魯 雯劉林祥徐 惠張 穎宋 莉

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，搞好成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)*
——泰山醫(yī)學(xué)院省級(jí)成人高等教育品牌建設(shè)實(shí)踐與思考

魯 雯①劉林祥①徐 惠①?gòu)?穎①宋 莉①

為了推動(dòng)成人高等教育健康快速發(fā)展,山東省教育廳自2007年起啟動(dòng)了成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)工作。泰山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)獲得了山東省成人高等教育品牌專業(yè)的立項(xiàng)，全面開展了醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的成人高等教育品牌建設(shè)工作。近年來(lái)，我院經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐,成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)取得了初步成效。本文就成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、規(guī)劃、思路、措施等方面進(jìn)行研究和探討。

成人高等教育；醫(yī)學(xué)影像學(xué)；品牌專業(yè)；建設(shè)

當(dāng)今，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識(shí)作為一種很重要的發(fā)展動(dòng)力，越來(lái)越引起社會(huì)和人們的普遍關(guān)注與重視。一次性的學(xué)校教育，已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需求。人們要能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。因而終身學(xué)習(xí)、終身教育也隨之在世界各國(guó)得到高度的重視與發(fā)展。我國(guó)政府也已明確做出了構(gòu)建終身教育體系的決定。成人高等教育是一種以社會(huì)成人科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高服務(wù)為宗旨的多層次、多形式的高等教育形式。它應(yīng)隨著終身教育的發(fā)展轉(zhuǎn)變教育觀念，以終身教育的思想來(lái)設(shè)計(jì)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)成人繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的需求。所以隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和人們對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，終身學(xué)習(xí)將長(zhǎng)久地持續(xù)發(fā)展下去，并將影響人們的生活。換句話說(shuō)，成人高等教育在未來(lái)將成為我國(guó)終身教育體系中的一個(gè)重要組成部分，起到積極的功能作用。因此，未來(lái)成人高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，將按照終身教育的發(fā)展要求來(lái)設(shè)計(jì)，其專業(yè)、課程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，都將隨著社會(huì)的需求和人們的學(xué)習(xí)要求而革新、發(fā)展。

為了推動(dòng)成人高等教育健康快速發(fā)展,，山東省教育廳自2007年啟動(dòng)了成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)工作，極大推進(jìn)了成人高等教育專業(yè)建設(shè)、課程資源建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。泰山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)獲得了山東省成人高等教育品牌專業(yè)的立項(xiàng)，全面開展了醫(yī)學(xué)影像學(xué)成人高等教育品牌專業(yè)的建設(shè)工作。近年來(lái)我們?cè)诔扇烁叩冉逃放茖I(yè)建設(shè)過(guò)程中,不斷探索與實(shí)踐, 使我院的成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)取得了初步成效，進(jìn)一步提高了成人高等教育辦學(xué)質(zhì)量。

2 醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求及發(fā)展前景分析

自1895年倫琴發(fā)現(xiàn)X線以來(lái)，應(yīng)用X射線進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像學(xué)診療成為臨床檢查技術(shù)的重要手段，并逐步形成了臨床醫(yī)學(xué)的重要分支—醫(yī)學(xué)影像學(xué)。百余年來(lái)醫(yī)學(xué)影像學(xué)得到巨大發(fā)展，特別是近20多年來(lái)，現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得醫(yī)學(xué)影像成像技術(shù)不再局限于X線影像檢查，CT、MRI、超聲成像、核醫(yī)學(xué)成像、DR、CR、DSA等數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)已經(jīng)逐步成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像檢查的常規(guī)手段與方法。由于現(xiàn)代高科技技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，醫(yī)學(xué)診療機(jī)構(gòu)影像從業(yè)人員也逐漸分化為專職從事影像診療設(shè)備操作、使用、維護(hù)、應(yīng)用軟件開發(fā)以及對(duì)診療過(guò)程實(shí)施質(zhì)量保證與質(zhì)量控制的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才和專職從事影像學(xué)臨床診斷服務(wù)的醫(yī)學(xué)影像診斷人才。

由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才不僅僅要掌握臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代影像檢查技術(shù)的原理、方法，具備計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本技能，了解醫(yī)學(xué)影像成像原理，是醫(yī)工結(jié)合、醫(yī)理結(jié)合的復(fù)合型人才，因此其培養(yǎng)與教育模式不完全趨同于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像診斷人才的培養(yǎng)。由此也造成當(dāng)今醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)中高層次、高學(xué)歷、高水平影像技術(shù)人才匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)三級(jí)甲等醫(yī)院中，本科層次的影像技術(shù)人才所占比例為20%左右，國(guó)內(nèi)大、中醫(yī)院對(duì)高層次影像技術(shù)人才的需求逐年增長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)院校中以培養(yǎng)影像技術(shù)人才為辦學(xué)目標(biāo)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)目前還較少，專業(yè)建設(shè)和人才市場(chǎng)需求空間都很大。因此在1988年起我院率先在國(guó)內(nèi)開辦全國(guó)醫(yī)學(xué)影像學(xué)技術(shù)專業(yè)成人教育師資本科班。目前已有20多年的發(fā)展歷史了，為社會(huì)培養(yǎng)大批醫(yī)學(xué)影像專門人才。由于畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，受到用人單位的青睞。

3 依托普教資源打造成人高等教育專業(yè)品牌

如何挖掘辦學(xué)潛力、不斷拓寬辦學(xué)思路、尋找和培育繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。目前普通高等教育的發(fā)展已經(jīng)形成了一套較為完善的配套機(jī)制。不論是校園建設(shè)、辦公場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施的硬件條件，還是師資數(shù)量、教學(xué)能力、科研能力等軟件條件都具有良好的優(yōu)勢(shì)。因此，成人高等教育品牌專業(yè)的建設(shè)必須依靠普通高等教育的力量。近年來(lái)，我院普通教育辦學(xué)條件和水平有了很大的提高，成人教育最大限度地發(fā)掘利用了這些資源。學(xué)校把最好的教師和設(shè)備用到成人教學(xué)中，使資源得到普通教育和成人教育上的雙層開發(fā)和利用。

泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)現(xiàn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。目前為影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)單位，山東省“九五”“十一五”重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，衛(wèi)生部全國(guó)放射技師培訓(xùn)基地，衛(wèi)生部放射技師培訓(xùn)基地，全國(guó)高等教育研究會(huì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)單位。

3.1 放射學(xué)院有一支高水平的教師隊(duì)伍

教師中具有博士學(xué)位12人、碩士學(xué)位39人。全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀科技工作者2人，省專業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，省級(jí)或校級(jí)學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人11人。

3.2 有多年的多層次辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

放射學(xué)院自1985年開始在國(guó)內(nèi)首家開辦醫(yī)學(xué)影像學(xué)?？瓢嘁詠?lái)，現(xiàn)已發(fā)展成為可以招收全日制本科學(xué)生、函授?？?、本科學(xué)生、全日制影像學(xué)碩士以及在職影像學(xué)碩士的多層次教學(xué)體系。

3.3 有較高水平的教學(xué)和科研實(shí)力

近3年來(lái)，放射學(xué)院教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)自然科學(xué)基金課題4項(xiàng)，教育廳、衛(wèi)生廳等課題8項(xiàng)、主編衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材6部、教育部國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材6部、在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中SCI、EI收錄20余篇。

4 合理規(guī)劃是品牌專業(yè)建設(shè)的有利保障

成人高等教育品牌專業(yè)的建設(shè)是我省的創(chuàng)新之舉，項(xiàng)目的規(guī)劃實(shí)施和建設(shè)對(duì)我省成人高等教育的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。要想把我們的學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)需要的技能型、實(shí)用型人才，還需要我們?cè)谄放茖I(yè)建設(shè)方面精心規(guī)劃。為此，我們立足本校實(shí)際情況，結(jié)合醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)社會(huì)發(fā)展的需求，主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

4.1 修訂具有成人教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案

成人教育的對(duì)象主要是已經(jīng)在工作崗位上的從業(yè)人員，他們大多數(shù)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但需要不斷補(bǔ)充與其工作相關(guān)的理論知識(shí)。然而，由于成人教育對(duì)象在年齡、學(xué)歷上的差異，統(tǒng)一模式的培養(yǎng)方案無(wú)法解決學(xué)員的個(gè)別化需求。此外，成人教育對(duì)象在學(xué)習(xí)時(shí)間上也難以統(tǒng)一，用普通教育的模式進(jìn)行成人高等教育存在許多弊端。因此，在修訂成人教育的人才培養(yǎng)方案時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的模塊化方面更符合成教的特點(diǎn)。更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力,尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

4.2 建設(shè)一批具有示范作用的特色精品課程

品牌專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是要抓“品牌”，求“特色”。如何建設(shè)品牌在以往并沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地探索和培育。我校在品牌專業(yè)建設(shè)中，首先選擇了醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)三門主干課程按照省級(jí)成人高等教育特色課程進(jìn)行建設(shè)。要求體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)化、體系化、科學(xué)化、成人化等特點(diǎn)，以此規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，保障教學(xué)質(zhì)量。目前本專業(yè)的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》、《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》已被評(píng)為省級(jí)成人高等教育特色課程。

4.3 依托高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育綜合平臺(tái)

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并在成人教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，我們依托高校網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教育更適合成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生具有更多自主學(xué)習(xí)的空間，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自身的需要，靈活的選擇、安排適合自己的學(xué)習(xí)方式、時(shí)間、地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)度等，充分體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)和打造終身學(xué)習(xí)體系的需要。

4.4 出版適合成人高等教育的教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，是教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的載體，是教師傳授知識(shí)的主要依據(jù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才需要高質(zhì)量的教材作保障。因此，隨著品牌專業(yè)建設(shè)的深入，對(duì)教材建設(shè)的各個(gè)方面都提出了較高的要求。我院投入大量人力、物力，重點(diǎn)抓了成人高等教育品牌專業(yè)系列教材的編寫工作。在教材的建設(shè)上也充分體現(xiàn)了成人教育自身的特色。在教材編寫過(guò)程中,對(duì)于基礎(chǔ)理論課內(nèi)容以“必需”和“夠用”為度，其廣度和深度，一方面取決于學(xué)習(xí)專業(yè)課的需要，另一方面取決于今后從事相應(yīng)職業(yè)技能。努力實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)與教學(xué)改革同步，教材建設(shè)與學(xué)科發(fā)展同步。

5 對(duì)創(chuàng)建品牌專業(yè)建設(shè)的思考

品牌專業(yè)的建設(shè)不是一朝一夕的事情,必須上下一心,常抓不懈。所以,學(xué)校在保證省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施的同時(shí),還啟動(dòng)了校級(jí)成人高等教育精品課程的建設(shè)工作。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

5.1 教師隊(duì)伍建設(shè)是品牌專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)

品牌專業(yè)的建設(shè)必須和學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),其中教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。只有具備了一支高水平的教師隊(duì)伍,品牌專業(yè)建設(shè)才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.2 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革是核心

隨著科技和社會(huì)的發(fā)展,原有的教學(xué)內(nèi)容和課程體系已經(jīng)不能適應(yīng)需要,品牌專業(yè)尤其需要加大教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革,使之不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。

5.3 重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

由于成人高等教育的學(xué)生多為在職從業(yè)人員,一般都具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)歷,因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排上,可以采取相對(duì)集中的形式開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),教學(xué)方法可采用集中演示、觀摩、親自實(shí)驗(yàn)操作等多種形式,通過(guò)一定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感和實(shí)踐性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

品牌專業(yè)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須進(jìn)行系統(tǒng)的策劃與精心設(shè)計(jì),持之以恒地加強(qiáng)建設(shè)。高等學(xué)校應(yīng)抓住歷史機(jī)遇,牢固樹立品牌意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,理性地創(chuàng)建和形成自己的品牌特色,以確保自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

[1]馬國(guó)剛，張清學(xué)，齊高岱. 論成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)[J].中國(guó)成人教育，2008(1).

[2]劉成學(xué). 成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)初探[J].中國(guó)成人教育，2010(1).

[3]黃偉明，袁成玉. 論品牌專業(yè)建設(shè)對(duì)成人高等教育的推動(dòng)力[J]. 中國(guó)成人教育，2009(14).

[4]魯雯，宋莉，郭永新，等.校企合作，共建醫(yī)學(xué)工程專業(yè)影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室新模式的探討[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2008.(6).

[5]劉潤(rùn)忠. 產(chǎn)學(xué)研一體化:高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要選擇[J].江蘇高教,2005(01).

Improving professional brand building of Adult Higher Education to adapt market demand

LU Wen, LIU Lin-xiang, XU Hui,et al

In order to promote the development of Adult Education,Shandong Provincial Department of Education launched the Adult Higher Education Professional building since 2007.Taishan Medical University,Medical Imaging professionals have got the project of Adult Higher Education in Shandong,carried out comprehensive professional brand-building of Adult Higher Education in recent years. We have achieved initial success through constant exploration and practice. The paper study and discuss goals, planning,ideas, measures and other aspects on professional brand-building of Adult Higher Education.

Adult education;Medical imaging;Brand professional;Construction

1672-8270(2010)09-0008-03

G 72

A

1 成人高等教育的終身化趨勢(shì)

魯雯,女,(1964- ),博士，教授，泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院副院長(zhǎng)。主要從事醫(yī)學(xué)儀器的教學(xué)和科研工作，專業(yè)方向是醫(yī)學(xué)信息的采集與處理。

2010-06-20

*山東省成人高等教育品牌建設(shè)課題。山東省教育廳資助項(xiàng)目。

①泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院 泰安 271000

China Medical Equipment,2010,7(9): 8-10.

[First-author's address]Department of Radiology,Taishan Medical College,Taian 271016, China.