婁嵩

田徑隊在學(xué)校工作中的重要作用

婁嵩

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.16.169

1 前言

眾所周知，學(xué)校是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的搖籃，是實踐國家科教興國戰(zhàn)略的重要陣地，是培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)后備人才的重要力量。因此，做好學(xué)校工作是教育工作者的光榮使命，是祖國賦予的重要職責(zé)。作為一名體育工作者，筆者認(rèn)真分析當(dāng)今社會和學(xué)校教育的諸多方面，結(jié)合體育訓(xùn)練工作，認(rèn)為在學(xué)校建立一支好的田徑隊對學(xué)校的很多方面都是有好處的。

2 建立一支好的田徑隊的出發(fā)點和最終目標(biāo)

在學(xué)校建立一支好的田徑隊，其出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是能夠開發(fā)出學(xué)生的運動潛能，讓學(xué)生在不斷的鍛煉實踐中體味運動所帶來的快樂，提高自身競技水平。學(xué)校田徑隊的最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具備優(yōu)秀身體素質(zhì)、良好道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣的學(xué)生。招收運動員的底線是這名學(xué)生是一個有正義感、熱愛體育運動的學(xué)生。如果一個學(xué)生具備再好的身體條件，但是非不分，沒有正確的人生態(tài)度，對體育沒有足夠的熱情，即使勉強進(jìn)隊訓(xùn)練也不能有長久的堅持和出眾的成績。

一支好的田徑隊不僅僅是要求隊伍有好的運動員，能夠在各級比賽中為學(xué)校爭得榮譽，更重要的是這支隊伍有一個良好的訓(xùn)練作風(fēng)、生活習(xí)慣和積極向上的氛圍。如果沒有這些，只是單純地要求學(xué)生能跑得快、跳得高，學(xué)生紀(jì)律散漫，沒有正氣，這樣的田徑隊就不能稱之為好的田徑隊?；蛘哒f沒有好的紀(jì)律作為保證，取得好成績也只能是空中樓閣。

3 一支好的田徑隊在學(xué)校工作中具有很多現(xiàn)實意義

3.1 有利于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的運動潛能，為國家培養(yǎng)體育人才

現(xiàn)在全國各高校和高中大多數(shù)都有體育特長生的優(yōu)惠招生政策，這無疑為學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生開啟了一扇求學(xué)之門。學(xué)校田徑隊的建立和出路也就在于此。身體條件出眾但是學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生只要能夠積極投身到體育鍛煉中來，上高中、讀大學(xué)就不是一個可望而不可即的夢想，所以在訓(xùn)練過程中他們就能夠很努力地完成既定訓(xùn)練目標(biāo)。這就保證學(xué)生能夠有良好的心態(tài)和積極的行動來面對學(xué)校組織的田徑隊訓(xùn)練工作，在訓(xùn)練中不斷提高自己的競技水平也就是水到渠成的事情，這就從客觀上保證了學(xué)校田徑隊的發(fā)展要求。

3.2 能幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)其良好的道德情操

學(xué)校無疑是要以學(xué)習(xí)為主題的。很多學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不好，在班級中得不到老師的重視，在同學(xué)中間也沒有可以炫耀的資本。長時間的壓抑和苦悶一直存在他們心中，學(xué)生慢慢地就變得不再自信，不再開朗，逐漸地被班級邊緣化。這樣的結(jié)果往往是學(xué)生自暴自棄，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，道德觀念逐漸淡漠，極有可能產(chǎn)生輟學(xué)或是其他極端的想法。對于這樣的學(xué)生，教師自然要積極地引導(dǎo)，體育鍛煉未嘗不是一個很好的辦法。因為體育鍛煉可以在身體上讓學(xué)生積累的能量得以釋放，心理上的壓力得以緩解。

在田徑隊中大家的學(xué)習(xí)成都不是很出色，學(xué)生自然也就沒有了自卑感，大家可以平等正常地交流，在不斷的奔跑和跳躍中體會到人生的快樂和充實。在學(xué)校的運動會和各項體育活動中可以為班級爭得榮譽，這必將受到老師和同學(xué)的關(guān)注，這些恰恰是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生最需要的東西，他們內(nèi)心小小的虛榮可以得到滿足，他們也不再覺得自己在班里、在學(xué)校是多余的、不被重視的，可以很大程度上建立自信心和自豪感。學(xué)生有了自信，他們就會向好的方向發(fā)展，就不會再用課上搗亂、課下欺負(fù)同學(xué)來顯示自己的作用，逐漸就能建立起一個良好的道德底線和是非觀念。有了這些約束，他們就會慢慢成為一名合格的學(xué)生。

3.3 有利于學(xué)校的管理，在學(xué)校建立良好的道德秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生往往是怕體育老師的，究其根源并不是體育老師力氣大，脾氣大，行為粗魯，而是因為體育教師有一種體育人所必需的氣質(zhì)，體現(xiàn)在學(xué)生面前可稱之為父愛之美。學(xué)生在從小的教育中已經(jīng)習(xí)慣各個教師的嘮叨、講道理和請家長三大法寶，這三種手段好比是母愛一樣，讓學(xué)生在柔軟的教育中成長。體育教師往往不是這樣，上課時不聽話就大聲呵斥，不要講為什么，就是不行；訓(xùn)練中不努力就直接懲戒，不講原則，就得聽老師的。學(xué)生在習(xí)慣了先講道理，再聽嘮叨，最后沒有切膚之痛的教育后，受到體育教師強有力的阻擊，心理上必然是有所顧忌的，反映在行動上就是先遵守，后解釋，最后理解。這樣長期的堅持教育，學(xué)生在道德上自然知道什么是對的，什么是錯的，犯錯誤就要受到懲罰，久而久之就形成一道道德底線。這樣的道德底線就是生活中的高壓線，是碰不得的，也就成為生活中的一種習(xí)慣。所以學(xué)生怕體育教師，筆者認(rèn)為不是真正的怕，而是一種敬畏和尊重。這也是一支田徑隊在潛移默化中對學(xué)習(xí)成績不好、紀(jì)律散漫學(xué)生的一種教育效果。把這種行為習(xí)慣遷移到班級上課和生活中去，學(xué)生無疑會成為一個懂規(guī)矩、守紀(jì)律的所謂老實的學(xué)生。

學(xué)生在學(xué)校有了心中奮斗的目標(biāo)、好的道德觀念和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也就容易養(yǎng)成。只要班主任稍加約束，及時檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就一定會有進(jìn)步。

3.4 一支好的田徑隊是一支學(xué)校省心、家長放心的隊伍

現(xiàn)在學(xué)校最難管理的學(xué)生不是不學(xué)習(xí)的學(xué)生，而是什么也不怕的學(xué)生。學(xué)生犯錯誤，不讓上課做檢查，他落得清閑自在。請家長來，家長覺得自己孩子沒啥前途，也懶得在老師面前丟人，有的來了說是回家教育，卻敷衍了事；有的干脆以各種借口不來。這樣就形成學(xué)校對不學(xué)好的學(xué)生開除不了、教育不了，家長對孩子既不想負(fù)責(zé)也付不了責(zé)的管理死角。

玩是學(xué)生的天性，要是玩，還能玩出個大學(xué)上，這一定是學(xué)校和家長對上述學(xué)生高的近似于夢想的期望，這也是學(xué)生能學(xué)會聽話、學(xué)會做人的一個前提。把這樣的學(xué)生吸納進(jìn)田徑隊，有次序地約束其行為，不斷提高其競技能力，逐步建立起自信，筆者相信這樣的學(xué)生一樣可以變好，一樣可以上高中、考大學(xué)。當(dāng)然，這樣的工作需要教練員付出相當(dāng)?shù)呐?。這樣的田徑隊才是一支有其存在價值的田徑隊，才是學(xué)校省心的田徑隊。學(xué)生在生活中有了奮斗目標(biāo)，不管做什么是都會圍繞他心中的目標(biāo)努力。學(xué)生愛上了田徑運動，就會主動去接近它，了解它，并且為之付出汗水和心血。只要家長能夠正確引導(dǎo)，放手讓孩子去做一件他本身很是喜愛的事情，還有什么不放心的呢？

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