陳 磊

(華僑大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院,福建廈門(mén)361021)

淺談美聲歌唱技巧的“四大要素”＊

陳 磊

(華僑大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院,福建廈門(mén)361021)

聲樂(lè)藝術(shù)作品的表達(dá)需要嫻熟的歌唱技巧作為基礎(chǔ),否則只能是紙上談兵,猶如空中樓閣可望而不可即,本文主要從歌唱姿勢(shì)、歌唱呼吸、吐字發(fā)音、情感表達(dá)等四個(gè)方面入手,闡述歌唱技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法。

技巧;姿勢(shì);呼吸;吐字;情感

美妙的歌聲來(lái)源于歌唱者嫻熟的歌唱技巧和富有感染力的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn),兩者是不可分割的,正確的歌唱技巧是為更好地表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵而服務(wù)的,如果脫離了音樂(lè)的內(nèi)容而單純地去表現(xiàn)歌唱技巧,是不可能真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)和音樂(lè)的完美結(jié)合。但是,反過(guò)來(lái)說(shuō),不重視或者不懂得歌唱技巧的訓(xùn)練,沒(méi)有嫻熟的歌唱技巧作基礎(chǔ),對(duì)于音樂(lè)內(nèi)容的表達(dá)也只能是紙上談兵,猶如空中樓閣般華而不實(shí)。本文主要從歌唱技巧的基礎(chǔ)方面進(jìn)行探討,筆者認(rèn)為良好的聲音來(lái)源于挺拔優(yōu)美的歌唱姿勢(shì),通暢自如的歌唱呼吸,靈活清晰的吐字發(fā)音,還有真摯細(xì)膩的情感表達(dá)等四個(gè)方面。下面就這幾個(gè)觀點(diǎn)具體的方法與訓(xùn)練,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、挺拔優(yōu)美的歌唱姿勢(shì)

對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是離不開(kāi)舞臺(tái)實(shí)踐的,雖然歌唱也是一門(mén)表演藝術(shù),但歌唱姿勢(shì)不僅僅是從符合審美角度需要出發(fā),更重要是要實(shí)現(xiàn)歌唱時(shí)呼吸的調(diào)節(jié)、氣息的控制、喉頭的穩(wěn)定、共鳴腔體的打開(kāi)等各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合,擁有正確、良好的歌唱姿勢(shì),可以使聲音更加賦予美感。正確的歌唱姿勢(shì)應(yīng)該是:(1)兩腳自然分開(kāi),左腳稍微向前,右腳稍后,重心放在左腳上,兩手自然下垂,全身自然放松,不能僵硬。這里說(shuō)的放松不是松懈,而是保持一種向上挺拔,精神飽滿(mǎn)的全身歌唱狀態(tài)。(2)頭部要擺正,動(dòng)作不宜過(guò)大,否者會(huì)影響歌唱的狀態(tài),脖子放松而直立,兩肩舒展打開(kāi),胸部保持向上,向前挺起,臉部肌肉放松,笑肌抬起(保持微笑的狀態(tài)),雙眼平視看前方,下巴、下頜、下顎稍稍往回收,另外頸部也要放松。(3)腰部的脊柱要挺拔而直立,有向上、向下同時(shí)舒展的感覺(jué),歌唱得整個(gè)重心是在下肢,小腹微收,臀部要夾緊翹起。(4)放松雙唇,嘴巴不要著力,在演唱的過(guò)程中嘴巴要張的自然,抬起上口蓋(體會(huì)打噴嚏的感覺(jué)),牙關(guān)打開(kāi),下巴象掉下來(lái)一樣。在教學(xué)的過(guò)程中,老師要仔細(xì)觀察學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題,最好是讓學(xué)生對(duì)著鏡子唱,唱得姿勢(shì)不正確會(huì)影響歌唱的呼吸,所以第一步的引導(dǎo)非常重要,端正學(xué)生的歌唱姿勢(shì)是建立正確歌唱狀態(tài)的開(kāi)端。

二、通暢自如的歌唱呼吸

沈湘教授指出:“呼吸是歌唱的基礎(chǔ),氣息是歌聲的動(dòng)力”[1]。也有人這么說(shuō),誰(shuí)掌握了歌唱的呼吸,誰(shuí)就掌握了歌唱?？梢?jiàn)呼吸在歌唱中是非常重要的,在生活中人人都會(huì)呼吸,但是歌唱的呼吸有別于生活的呼吸,它比說(shuō)話(huà)的呼吸更夸張,更興奮。我們歌唱所需要的是胸腹式聯(lián)合呼吸法,就是口和鼻張開(kāi)一起往里吸氣來(lái)完成的,在吸氣時(shí),將氣息吸入肺的底部,胸部向外擴(kuò)張,這時(shí)腰的兩側(cè)也要吸開(kāi),橫隔膜下降,腰的一圈擴(kuò)張,就像是在腰上套了一個(gè)游泳圈一樣,頭部以上要完全放松,在練習(xí)過(guò)程中可以讓學(xué)生用打哈欠的感覺(jué)或者用鼻子聞花的感覺(jué)來(lái)體會(huì)。呼氣時(shí),要把氣吐的均勻,不要憋氣也不要漏氣,要保持吸氣的狀態(tài)去呼氣,是吸中帶呼,呼中帶吸,又吸又呼。另外換氣的氣口要找的準(zhǔn)確,首先在換氣時(shí)要做到心中有數(shù),根據(jù)歌曲的需要合理的安排好換氣口,當(dāng)唱完一句需要換氣時(shí),要保持在深呼吸的基礎(chǔ)上進(jìn)行,胸部不要往上浮,喉頭穩(wěn)住,上身要保持松弛的狀態(tài)。其次,換氣的速度不要過(guò)快也不要過(guò)慢,要和歌曲的速度相吻合,換氣時(shí)不要在后面的樂(lè)句開(kāi)頭換,而是在前一句的最后一個(gè)音符快要結(jié)束時(shí)換。這里簡(jiǎn)單的介紹幾種呼吸的練習(xí):(1)前面說(shuō)過(guò)找打哈欠和聞花的感覺(jué)來(lái)體會(huì)怎樣吸開(kāi)喉嚨,放松下巴,張開(kāi)上口蓋,(2)“S”吹氣練習(xí),喉嚨吸開(kāi)后,發(fā)出不振動(dòng)聲帶的清輔音長(zhǎng)“S”,學(xué)生可以把手放在腰的一圈上,體會(huì)腹部與腰部的對(duì)抗感,找到深呼吸的支撐點(diǎn),也可以練習(xí)短的“S”,兩者也可以交替練習(xí)。在以上的練習(xí)過(guò)程,身體要放松,胸部不要僵硬,口鼻一起往里吸氣,要控制呼出的氣息均勻、平穩(wěn)。如果學(xué)生不能夠很有效的體會(huì)氣息的支持力,可以讓他彎腰成90度,或者做在板凳上更有效。在有聲練習(xí)中,我們是主要是通過(guò)a、e、i、o、u五個(gè)母音來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音,其目的是讓學(xué)生體會(huì)聲音和氣息的相混合而發(fā)出來(lái)的,感覺(jué)聲音永遠(yuǎn)是坐在氣息上歌唱的,而不是在嗓子里歌唱,在選擇給學(xué)生作發(fā)聲練習(xí)時(shí),要根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的母音,比如說(shuō)有的學(xué)生本身的音色比較暗淡,就可以給他選者窄母音來(lái)練習(xí),如“i、e”母音來(lái)練習(xí),如果有的學(xué)生聲音比較尖亮,就可以選擇o、u來(lái)練習(xí)。總之,呼吸的練習(xí)有很多,也可以給學(xué)生練習(xí)像《孔空》、《格林卡》等練聲曲,練習(xí)呼吸是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程,我們要多鼓勵(lì)學(xué)生不怕吃苦,堅(jiān)持長(zhǎng)期,不間斷的刻苦練習(xí)。

三、靈活清晰的吐字發(fā)音

歌唱藝術(shù)是“用人聲唱出的帶有語(yǔ)言的音樂(lè)”[2]。歌唱是建立在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的,歌唱的吐字是以我們平時(shí)的說(shuō)話(huà)語(yǔ)言為基礎(chǔ)的,其中字頭、字身、字尾要比生活語(yǔ)言更為夸張,更為形象化。吐字的行腔要正,字身要唱滿(mǎn)。吐字的過(guò)程中要輕松、自如,要把字唱在腔體里。以字來(lái)傳情,這里我主要說(shuō)說(shuō)怎樣把字頭、字身、字尾這三者關(guān)系交待清楚。字頭就是字的開(kāi)頭,一般是有子音或者韻母加上韻頭構(gòu)成,在漢字發(fā)音里也叫出聲,(1)字頭一定要念的輕巧、準(zhǔn)確。這就要求唇和舌頭要很靈活,咬完之后馬上過(guò)渡到字身。有的人為了把字頭交待清楚,就在嘴皮上使勁,這樣一使勁,反而使聲音出不來(lái),里面的腔體也關(guān)上了,另外,字頭與字身的位置要一樣高,字頭一定要掛在上口蓋和眉心的位置上去念。(2)字身也就是字的母音。歌唱主要是唱韻母,當(dāng)準(zhǔn)確、輕巧的字頭唱出就馬上過(guò)渡到字身,此時(shí),除了保持氣息的支持外,還要放松嘴巴,把字頭所用的力量馬上消失,要保持韻母的發(fā)聲狀態(tài),字身的唱法要求韻母保持到下一個(gè)字出來(lái)之前的一剎那間才收音,字身是吐字的重要組成部分,歌唱主要是靠字身唱出來(lái)的,所以字身一定豐滿(mǎn),穩(wěn)定。(3)字尾即歸韻,字尾有元音結(jié)束的,也有輔音結(jié)束的,無(wú)論結(jié)束在什么音上,都要收的恰到好處。在收音的同時(shí),要保持音的高位置,感覺(jué)音一直掛在頭腔,不要掉下來(lái),當(dāng)然氣息一直要保持住。尾音不能拖得過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)重,否則會(huì)破壞念字。在歌唱中,要把每個(gè)字像珍珠項(xiàng)鏈一樣串起來(lái),要做到連貫統(tǒng)一,一氣呵成。在教學(xué)過(guò)程中,要要求學(xué)生像朗誦課文一樣,帶上氣息和位置有感情地去念語(yǔ)言,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,可以增加語(yǔ)感,弄清音樂(lè)重音,邏輯重音。感情重音,達(dá)到字正腔圓的藝術(shù)效果。

四、真摯細(xì)膩的情感表達(dá)

“聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)是聲樂(lè)藝術(shù)的靈魂和生命,它的依據(jù)是曲譜上詞曲作者賦予作品的形式和內(nèi)涵(一度創(chuàng)作),它的實(shí)現(xiàn)一定要靠所有演員對(duì)作品的正確理解,并以帶有自己特色的解釋和處理(二度創(chuàng)作)使其音響化和形象化。它的效果應(yīng)使觀眾注意力集中、入境、感動(dòng)、情緒上共鳴,達(dá)到使觀眾欣賞聲樂(lè)藝術(shù)的同時(shí),受到藝術(shù)感染,得到美的感受?！盵3]歌唱者是用自己的歌聲和情感來(lái)表達(dá)音樂(lè),怎樣才能做到聲情并茂的演唱呢?在處理作品時(shí)首先要準(zhǔn)確的表達(dá)曲譜上詞曲作者所賦予作品的思想內(nèi)容與感情。當(dāng)拿到一首新的作品時(shí),先要對(duì)作品的歌詞與旋律有個(gè)初步的了解,然后要花時(shí)間去查閱作者是在什么歷史背景以及作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)表現(xiàn)手法等有個(gè)全面的了解,在這個(gè)基礎(chǔ)上再回來(lái)熟悉作品,要準(zhǔn)確的掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏、換氣口、以及樂(lè)譜上面的表情記號(hào)、還要對(duì)作品進(jìn)行曲式分析,以及鋼琴伴奏等等,總之,是要以作品為依據(jù),準(zhǔn)確把握演唱風(fēng)格。其次,要具備各種情感的體驗(yàn),在平時(shí)生活中要注意感情素材的積累,要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)除了學(xué)好自己音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要多讀一些文學(xué)作品,了解時(shí)事政治,關(guān)心身邊的人和事,增加和擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。要學(xué)會(huì)善待別人,對(duì)待任何事情有積極的態(tài)度,能夠從中體會(huì)到人間的喜悅、悲傷、離合等情感,一個(gè)對(duì)音樂(lè)沒(méi)有感覺(jué)的人是絕對(duì)學(xué)不好音樂(lè)的,所以說(shuō)音樂(lè)要深入生活,加強(qiáng)自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)去體會(huì)作品,是提高演唱水平不可缺少的課程。最后,在以上兩方面的基礎(chǔ)上,運(yùn)用已經(jīng)掌握的發(fā)聲技術(shù)對(duì)歌曲作品進(jìn)行二度創(chuàng)作,對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作是尊重原作的基礎(chǔ)上將自己對(duì)作品的理解進(jìn)行加工,使演唱更能感染聽(tīng)眾,達(dá)到共鳴。例如我們要表達(dá)強(qiáng)烈的悲憤情緒,如威爾弟歌劇《游吟詩(shī)人》中阿祖切娜(女中音)的詠嘆調(diào)“火焰在燃燒”,就是一種憤怒情感宣泄的歌曲。就要求歌唱者運(yùn)用較大的氣息,聲音要渾厚有彈性,抓住附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用,要從聲音,眼神、表情上突出憤怒的表現(xiàn)力?？傊?要真情細(xì)膩的感情表達(dá)就要要求學(xué)生全面了解作品,挖掘作品的感情內(nèi)涵,從而更好的表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容和情感。

以上是筆者自身學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),希望能起到拋磚引玉的效果,與大家共同探討研究。當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中還會(huì)碰到各種各樣的新問(wèn)題,希望我們聲樂(lè)工作者,一方面要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,另一方面要從學(xué)生的角度出發(fā)因材施教,不要模式化。

[1]鄒本初.沈湘歌唱學(xué)體系研究[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2000.

[2]趙震民.聲樂(lè)理論與教學(xué)[M].上海:上海音樂(lè)出版社,2002.

[3]石惟正.聲樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2002.

2009-12-29

陳磊(1979-),女,安徽六安人,助教,碩士。