王爭艷

河北省河間市第五中學 河北河間 062452

多媒體語音室在英語教學中的功能和作用

王爭艷

河北省河間市第五中學 河北河間 062452

多媒體語音室具有直觀性，它集文字、圖像、聲音、動畫等多種信息功能于一體。它能創(chuàng)設愉快情景，激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高學生學習的積極性，提高教學質量，更好地體現(xiàn)以學生為中心的教學模式。

一、多媒體語音室有利于創(chuàng)設學習英語的情境

英語課堂教學的目的,主要是讓學生在課堂上多進行交際。優(yōu)質高效的課堂交際活動可激發(fā)學習者的學習動機,讓學習者有機會練習整體表達能力。而要做到這一點,就要求教師注意創(chuàng)設良好的交際環(huán)境。情景交際中的語言訓練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設良好的交際環(huán)境,而充分利用多媒體語音室無疑是十分重要的手段。

二、恰當運用語音室的原聲功能，加強和修正英語語音練習

語音室播放的音頻效果是經(jīng)過語音設備復制的，是一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學生增強語感，糾正發(fā)音，積累英語語境體驗，增強在口語環(huán)境中的自我調整能力。語音室的英語教學可以使學生得到純正的英語語音元素，這相當于請了一位專職的英語教師在不斷地幫助修正，學生的英語聽力及語言修正能力在語音純正的音頻材料中得到了加強和修正，最后還可對每個學生的跟讀過程進行錄音，選擇部分典型的錄音，讓全體同學聽并指出其中的優(yōu)點和不足。

三、綜合運用多種電教多媒體設備，提高視聽效果

語音實驗室除創(chuàng)設純正的聽覺環(huán)境，用英語原聲功能鞏固和修正語音外,還可以應用電教媒體充分發(fā)揮其工具性和交互性。在英語教學中,純聽覺的教學模式往往難以激發(fā)學生自身的語言感悟能力。真實的語境能夠對學生個體語言系統(tǒng)自然地起到組織、引導的作用。所以，我們在語音實驗室原有設備的基礎上增加了VCD播放機等其他電教多媒體設備,多角度地創(chuàng)設直觀、生動、形象、逼真的教學情景，提高視聽效果，使英語課堂教學最優(yōu)化。

四、多媒體語音室有利于創(chuàng)建優(yōu)質、高效的課堂教學效果

多媒體技術在英語教學中的應用,可以根據(jù)英語教學目標和教學內容的需要,制作課件事先儲存大量信息。教學時,適時展現(xiàn)給學生,可以在最短的時間創(chuàng)設更多情景,增大教學信息量,拓寬教學時空,發(fā)揮學生主體作用,營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，實現(xiàn)課堂教學的“高密度”和“快節(jié)奏”,教學節(jié)奏明快,練習轉換、環(huán)節(jié)交替緊湊,從而創(chuàng)建優(yōu)質、高效的課堂教學效果,大面積提高教育教學質量。

五、利用計算機網(wǎng)絡技術，拓展課程資源，搭建交流平臺

計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展充實了語音室的課程資源,豐富了語音室全新的教學手段。教學中可以充分利用計算機網(wǎng)絡創(chuàng)建“局域網(wǎng)有聲論壇平臺”,組織學生參加英語論壇教學活動。英語論壇的主要方式是教師根據(jù)教學需要和學生的接受能力,有針對性地在校內信息平臺上設置不同的論壇主題,也可以按年級或英語水平分設不同的討論專區(qū),并提供有關素材,要求學生課外上網(wǎng)閱讀、交流、討論?；蚴窃谡Z音實驗室上課時,讓學生根據(jù)論壇上所提供的素材進行有聲會話,教師進行實時巡聽和監(jiān)控,及時評價學生的發(fā)言,糾正學生錯誤的發(fā)音和詞句,對偏離主題的論題進行引導,并對同學們的發(fā)言作實時錄音,課后演示回放。這一全新的教學模式不但激發(fā)了學生學習英語的興趣,有效地彌補了傳統(tǒng)英語課堂教學的缺陷,同時也為學生提供了一個相互交流,相互學習的平臺,發(fā)展了思維,開發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力。

六、大多媒體語音室有利于學生更多地了解世界、社會，提高學生的文化素養(yǎng)

為了提高學生的英語水平，能夠在課堂以外熟練地運用英語，平時的教學中，要根據(jù)學生的認知水平，提出更高的要求。如讓學生了解一些英語國家的文化背景、生活方式、民俗、價值觀念等等。多媒體技術是視頻圖像、聲音、圖形和文本借助于計算機硬件和軟件的有機結合，互聯(lián)網(wǎng)方便實用，網(wǎng)上資源豐富，充分利用信息技術教育，有利于學生更多的了解世界、社會、文化背景等人文因素，提高學生的文化素養(yǎng)。

總之,現(xiàn)代化教學手段為英語教學現(xiàn)代化插上了騰飛的翅膀,多媒體語音室的運用有利于創(chuàng)設學習英語的情境，激發(fā)學生學習英語的興趣,加強和修正英語語音練習,提高視聽效果，有利于創(chuàng)建優(yōu)質、高效的課堂教學效果。

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2010-03-06

王爭艷，本科，中教一級。