出臺的一系列保障措施，也為大學生士兵轉(zhuǎn)業(yè)后的就業(yè)掃除了后顧之憂。高校應(yīng)加以正確引導，大力宣傳各項優(yōu)惠政策，使符合征兵要求的優(yōu)秀大學生應(yīng)征入伍，到部隊建功立業(yè)。

四、從軍熱：促進優(yōu)良學風和校園文化建設(shè)

成功的思想政治教育，離不開對教育對象內(nèi)部因素的激發(fā)。思想政治教育必須善于調(diào)動大學生受教育的積極性和主動性，讓他們在接受教育時肯定自我、超越自我，不斷提高思想覺悟，提高認識問題和分析問題的能力。

目前一些大學生自律意識差，組織紀律性不強，違反課堂紀律、考試作弊、通宵上網(wǎng)等不良行為在許多高校屢屢發(fā)生，這種現(xiàn)象具有較強的普遍性和危害性，給學校和學生本人帶來了一系列不利的影響，嚴重阻礙了優(yōu)良學風和校園文化的建設(shè)。高校應(yīng)以大學生思想開放活躍、善于模仿、容易接受新事物與新思想的特點，組織、引導大學生向先進典型和英雄模范學習，以當代軍人的英勇事跡和大學生士兵的先進典型激發(fā)學生的潛質(zhì)。通過典型教育，使他們的心靈得以震撼，思想得以升華，情感得以熏陶，靈魂得以凈化，認識得以提高，行為得以校正，從而把先進典型和英雄模范的思想和行動變成他們自覺的思想和行動。[5]從而克服自身的缺點和不足，向先進看齊，不斷提升自己，促進學校優(yōu)良學風與和諧文明校園文化的建設(shè)。

大學生參軍從選擇職業(yè)到選擇經(jīng)歷，這對當代大學生來說是一個可喜的變化，但也要教育大學生不盲目“從軍熱”，而要理性看待。

可以肯定，有一些大學生報名參軍，是出自個人的軍人情愫和軍營文化特別的吸引力，這是不爭的事實。但現(xiàn)實生存的困境、個人發(fā)展的迷茫、家庭期待的落空和青春夢想的幻滅，使當今的大學生身上背負著沉重的壓力。一些大學生為了緩解就業(yè)壓力，看中國家及地方的優(yōu)惠政策而選擇參軍，缺乏軍人職業(yè)需要的犧牲奉獻和艱苦奮斗精神，很難適應(yīng)管理嚴格、訓練任務(wù)繁重的部隊生活。另外，一些以軍人為職業(yè)的畢業(yè)生，可能日后還要面臨退役后的二次就業(yè)問題。因此，參軍光靠一腔熱血是不夠的，軍人頭上不僅有光環(huán)，還有忍耐、吃苦、責任等等。大學生還是應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，站在自己人生規(guī)劃的角度做出理性的選擇。[6]

面對目前的大學生“從軍熱”，廣大有從軍意愿的大學生仍需進行理性思考，結(jié)合自身實際，綜合考慮各方面因素，最終確定參軍的道路是否適合自己。同時，高校應(yīng)以大學生“從軍熱”為契機，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，進一步拓展大學生思想政治教育的新視角，努力做好大學生思想政治教育工作，引導大學生健康成長。

[1] 楊晨光.教育部就加強和改進大學生思想政治教育開展調(diào)研[EB/OL].(2009-10-16).[2010-01-12].http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-zcdt/news/2009/10-16/1913714.shtml.

[2] 透視大學生入伍潮:他們?yōu)楹蜗氘敱薣EB/OL].(2009-06-26).[2010-01-15].http://www.china.com.cn/news/txt/2009-06/26/content_18021318.htm.

[3] 公方彬.中國軍隊發(fā)展史上的標志性事件 12萬大學生入伍當士兵[N].中國青年報，2009-07-31(9).

[4] 劉毅非,褚曉亮.透視大學生入伍熱潮：從選擇職業(yè)到選擇閱歷[N].經(jīng)濟參考報,2008-12-08(7).

[5] 張珩傳.如何搞好大學生士兵的思想政治教育[EB/OL].(2006-08-24).[2010-01-30].http://www.allzg.com/n1316c520.aspx.

[6] 劉巍,馬賀.攜筆從戎競風流——我省大學生踴躍報名參軍寫真[N].吉林日報,2009-11-17(11).

A Rush for Military Enrollment and Ideological andPolitical Education of University Students

CHEN Youyin & TAO Enqian

(ZhejiangShurenUniversity,Hangzhou,Zhejiang, 310015,China)

With the national implementation of preferential policies on the recruitment efforts of university students as well as the current severe employment situation, joining the army has become a fashionable pursuit of university students. It is an effective approach to expand the new ideological and political education of university students. It will also help university students to establish correct career prospective, good study amphibious and campus culture. Universities should take this opportunity to further develop the new ideological and political education perspective, guide the healthy development of students.

university students; a rush for military enrollment; ideological and political education

2010-03-19

陳友銀(1959- )，男，浙江義烏人，講師，浙江樹人大學管理學院黨總支副書記，研究方向為大學生思想政治教育。

G416

A

1671-2714(2010)02-0098-03

(責任編輯毛紅霞)