沈柳霞

(羅定職業(yè)技術學院,廣東羅定 527200)

對山區(qū)中小學音樂教育的思考＊

沈柳霞

(羅定職業(yè)技術學院,廣東羅定 527200)

在新形勢下,結合山區(qū)實際,分析當前中小學音樂教育的現(xiàn)狀,指出山區(qū)音樂教育存在的四方面問題,提出加強對山區(qū)音樂教育的六點對策,以促進山區(qū)藝術教育的發(fā)展。

山區(qū)小學;音樂教育;教師

近幾年,中央把工作重點放在西部,重視邊遠山區(qū)的各方面建設。邊遠地區(qū)在以科學發(fā)展觀引領社會的和諧發(fā)展中,藝術教育是和諧教育的“營養(yǎng)基”。藝術教育是實施美育教育的重要手段,是提高學生的審美能力,陶冶學生的藝術情操的基本素質教育,具有其他科學不可替代的作用。而音樂教育是藝術教育的重要內容,一堂好的音樂課猶如一種高尚的精神催化劑,能把學生帶入一種美好的精神境界,悠揚動聽的歌聲能消除人的疲勞,喚起人的情感,堅定人的信念。遺憾的是由于多年來片面追求升學率和山區(qū)經(jīng)濟落后等因素制約,導致了許多學校尤其是山區(qū)中小學對音樂等藝術教育沒有引起應有的重視,造成山區(qū)中小學音樂教育被“遺忘”。近年來我國的學校藝術教育雖然得到重視和發(fā)展,培養(yǎng)學生素質的氛圍正逐步形式。但由于多年的“遺忘”留下“后遺癥”,使山區(qū)的音樂教育還存在著許多不盡人意的地方。為此,我就在本市多年從事音樂舞蹈教學工作的感受,談談自己對山區(qū)中小學音樂教育的一些看法。

一、山區(qū)中小學音樂教育的現(xiàn)狀及存在的問題

在新的音樂課程標準出臺以前,不少學校片面追求升學率,認為音樂課可有可無。不少音樂課只是唱唱歌或放錄音機聽聽流行歌曲而已。更有甚有,連唱歌課都沒有。至于音樂教學的效果如何更是無人問津。有的教師雖然重視識譜教學,但苦于自己的專業(yè)知識有限,教學枯燥無味,以至學生學起來興趣索然。近兩年來,隨著素質教育提出、新課標的出臺,大部分有條件的學校都有了專職的音樂教師,學校也上上音樂公開課,教育局也組織音樂教師學習新編音樂課程,音樂教育狀況有了明顯的改善。但是大部分山區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學音樂教學卻仍然存在教師缺乏,音樂師資的專業(yè)水平不高,缺乏信息網(wǎng)絡化的常識,學校音樂教學的相關設備資料不健全等問題,嚴重影響了素質教育方針的落實。

(一)音樂教師大量缺乏,現(xiàn)有音樂教師的專業(yè)水平、綜合素質有待提高

新課標的出臺只是在總體的教育教學上的宏觀把握,而在教學中怎樣具體地實施、落實,起主導作用的則是音樂教師,教師是教學訓練過程的設計者、組織者和具體實施者,他們的水平和數(shù)量是音樂普及教育的關鍵。有的學校二十幾個班,每班近60人,音樂教師卻只有一個,不僅要上課,還要負責課外活動,忙不過來,那么有的班級的音樂課只好由其科任教師兼職。這種情況在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校很普遍的。領導有心從外地引進,可目前許多的地方都缺乏音樂教師,山區(qū)經(jīng)濟落后,自然條件差,能留下的極少。目前在各校擔任專職音樂教師的最好的只是中等師范音樂班的畢業(yè)生,(本市也有很少的中等師范音樂班的畢業(yè)生通過在高等師范院校的學習提高了自己的專業(yè)水平也有幾個外地分配、招聘來的大學生,但都在重點中學、職業(yè)學院任職。)他們的中小學階段也是處在音樂教育被冷落的時候,入學時的基礎比較差,通過兩年的學習,掌握的專業(yè)技能和有關綜合知識還是有限的,要按音樂新課標所示的方向、范圍來完成課堂教學,還應該提高自己的專業(yè)水平、綜合素質。然而即便是這樣的音樂教師都為數(shù)不多。

(二)音樂教學設備、相關資料和配置、教學場地缺乏

許多學校音樂教學缺少相關視聽設備、樂器(電子琴、風琴、鋼琴)、場地。除了市區(qū)、鎮(zhèn)中心小學和幾所完全中學外,其他學校幾乎沒有。沒有專門的音樂室,舞蹈室就更不用說,學生只能在天臺上排練舞蹈。我曾親眼目睹一次節(jié)假日文化廣場中小學的節(jié)目,孩子們穿著像黎族的服裝,扎著五顏六色彩紙的塑料筐,在簡陋的舞臺上跳藏族舞《洗衣歌》。我在為中小學的教師和學生們對藝術的執(zhí)著、熱愛、感動的同時,也也為他們的學習現(xiàn)狀擔憂。尤其在教學中,軟件的提供非常有限,上一堂課的音像、視像資料缺乏,使課程目標無法實現(xiàn)。

(三)山區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟差異造成學校之間對音樂重視的程度不均衡

由于各學校所處的地理位置差異及教學經(jīng)費的投入的差異造成中學和小學、中心校和農(nóng)村學校在音樂投入上存在不均衡。由于美育的觀念差異,經(jīng)濟好的學校音樂課得到保障,還增設欣賞課,在課余時間播放世界名曲并配合必要的講解,引導學生更好地感受音樂。邊遠地區(qū)和經(jīng)濟條件差的學校,音樂課形同虛設,更談不上應用別的渠道和方法引導學生感受和欣賞音樂。

(四)由于早些年片面追求升學率造成的師資來源問題

早些年片面追求升學率,音樂課作為“搭課“被冷落一旁;甚至被語文、數(shù)學等正課擠掉了,有的學生到小學六年級、初中以后才有上音樂課的機會,而這個時間段的其他學科的內容程度、范圍也在加深擴大,這樣音樂的學習又可能再度的被冷落一旁,直到初中、高中畢業(yè)。這時發(fā)現(xiàn)自己的學習成績不好,考好的學校、好的學科無望,找一家職業(yè)技術學院學習音樂教育吧。從理論上來講,沒有學不好音樂的學生,但薄弱的基礎對他們以后的學習以及以后從事音樂教學工作還是會造成一定影響的。加之多年來我國高等師范院校的音樂教學存在著許多的“盲區(qū)”。幾乎所有的高師音樂系一無大綱,二無正規(guī)教材均不開設舞蹈課,僅象征性的開設一門形體課,且流于形式。藝術系的大學生,畢業(yè)了還沒看過戲劇(舞劇、歌劇、話劇)的劇場演出,對戲劇、舞蹈藝術的表現(xiàn)手段了解甚少。先天不足,后天失調造成了目前這種師資藝術素質普遍偏低的狀況。

二、加強對山區(qū)中小學生音樂教育的對策

我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占總人口的80%,山區(qū)中小學音樂教育的好壞,直接影響我國國民的整體素質。目前,山區(qū)中小學音樂教育的形勢不容樂觀,從有關信息上可以看到有的地區(qū)情況更糟,這種局面要改變不是一朝一夕就可以完成的。但我們應該為改變這樣的狀況做一些切實可行的工作。作為藝術教育工作者,我建議從以下六點去加強山區(qū)中小學音樂教育工作。

(一)各級教育部門和學校要切實加強對音樂教育的領導

為確?！度珖鴮W校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》的實施,各級教育部門和學校要切實加強對音樂教育的領導,深入各級學校調查研究,對中小學音樂教育師資隊伍、教學設備、教學組織等方面進行調查、統(tǒng)一規(guī)劃,建立一套比較完整而行之有效的措施,以便較快有效地解決存在的問題。要針對音樂教學特點,合理計算音樂教師工作量,適當?shù)脑黾右魳方處煹臄?shù)量。定期檢查《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》和中、小學音樂教學大綱的實施情況、效果及存在的問題,督促并幫助其盡快的解決。各級領導在思想意識層次中,把學生的音樂素養(yǎng)作為全面發(fā)展的有效部分,強調學生多方面的興趣,以使學生的能力得到和諧發(fā)展。赫爾巴斯說:“教學的最高的最后的目的包含在德行之中,但在教學面前的最近的目的,可以表達為多方面的興趣,較近的目的是為了達到最后的目的?！?/p>

(二)重視山區(qū)音樂教師隊伍的建設與培訓

高水平的實質是保證教學質量的重要條件,教師要教好學生,必須掌握所任學科的大量專業(yè)知識技能,還應具有廣泛的文化修養(yǎng)。首先,要教師樹立起“終身學習、終身教育”的觀念。有“一桶水”還需要不斷更新補充,才能源源不斷地提供給學生“一杯水”,教師需要不斷的進行知識更新,適應音樂教學改革的趨勢,從自身素質入手,把審美教育作為音樂教學的首要目標,讓學生以產(chǎn)生美感為根本的教學目的,逐步形成健康的審美情操,達到全面發(fā)展,培養(yǎng)“四有”新人的目的,才能適應時代發(fā)展的要求。其次,通過多層次、多渠道、多形式的培訓提高他們的業(yè)務能力,如通過開設長期的雙休日專業(yè)進修對現(xiàn)有的兼職教師進行培訓,可以立竿見影讓他們更好的完成現(xiàn)階段的教學。成立教師藝術團,讓教師經(jīng)常參與各種表演形式的排練演出,豐富他們的表現(xiàn)手段,為邊遠地區(qū)的教師開辦假期短訓班,幫助教師掌握、運用現(xiàn)代教育手段從事音樂教學活動,制作教學課件、查詢信息等。第三,加強山區(qū)職業(yè)技術學院音樂教學設施的建設,加大音樂教育師資的培養(yǎng),為山區(qū)的音樂教育提供信息、資源、人才的服務,培養(yǎng)出更多更好的山區(qū)音樂教師。

(三)山區(qū)中小學校的音樂設備應適當投入

暑假前,一個讀小學一年級的小朋友來我家玩,臨走的時候,我把一盤中國舞分級考試教材(啟初級)的VCD給她,對她說:“你拿回家去看,如果喜歡就把它學下來,等我回來時跳給我看,好嗎?”開學的時候她媽媽帶她來了,她一邊唱一邊跳,表演給我看,她跳得非常好,我很驚喜。一個適當?shù)膱龅亍⒁慌_電視機、一臺VCD機、幾盤欣賞碟,讓小孩子們聽《四小天鵝》舞曲,知道柴可夫斯基、芭蕾舞《天鵝舞》,阿姨可以踮著腳尖,站好久?？础顿F妃醉酒》知道梅蘭芳、知道京劇;了解生、旦、凈、末、丑;手、眼、身法、步;楊貴妃穿這樣的衣服,是那樣的走路、那樣唱戲……有一天你會突然發(fā)現(xiàn)他們用豎笛、口琴吹出了喜歡的旋律,用小木棍、筷子敲出了熟悉的節(jié)奏。音樂新課標的四大版塊正是要求學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,了解與音樂相關的藝術手段。那么我們首先要做到的是讓學生接觸音樂,喜歡接觸音樂、娛樂音樂。目前山區(qū)音樂設備簡陋和嚴重不足,為適應形勢發(fā)展,要積極配備音樂視聽、欣賞設備和樂器提供給學生學習娛樂,為音樂教學提供良好的條件。有些經(jīng)濟相對較落后的學校,也應盡最大的努力,為學生提供相應的音樂教學設施。再窮不要窮孩子,小孩們都有非常好的模仿能力,尤其是小學的孩子,不要讓他們錯過了學習音樂、接觸感覺音樂的最好時段。

(四)進一步調動提高音樂教師的工作積極性

教育是育人的事業(yè),音樂教師要提高自己的政治思想素質和道德修養(yǎng),立足本職,主動積極地從事音樂教學。音樂教師一般受過專業(yè)訓練,聞道在先,術業(yè)有攻,學校應該給他們一定的活動空間和相應的教學條件,定期開展藝術教研活動,鼓勵教師參加各種競賽,給予物力和財力的支持。學校要關心音樂教師的工作和生活,與其他教師一視同仁,不把音樂教師視為“小兒科”而受到輕視,在福利、晉級多方面有同等的機會,讓音樂教師心情舒暢的工作,充分發(fā)揮其意識教育的才能。

(五)加強校際的聯(lián)系,實現(xiàn)音樂資料與師資共享

大部分山區(qū)學校地處邊遠,但這不是阻礙自身發(fā)展的重要條件。現(xiàn)在信息技術迅速發(fā)展,山區(qū)學?？梢宰叱鋈ピ鰪娦ｋH聯(lián)系,中心校與農(nóng)村學校、條件好的學校與條件差的學校、沿海發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)互通信息、師資互用、資料共享。

(六)開展山區(qū)音樂教研工作

山區(qū)音樂教育多年來一直不被重視,師資缺乏,專業(yè)水平有限,大部分市、縣教育部門,從未開展過音樂教研活動。因此,成立有關教研組織,配備得力的專、兼職教研人員,經(jīng)常檢查指導督促山區(qū)中小學的音樂教學工作,總結和推廣新的教學經(jīng)驗與成果,以促進教學水平不斷提高。

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2010-01-25

沈柳霞(1962-),女,湖南湘潭人,講師。