祖芳宏 朱東妹 方 曙

（安徽師范大學(xué)圖書(shū)館，安徽 蕪湖 241003）

所謂數(shù)字資源整合，是指依據(jù)一定的需要和要求，通過(guò)中間技術(shù)，把不同來(lái)源和不同通信協(xié)議的信息完全融合，使不同類(lèi)型、不同格式的數(shù)字資源實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合或無(wú)縫鏈接，其目的是為讀者提供方便的一站式檢索入口，使各類(lèi)數(shù)字資源通過(guò)整合形成一種跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)、跨內(nèi)容的新型數(shù)字資源體系[1]。

1 高校圖書(shū)館電子資源整合的必要性

圖書(shū)館是高校的文獻(xiàn)信息中心，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各類(lèi)電子圖書(shū)、電子期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)層出不窮。數(shù)據(jù)庫(kù)檢索平臺(tái)各不相同的問(wèn)題，以及收錄內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。讀者想了解圖書(shū)館是否收藏某一本書(shū)，需逐一登錄有關(guān)電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)及OPAC系統(tǒng)，檢索過(guò)程繁瑣。讀者要查找某個(gè)課題時(shí)，必須逐一檢索每一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索結(jié)果還會(huì)有重復(fù)。這一切給讀者查詢(xún)信息帶來(lái)了極大不便。因此，如何將各種資源進(jìn)行有效的整合也就成了圖書(shū)館資源建設(shè)的重要任務(wù)之一[2]。

2 安徽高校圖書(shū)館電子資源整合現(xiàn)狀

近年來(lái)，在安徽省教育廳和安徽省高校圖工委的統(tǒng)一積極行動(dòng)下，電子資源配置取得了一定成效。不過(guò)，從安徽高校圖書(shū)館電子資源整合現(xiàn)狀來(lái)看，還需要通過(guò)一定的手段，對(duì)電子資源進(jìn)行有效整合，使電子資源最大限度地發(fā)揮作用。

2.1 缺乏統(tǒng)一檢索平臺(tái)

隨著高校圖書(shū)館電子資源的增多，讀者檢索的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，而圖書(shū)館缺乏對(duì)數(shù)據(jù)資源統(tǒng)一檢索的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有中國(guó)科技大學(xué)圖書(shū)館一家提供了文獻(xiàn)信息集成檢索系統(tǒng)平臺(tái)，為讀者在異構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)間檢索資源提供了極大的方便。安徽省高校圖書(shū)館在這方面還有很大差距[3]。

2.2 管理軟件多樣化

目前，安徽高校圖書(shū)館存在著校際間系統(tǒng)分割，缺少合作。在軟件方面，大部分高校圖書(shū)館處于各自為政、自成體系的落后狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。據(jù)文獻(xiàn)[3]調(diào)查顯示，26所高校圖書(shū)館都建有自己的館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，都能在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上提供圖書(shū)查詢(xún)、新書(shū)通報(bào)、圖書(shū)續(xù)借等OPAC服務(wù)。各高校圖書(shū)館分別引進(jìn)了6家不同軟件廠商提供的圖書(shū)館管理系統(tǒng)。其中使用最多的是江蘇匯文圖書(shū)館管理系統(tǒng)，共有7家圖書(shū)館采用，占調(diào)查總數(shù)的26.9%；其次是大連網(wǎng)信的妙思文獻(xiàn)管理系統(tǒng)，共有6家館使用，占23.1%；采用清華大學(xué)新洋圖書(shū)管理系統(tǒng)的4家；采用北京金盤(pán)管理系統(tǒng)（GDLIS）的4家；采用重慶圖騰管理系統(tǒng)的3家；采用深圳朗思管理系統(tǒng)的兩家。

2.3 電子資源整合處于零亂狀態(tài)

由于管理軟件的多樣化，以及不同電子資源的異構(gòu)性，給全省高校電子資源的整合帶來(lái)相應(yīng)的問(wèn)題。安徽各高校館對(duì)電子資源的整合基本上處于零亂的、無(wú)規(guī)律可循的狀態(tài)，跨平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)的建設(shè)基本上處于空白狀態(tài)，90%以上的高校館對(duì)引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，只是簡(jiǎn)單地劃分為中外數(shù)據(jù)庫(kù)或隨意按名稱(chēng)羅列，談不上對(duì)全文電子期刊、文摘庫(kù)、參考工具、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源進(jìn)行有機(jī)整合，形成多種導(dǎo)航系統(tǒng)，這讓用戶快速檢索和獲取信息極為不便，降低了電子資源的利用率[4]。

2.4 對(duì)OPAC系統(tǒng)的重視程度不高

各高校圖書(shū)館側(cè)重于采訪、編目、典藏、流通子系統(tǒng)的建設(shè)，忽視公共查詢(xún)系統(tǒng)的開(kāi)通;重視網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)的投入，忽視網(wǎng)絡(luò)化檢索系統(tǒng)的完善。已開(kāi)通的OPAC，幾乎清一色地只收錄館藏目錄，缺乏存貯與檢索能力，很少支持文摘、索引數(shù)據(jù)庫(kù)與其相連，更談不上電子圖書(shū)、電子期刊的全文鏈接[5]。

3 基于OPAC資源整合的可行性

相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前圖書(shū)館數(shù)字資源整合方式主要有以下5種：基于跨庫(kù)檢索系統(tǒng)的數(shù)字資源整合、基于OPAC系統(tǒng)的數(shù)字資源整合、基于導(dǎo)航系統(tǒng)的數(shù)字資源整合、基于鏈接系統(tǒng)的數(shù)字資源整合、基于專(zhuān)業(yè)信息門(mén)戶的數(shù)字資源整合。而基于OPAC資源的整合是圖書(shū)館數(shù)字資源最基本的整合方式，國(guó)內(nèi)大多數(shù)圖書(shū)館已經(jīng)達(dá)到這一層次的整合，技術(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)也較成熟。OPAC在圖書(shū)館界長(zhǎng)期應(yīng)用，在圖書(shū)館有現(xiàn)成的物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)。這就使以現(xiàn)有館藏資源為核心，建設(shè)集各種電子資源為一體的OPAC系統(tǒng)具有一定的可行性。

3.1 OPAC的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

OPAC系統(tǒng)是圖書(shū)館最先引進(jìn)的自動(dòng)化系統(tǒng)，擁有強(qiáng)大的資源基礎(chǔ)、穩(wěn)定的系統(tǒng)保證、靈活的系統(tǒng)架構(gòu)等優(yōu)勢(shì)。OPAC是面向MARC的檢索系統(tǒng)，MARC是文獻(xiàn)書(shū)目數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)格式，包含上百個(gè)字段，能從各種角度揭示文獻(xiàn)，是圖書(shū)館館藏的經(jīng)典存儲(chǔ)格式。它技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，是OPAC檢索的數(shù)據(jù)格式基礎(chǔ)。因此，將各類(lèi)數(shù)字資源的后臺(tái)信息庫(kù)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)MARC格式，并與圖書(shū)館的實(shí)體資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)整合，就可以適應(yīng)多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換工作。用戶通過(guò)整合的OPAC系統(tǒng)檢索到書(shū)目信息后，不但可以立即閱讀書(shū)刊的全文，還能瀏覽與之相關(guān)的文字、音頻、視頻等資料[6]。再者，由于高校圖書(shū)館應(yīng)用的大部分OPAC系統(tǒng)，不管是引進(jìn)的還是自建的，絕大部分都能直接或經(jīng)過(guò)技術(shù)改造實(shí)現(xiàn)通過(guò)Z39.50協(xié)議鏈接電子資源和其他圖書(shū)館的OPAC系統(tǒng)。通過(guò)Z39.50協(xié)議或OpenURL技術(shù)進(jìn)行信息資源整合后，用戶通過(guò)一個(gè)OPAC系統(tǒng)界面，提交一次檢索式，即可檢索和閱覽其他圖書(shū)館OPAC的書(shū)目信息及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，有利于全省高校圖書(shū)館電子資源共享[7]。

3.2 成熟的用戶群

OPAC是圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)中面向圖書(shū)館資源的專(zhuān)用檢索平臺(tái)，是圖書(shū)館中利用率最高的檢索系統(tǒng)。通過(guò)多年的使用，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批掌握檢索技術(shù)，習(xí)慣于并樂(lè)于使用的用戶群體。OPAC早已成為讀者最熟悉、最常用的圖書(shū)館資源檢索工具。因此，以O(shè)PAC系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺(tái)，整合更多的資源與服務(wù)是一種比較理想和可行的思路。圖書(shū)館基于OPAC的整合電子資源，配合漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓用戶在不知不覺(jué)中跨越館內(nèi)資源和書(shū)目服務(wù)的局限，方便地使用電子資源，而無(wú)需多花時(shí)間和精力熟悉新的系統(tǒng)和操作方式。

3.3 OPAC整合電子資源的成功案例

鑒于讀者熟悉利用書(shū)目查詢(xún)系統(tǒng)及該系統(tǒng)性能穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)，近幾年已有不少高校利用OPAC成功整合電子資源。如南京師范大學(xué)圖書(shū)館利用基于詞典的中文分詞技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)全文檢索技術(shù)將電子資源有機(jī)地整合進(jìn)OPAC系統(tǒng)中。北方工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館與超星公司建立了合作關(guān)系，已將大部分電子期刊及超星電子圖書(shū)整合到OPAC書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，使用效果很好[8]。貴州教育學(xué)院圖書(shū)館早在2006年前，就利用金盤(pán)圖書(shū)館自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)，將中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）、方正Apabi電子圖書(shū)整合到OPAC系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)了電子書(shū)刊的在線瀏覽和下載[9]。據(jù)文獻(xiàn)[10]介紹，南京工業(yè)大學(xué)將超星圖書(shū)書(shū)目索引庫(kù)記錄轉(zhuǎn)換成為標(biāo)準(zhǔn)MARC存儲(chǔ)格式，從而在OPAC檢索界面下，讀者可方便地同時(shí)檢索出館藏印刷體圖書(shū)和超星電子版圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)在線瀏覽閱讀；蘇州大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了獨(dú)立的集成系統(tǒng)，在OPAC對(duì)應(yīng)的MARC記錄中增加856字段等方式實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)文獻(xiàn)與隨書(shū)光盤(pán)的掛接，為讀者提供隨書(shū)光盤(pán)的網(wǎng)上下載服務(wù)；首都醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館對(duì)電子圖書(shū)與OPAC進(jìn)行整合，利用各自現(xiàn)有信息平臺(tái)在OpenURL與JavaScript技術(shù)輔助下完成整合工作，通過(guò)OPAC模塊檢索電子資源。另?yè)?jù)文獻(xiàn)[7]介紹，目前，國(guó)內(nèi)部分高校圖書(shū)館不僅實(shí)現(xiàn)了在OPAC館藏目錄中整合中文數(shù)據(jù)庫(kù)如超星電子圖書(shū)、方正電子圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)、學(xué)位論文，還實(shí)現(xiàn)了Netlibrary電子圖書(shū)、EBSCO、Springer外文電子期刊等數(shù)據(jù)庫(kù)整合，實(shí)現(xiàn)了館藏目錄到相應(yīng)電子書(shū)刊的全文鏈接，取得了滿意效果。

4 基于OPAC的圖書(shū)館電子資源整合

OPAC的資源整合根據(jù)整合對(duì)象的不同，可分為館內(nèi)資源整合和館外資源整合。

4.1 館內(nèi)整合

根據(jù)目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館的研究和發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)電子資源的整合有兩種方法：一是對(duì)不同電子資源檢索接口的整合，一是對(duì)電子資源元信息庫(kù)的整合。對(duì)不同電子資源檢索接口的整合，是將各類(lèi)電子資源的后臺(tái)信息庫(kù)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)MARC格式，并與圖書(shū)館的實(shí)體資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)整合，就可以適應(yīng)多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換工作。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是將“實(shí)體資源”與“虛擬資源”融于一體，無(wú)需對(duì)現(xiàn)有檢索平臺(tái)進(jìn)行大量程序修改。另一種方法是將電子資源記錄同紙質(zhì)資源記錄一樣輸入到自動(dòng)化系統(tǒng)中，讀者通過(guò)OPAC系統(tǒng)可以同時(shí)檢索到兩類(lèi)資源。其優(yōu)點(diǎn)是讀者通過(guò)一次查詢(xún)就能獲得兩類(lèi)信息，同時(shí)實(shí)現(xiàn)這兩類(lèi)信息的查詢(xún)[11]。

4.1.1 利用MARC856字段整合

MARC是OPAC書(shū)目記錄的存儲(chǔ)格式，它技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，是OPAC的資源描述方式。為提升OPAC對(duì)電子資源的整合能力，國(guó)際書(shū)目著錄條例中擴(kuò)充和修改了MARC字段［8]。MARC元數(shù)據(jù)進(jìn)行改造后，加入了一系列新字段，尤其是通過(guò)856字段，將各類(lèi)資源的URL記錄于MARC數(shù)據(jù)庫(kù)之中，可實(shí)現(xiàn)OPAC與資源全文的鏈接和傳遞。

由于本地鏡像資源地址變動(dòng)性小，數(shù)量也不是很多，完全可以通過(guò)MARC856字段實(shí)現(xiàn)館內(nèi)各類(lèi)資源的一站式檢索。圖書(shū)館可以從各數(shù)據(jù)庫(kù)廠商獲取電子資源的MARC數(shù)據(jù)導(dǎo)入到OPAC系統(tǒng)中，啟用MARC記錄的856字段標(biāo)注對(duì)電子資源的URL地址進(jìn)行鏈接。如果某個(gè)資源內(nèi)容有多個(gè)地址發(fā)布，如早期發(fā)布有一個(gè)URL，后來(lái)資源更新又有不同的URL，就要著錄幾個(gè)856字段，以包括期刊的全部?jī)?nèi)容[12]。這樣用戶在OPAC系統(tǒng)中檢索到所需的資源后點(diǎn)擊該URL就可以鏈接全文。如果圖書(shū)附有光盤(pán)，可以通過(guò)MARC856字段的SU字段進(jìn)行著錄。

4.1.2 利用第三方軟件進(jìn)行整合

利用第三方提供的Link Resolver進(jìn)行整合。鏈接整合是圖書(shū)館資源整合的有效途徑。通過(guò)第三方提供的鏈接解析器（Link Resolver），OPAC可以很好地實(shí)現(xiàn)印本資源和電子資源的整合，常見(jiàn)的鏈接解析器如Ex Libris的SFX、Innovative的WebBrideg（MAP的組件）等。鏈接解析器可整合的資源極其豐富，幾乎囊括所有的資源類(lèi)型，只要目標(biāo)資源能夠支持某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，利用鏈接解析器都能將其整合進(jìn)來(lái)，這些資源包括文摘和索引數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、電子期刊、開(kāi)放存取資源、本地知識(shí)庫(kù)、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、搜索引擎等，有效實(shí)現(xiàn)館內(nèi)不同電子資源的整合[13]。

4.2 館外整合

館外整合主要是指以Z39.50協(xié)議、XML標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，聚合不同圖書(shū)館平臺(tái)上的異構(gòu)OPAC數(shù)據(jù)庫(kù)，建立書(shū)目整合檢索系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各館之間的資源整合。

4.2.1 成立全省文獻(xiàn)資源保障協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，整合統(tǒng)一檢索系統(tǒng)

館外資源整合需要強(qiáng)有力的組織保障，為此，必須成立安徽省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源保障協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，使其成為這一工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一OPAC管理軟件，改變管理軟件多樣化的局面。通過(guò)有關(guān)Z39.50協(xié)議、OpenURL等技術(shù)，整合不同圖書(shū)館的OPAC系統(tǒng)，聚合不同平臺(tái)上的異構(gòu)OPAC數(shù)據(jù)庫(kù)，整合不同高校圖書(shū)館館藏目錄，建立中央書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，建立同一界面、同一平臺(tái)、同一檢索模式下的書(shū)目整合檢索系統(tǒng)。

4.2.2 基于OPAC開(kāi)發(fā)和完善館際互借功能

圖書(shū)館OPAC的出現(xiàn)，使館藏電子資源共享成為可能?；谝蛱鼐W(wǎng)的WebPAC順應(yīng)資源共享的大趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)和完善館際互借功能，界面設(shè)計(jì)館際互借的圖標(biāo)，點(diǎn)擊它可方便快捷地與圖書(shū)館的館際系統(tǒng)鏈接，用戶獲得有關(guān)的書(shū)目信息和館藏信息后，可直接在網(wǎng)上申請(qǐng)圖書(shū)館的館際互借，OPAC通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用E-mail或FTP或Fax可快速將文獻(xiàn)傳遞給用戶，也可以通過(guò)郵寄將文獻(xiàn)傳遞給用戶，實(shí)現(xiàn)跨館際資源的整合[14]。

4.3 革新OPAC新功能

目前安徽省內(nèi)大部分高校圖書(shū)館的OPAC系統(tǒng)只能揭示印刷體館藏資源，而對(duì)電子資源不能作任何編目及整合處理。因此，亟待革新OPAC功能。

①為現(xiàn)有OPAC系統(tǒng)升級(jí)。由于圖書(shū)館現(xiàn)有的OPAC并不開(kāi)源，如果要升級(jí)，則需要圖書(shū)館提出要求，由系統(tǒng)商提供。這種升級(jí)的效果取決于現(xiàn)有OPAC的可擴(kuò)展性和系統(tǒng)商的開(kāi)發(fā)能力，是對(duì)現(xiàn)有OPAC的修修補(bǔ)補(bǔ)。

②購(gòu)買(mǎi)商業(yè)開(kāi)發(fā)的OPAC2.0。目前，我們所見(jiàn)的由商家開(kāi)發(fā)的新型OPAC有很多，如：Encore、Pri-mo、Aquabrowser Library、Endeca ProFind、YakPac、World-Cat Local等。這些革新后的OPAC具備了很多Web2.0功能。

③重新設(shè)計(jì)自己的OPAC。以香港大學(xué)為例，正在開(kāi)發(fā)的Scriblio是基于博客軟件WordPress的開(kāi)源OPAC，應(yīng)用了很多Web2.0技術(shù)，如動(dòng)態(tài)提示、分面搜索；提供了WorldCat和Google學(xué)術(shù)搜索的鏈接；此外，還提供了交互標(biāo)簽、用戶評(píng)論與RSS種子等功能[15]。

OPAC系統(tǒng)是圖書(shū)館提供各種資源和服務(wù)的最主要渠道，OPAC所提供的服務(wù)與功能已經(jīng)成為全面衡量一個(gè)圖書(shū)館服務(wù)水平的重要指標(biāo)。安徽省高校圖書(shū)館應(yīng)以此為動(dòng)力，充分利用OPAC的資源基礎(chǔ)和平臺(tái)基礎(chǔ)，不斷完善OPAC系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，盡可能滿足讀者的信息需求，最大程度提高各種電子資源的利用率。

[1] 馬文峰.數(shù)字資源整合研究[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2002（4）：64-67.

[2] 陳進(jìn)，王杰貞，劉寶杰.圖書(shū)館書(shū)目數(shù)據(jù)與電子圖書(shū)資源整合[J].現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)技術(shù)，2006（1）：86-88.

[3] 顏磊.安徽省高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)情況調(diào)研[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2009（6）：47-50，9.

[4] 李紅艷.安徽省高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].情報(bào)雜志，2005（12）：135-137.

[5] 韓秀環(huán).OPAC的發(fā)展方向及其服務(wù)舉措[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2006（12）：116-118.

[6] 路瑩，李炎.基于OPAC系統(tǒng)的圖書(shū)館資源整合[J].中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志，2007（4）：26-27.

[7] 金巖，于靜.基于OPAC的資源整合研究[J].圖書(shū)館雜志，2009（2）：27-30.

[8] 張秋萍，袁昊.Ebrary電子圖書(shū)與OPAC系統(tǒng)整合[J].圖書(shū)館雜志，2008（1）：33-35.

[9] 楊昌順.基于OPAC的圖書(shū)館館藏資源整合[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）：102-104.

[10] 趙鳳麗.我國(guó)圖書(shū)館OPAC功能及其資源整合現(xiàn)狀分析[J].圖書(shū)館界，2006（4）：39-42.

[11]蔣南.基于中文分詞和全文檢索技術(shù)的OPAC資源整合探討[J].圖書(shū)館雜志，2009（10）：42-45，41.

[12] 黃扶敏等.基于圖書(shū)館OPAC系統(tǒng)的OA期刊資源整合問(wèn)題研究[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2009（3）：50-53.

[13] 陳定權(quán)，劉勝，莫秀娟.基于OPAC的圖書(shū)館資源整合探析[J].圖書(shū)館建設(shè)，2008（11）：43-46.

[14] 彭少杰，岳國(guó)慶.安徽省高校圖書(shū)館電子文獻(xiàn)資源共建共享探究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）：60-61，97.

[15] 何頌英，于靜.提升圖書(shū)館服務(wù)從OPAC革新開(kāi)始[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2009（8）：80-82.