陳麗萍

山東省乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東乳山 264500

淺議小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

陳麗萍

山東省乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東乳山 264500

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于課堂教學(xué)的創(chuàng)新在多媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展中發(fā)生了變化。語(yǔ)文教學(xué)如何利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生變想學(xué)為樂(lè)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力是一個(gè)新課題。

小學(xué)語(yǔ)文 信息技術(shù) 樂(lè)學(xué) 自主學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生變想學(xué)為樂(lè)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力是一個(gè)新課題。語(yǔ)文教學(xué)觀念是語(yǔ)文創(chuàng)新行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的；一切小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的困難都來(lái)自于舊的教育觀念的束縛；一切小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。因此確立新的小學(xué)語(yǔ)文教育觀念，是語(yǔ)文教學(xué)改革的首要任務(wù)。

隨著計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和普及，以及多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字化學(xué)習(xí)愈來(lái)愈成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)文能力和塑造學(xué)生健全人格，發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，提高審美能力等的艱巨任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)充分，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，變學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文為樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

多媒體技術(shù)以最直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息給學(xué)生強(qiáng)烈的感受。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生深入到學(xué)習(xí)過(guò)程中思考、探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正成為信息加工的主題和知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。如學(xué)習(xí)《荷花》一課時(shí)，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)從網(wǎng)上獲取荷花多場(chǎng)景、多角度的圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生體會(huì)到荷花的魅力，隨機(jī)產(chǎn)生由衷的喜愛(ài)之意。在學(xué)生對(duì)荷花進(jìn)行觀察與欣賞時(shí)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣變想學(xué)為樂(lè)學(xué)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，有助于語(yǔ)文知識(shí)的獲取與保持

多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手來(lái)操作，這樣通過(guò)多種感官刺激所獲得的信息量，比單一聽(tīng)語(yǔ)文教師講課好得多。信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，多媒體計(jì)算機(jī)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)利用多媒體把教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)或者變動(dòng)為靜，將聲、像、文字結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的感覺(jué)器官越多，他們的作用發(fā)揮的越充分，知識(shí)就越容易理解和掌握。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以演示在實(shí)際中難以觀察到的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以在教學(xué)中展示三維立體圖形，可以讓一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫(huà)面和圖形，可以多動(dòng)態(tài)的演示一些變化過(guò)程，亦可以把一些變化過(guò)程分解進(jìn)行演示等。這都使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)得以突破，有利于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握。

四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師是課堂的靈魂與主宰：從語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法到教學(xué)步驟，學(xué)生都是被動(dòng)的參與。信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合，改變了這一局面。如學(xué)習(xí)《新型玻璃》一文，學(xué)生在課前查閱搜集與課文相關(guān)相近的文章、資料等。課堂多媒體展示時(shí)，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言?！拔蚁胱鲆惶走@樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能遨游宇宙，探尋更新的世界?！薄拔蚁胱尲壹覒魬舳佳b上智能門鎖。把家庭成員的相貌、聲音、職位等信息輸入智能系統(tǒng)，就可以識(shí)別主人，自動(dòng)對(duì)主人開(kāi)門。”創(chuàng)意構(gòu)思隨著直觀的音像展示噴涌。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有多媒體計(jì)算機(jī)參與的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可與教師一樣共享、共有學(xué)習(xí)資源，可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，在這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了發(fā)展。

五、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，全方位的增加豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)信息量極大的學(xué)科。幾乎所有的學(xué)科都有它的存在。可以這么說(shuō)“語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文”，生活就是語(yǔ)文的延續(xù)。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，加大課外延伸，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。運(yùn)用信息技術(shù)可以解決這個(gè)問(wèn)題?！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文在學(xué)習(xí)時(shí)，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，增進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感。要求學(xué)生補(bǔ)充如下內(nèi)容：(1)醫(yī)生忘我工作的情景。(2)在非典時(shí)期、甲流高峰中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死工作在一線的感人圖片等。通過(guò)多媒體展示小學(xué)生查閱到的資料，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)點(diǎn)，有利于師生互動(dòng)，有利于學(xué)生全面、深入的理解課文。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息化應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)方法的創(chuàng)新起著舉足輕重的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程，可以變枯燥為樂(lè)趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)突出，難易適度，教師的教學(xué)更有吸引力，學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)更積極。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以先進(jìn)的教育理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中要?jiǎng)邮帧⒁獎(jiǎng)幽X、更要?jiǎng)有模拍馨殡S著鼠標(biāo)和畫(huà)面的滾動(dòng)產(chǎn)生心靈的共鳴，才能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的心靈世界更多姿多彩。

2010-05-18

陳麗萍,本科,校長(zhǎng)。