張鳳贏

河北省遷安市大崔莊鎮(zhèn)擂鼓臺初級中學(xué) 河北遷安 064406

運(yùn)用電教媒體,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

張鳳贏

河北省遷安市大崔莊鎮(zhèn)擂鼓臺初級中學(xué) 河北遷安 064406

本文通過對多媒體在英語課堂教學(xué)發(fā)揮的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的闡述，進(jìn)一步證明了它對英語課堂教學(xué)的重要意義。

多媒體 激發(fā) 英語課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)更注重實(shí)踐性，側(cè)重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用。但英語對學(xué)生來說又是抽象的，平時(shí)又缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。所以很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語枯燥乏味。在這種情況下，多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體越來越多地被引入課堂。多媒體具有生畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜和感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，它使抽象枯燥的語言知識變的形象直觀，生動活潑，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，使學(xué)生在課堂上能夠邊看、邊聽、邊實(shí)踐。他們聽懂了、看會了，就能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操練，嘗到成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。

一、合理運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮各種電教手段主動、形象、直觀等優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生多種感官加入學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為有趣的課堂活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。電教手段能使英語教學(xué)變得生動、形象、直觀、有趣；能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶，有利于知識的鞏固和提高。它為英語教學(xué)提供語言的環(huán)境，即情景對話、交際場面和生活學(xué)習(xí)等方面的實(shí)例，使學(xué)生在課堂上能夠邊看、邊聽、邊實(shí)踐。學(xué)生一旦聽懂了，看會了，又能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操練，就會嘗到成功的喜悅，這時(shí)就能自然地誘發(fā)其學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主動性和積極性。

例如，幻燈、投影可以給學(xué)生第一直觀印象，它能把教學(xué)內(nèi)容以畫面的形式演示，給學(xué)生提供大量的色彩鮮明、真實(shí)生動的視覺形象，使他們集中注意力，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，還有利于加深教師傳授知識的印象，方便教學(xué)。

又如錄音機(jī)，學(xué)生既可以聽到“原汁原味”的英文朗讀，教師又可以按下錄音鍵，記錄下學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生找到差距，不斷提高自己的語音語調(diào)；不僅如此，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間多聽錄音，提高自己的聽力水平，無形之中加深了學(xué)生對對話的理解和對英語語言文化的熏陶，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、重視學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)的是合作精神，培養(yǎng)的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，參與、指導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生的素質(zhì)得到充分的發(fā)展。在實(shí)踐中，我一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生更多的參與語言實(shí)踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)大好基礎(chǔ)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，巧妙運(yùn)用媒體教學(xué)

在教學(xué)過程中，我們要有意地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)過程中，采用多媒體技術(shù)，可以打破課堂教學(xué)時(shí)空的界限，化靜為動、化抽象為具體，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富多彩的世界，在這種創(chuàng)新的空間中，學(xué)生也會不知不覺地被熏陶、被感染，進(jìn)而點(diǎn)燃

學(xué)生創(chuàng)新的火花。中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫練習(xí)，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運(yùn)用英語的交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

不過，無論是現(xiàn)代教學(xué)媒體，還是傳統(tǒng)教學(xué)媒體都有各自不可替代的優(yōu)勢和難以克服的短處，這就需要在多種媒體組合的整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，全面考慮各種因素、恰當(dāng)組合，不能只注重形式。課堂上的愛好培養(yǎng)，還要加上傳統(tǒng)的記憶，反復(fù)來求得學(xué)習(xí)的長期效果。所以在英語教學(xué)過程中，運(yùn)用以電教為主體的“多媒體”教學(xué)手段，必須為英語教學(xué)的總目標(biāo)服務(wù)，在策劃一個(gè)教學(xué)活動之前，教師首先要確定自己的施教目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣在總體目標(biāo)確定之后，方可對具體的分目標(biāo)進(jìn)行分解，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)步驟，然后針對學(xué)生的實(shí)際，選擇使用不同的電教手段。在課堂教學(xué)中，采用多種電教媒體協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，將會“激活”教科書，激活學(xué)生也激活教師，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化了課堂，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量。

多種電教媒體輔助教學(xué)給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性；拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。

[1]孫京秋.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的利弊分析[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2003，7～8：62～63

[2]馬建輝.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課模式問題的思考[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2003，7～8：59～60

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2010-02-26

張鳳贏，本科，中教一級。