江蘇

不知你是否有過這樣的經(jīng)歷：在寫作中不知不覺地腦海中就冒出了與寫作內(nèi)容很密切的歌曲的旋律和歌詞，于是，這些不經(jīng)意得到的句子讓你突然間找到了靈感，你的紛亂的情緒便有了一個最恰當(dāng)?shù)脑~句。也因此，這些與你有著共鳴的句子使你的筆下的文字顯得更加親切而又有流動感。事后一讀，給人以靈犀一點通的感覺，人見人愛，讓人回味無窮。

流行歌曲，是為許多人所喜愛的，它還可以為你的作文添彩，成為你作文中的一道靚麗的風(fēng)景線。在文中引用歌詞，不僅能為文章增光添彩，而且能收到事半功倍的表達(dá)效果。

歌曲在文章中的妙用 概括起來講有四點：

首先，一些意雋味永的歌名、歌詞可以作為文章的標(biāo)題，起到統(tǒng)攝全文靈魂的作用。一篇文章的標(biāo)題就像一個人的眼睛，眼睛炯炯有神，整個人看起來才會熠熠生輝。同樣，只有有了一個好標(biāo)題，文章才能顧盼生姿。有時我們?yōu)榱藬M一個好標(biāo)題煞費(fèi)苦心，卻仍找不到那種令人滿意的效果。這時，我們不妨去找一些流行歌曲的詞句，或原封不動或稍加改變地搬上去，將那些具有濃郁的抒情詩味的歌詞，化為“善睞的明眸”，往往能出奇制勝，收到意想不到的效果。

初三的學(xué)習(xí)生活是漫長而又短暫、艱苦而又快樂的。在臨考前我曾布置過這樣一個題目：要求學(xué)生寫出迎考的感受。同學(xué)們各抒己見，寫出了許多或熱烈高亢、或悔恨遺憾、或壯志滿懷的文章。單就標(biāo)題來看便已五彩繽紛，令人回味叫絕。如《等你等到我心痛》、《千年等一回》、《愛拼才會贏》、《悔恨的淚》、《我和我追逐的夢》等，這些標(biāo)題，由于大家常聽，十分熟悉，所以一看標(biāo)題，便引發(fā)了無窮的聯(lián)想、深深的共鳴，激起了讓人急于一睹其風(fēng)采的效果。這類標(biāo)題，極富時代氣息和感染力，無論用在哪種文體上，都會產(chǎn)生獨(dú)特的效果。課文《花兒為什么這樣紅》不就是說明文嗎？

其次，用歌詞作精美的開頭，或引起讀者的好奇深思，或奠定全文的感情基調(diào)，或暗示全文的行文脈絡(luò)。有了這樣巧妙的起始句，下面的寫作就是“幸福快車”了。有位同學(xué)在《掌聲》一文中的開頭：“100——想說愛你不容易”，我原本一直認(rèn)為是這樣。今天的化學(xué)測驗我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡喜，仿佛得到了一種最高榮譽(yù)，我喜歡這種感覺，突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲，就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。開頭一句“‘100——想說愛你不容易’，我原本一直認(rèn)為是這樣?！边@句很別致，細(xì)細(xì)品味，不僅奠定了全文矛盾而又渴望的感情基調(diào)，也暗示了全文的行文脈絡(luò)，給人留下了很深刻的印象。

第三、讓歌曲作為文章的紅絲線，借用它把有關(guān)的幾個生活素材串聯(lián)起來，讓流行歌曲成為全文線索鏈條上一個個相扣的環(huán)，成為文章起承轉(zhuǎn)合關(guān)鍵點上獨(dú)具魅力的語言，讓整篇文章在流行音樂的伴奏下展開。2000年湖北中考作文，要求以“音樂”為話題，寫一篇文章。一考生以《心靈的變奏》為題作文：

“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊……”

唱著韓磊的歌，我感到“漂泊”不是悲壯而是浪漫。

…………

“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪……”

長大的我也長得了父母對我的期望，當(dāng)我感到承載的父望正成為難言的痛苦時，我選擇了流浪——以逃避希望。我終于可以擺脫不堪重負(fù)的期望，而能輕松、快活地度日了。

…………

“我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，……我只有咬著冷冷的牙……”

我很無奈，走在異地的大街上，我覺得我是一匹年輕而又老邁的狼，無力地走在剛剛開始的人生之路上。

…………

默唱著《獨(dú)行》，我感到生命的孤獨(dú)。

“握在手心的票根，是我唯一的方向，回家的感覺就在不遠(yuǎn)的前方?！?/p>

天好象要晴了。

這篇作文獲得了中考滿分，它緊扣“音樂”，用九首歌詞的意境來拓展材料，安排情節(jié)，組織語言，用歌詞唱出了自己心理變化過程中的“喜悅——期盼——迷惘——想家”的感受。由于這些歌曲的運(yùn)用，使得本文語言句式靈活，修辭豐富，又具有音樂的美感，與文章內(nèi)容相得益彰，為文章增色不少。用歌詞做巧妙的過渡，能給人“柳暗花明又一村”的感覺。找到一個別致的過渡句，嵌入轉(zhuǎn)接之處，能使文章從平淡中轉(zhuǎn)出波瀾，轉(zhuǎn)出驚喜。

最后，在結(jié)尾部分,可以用音樂來放飛自己的感悟,留下一點回味,留下一點思索,讓主題在歌聲中升華。如《敢擇擦皮鞋為業(yè)的大學(xué)生》的結(jié)尾：“一個敢于為別人擦皮鞋的大學(xué)生，還有什么困難能夠把他擊倒？有句歌詞不是這樣唱的嗎？——看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來……”這個末尾的歌詞恰到好處地點出了全文的主旨，毫無矯揉造作之感。歌詞與全文內(nèi)容水乳交融，協(xié)調(diào)一致，取得了極好的音響效果。

流行歌曲較多地抒發(fā)了普通人平凡而真實的生活感受，這種平凡而真實的生活感受經(jīng)過濃縮提煉，具有很大的生活穿透力和心靈輻射效果。在文章結(jié)尾出哼上幾句，使之成為點睛之筆，不僅可以升華主題和立意，產(chǎn)生回腸蕩氣，三日繞梁之效，而且還可以克服記敘文寫作中常見的抒情議論空洞疲軟的不足，獲得自然貼切的效果。

引詞入題，既可借用原句，也可以根據(jù)文章需要做適當(dāng)?shù)淖儎?，如化用一個與歌曲內(nèi)容或意象有關(guān)的詞句，成為一個極新的創(chuàng)意，有時也會收到不同凡響的效果。如一位同學(xué)在寫初三生活時用《我用自己的方式愛你》做標(biāo)題，寫自己對初三生活的理解，結(jié)尾處他寫道“窗外，星光點點，但愿星光照亮我的前程，照亮我們的前程”，便是化用《星星點燈》中的歌詞，就給人以親切感。

但應(yīng)注意的是，引用一定要服從于文章的需要，改詞更要貼合主題，至于說是歌詞完后戛然而止，還是說唱結(jié)合，要看文章的需要?？傊?，讓歌曲成為作文中一道靚麗的風(fēng)景線，既美了作文，又合了我們愛唱流行歌曲的情趣，何樂而不為？