郭彩峰

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書館，河南 鄭州 450002）

清代蕭掄謂《讀書有所見作》曰：“人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長。苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽?！边@首詩道出了讀書的重要性。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界， 關(guān)系著一個民族的前途。當(dāng)代大學(xué)生作為時代驕子，肩負(fù)著中華民族繼往開來的重任，了解他們的閱讀狀況并采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)其形成良好的閱讀習(xí)慣，對推動閱讀社會的建立、培養(yǎng)高素質(zhì)的青年一代是很有必要的。

1 當(dāng)代大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)

人類社會已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，信息的傳播途徑增多，知識更新速度加快。在各種因素的影響下，大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)也發(fā)生著相應(yīng)的變化，總的來說，有以下幾個方面：

1.1 閱讀目標(biāo)的明確性

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，這使得在校大學(xué)生壓力增大，應(yīng)對學(xué)業(yè)和各種考試成為他們紙本閱讀的第一需要。據(jù)2008年4月到2009年4月卓越亞馬遜的銷售數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生網(wǎng)上購書冊數(shù)、金額在整體中所占比例從2006年的5.9%上升到了2008年的10.6%。而在他們的閱讀偏好中，學(xué)習(xí)類圖書持續(xù)占據(jù)主要地位，其次是嚴(yán)肅的人生思考類圖書和經(jīng)典文學(xué)[1]。2009年度鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書館借閱統(tǒng)計(jì)顯示，低年級的學(xué)生主要借閱各種專業(yè)參考書、英語四六級考試、計(jì)算機(jī)等級考試相關(guān)圖書及試題匯編等；高年級的學(xué)生主要借閱一些提高個人修養(yǎng)、人際交往類及職場相關(guān)類圖書；碩士或博士生迫于科研方面的壓力，利用電子資源比較多，他們更趨向于閱讀電子圖書或中外文數(shù)據(jù)庫，相對來說借閱量比本科生有所下降。

1.2 閱讀媒介的多樣性

傳統(tǒng)的閱讀以紙質(zhì)書刊為主。紙質(zhì)書刊因其精美的設(shè)計(jì)、淡淡的墨香及殷實(shí)的質(zhì)感讓一代又一代人愛不釋手，然而隨著視覺文本和超文本形態(tài)的飛速發(fā)展，人們利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和數(shù)字技術(shù)將原有的印刷文本轉(zhuǎn)換為視覺文本、電子網(wǎng)絡(luò)文本，使印刷文字逐漸成為圖像符號的附庸和注釋，人類的閱讀因而進(jìn)入了讀屏?xí)r代和讀網(wǎng)時代。越來越多的大學(xué)生開始通過 PC、NB（Notebook）、PDA（personal digital assistant）、手機(jī)等進(jìn)行實(shí)時在線閱讀或離線下載閱讀[2]。

據(jù)第5次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過去1年里學(xué)生電子書的閱讀率最高，達(dá)到40.9%，他們選擇最多的閱讀類型為小說，其次是專業(yè)書籍，第三是工具書。在用手機(jī)閱讀報刊的人群中，學(xué)生的電子雜志閱讀率也是最高的。此次調(diào)查還將上網(wǎng)活動劃分為“與閱讀有關(guān)”和“與閱讀無關(guān)”兩種行為。數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生群體中，“與閱讀有關(guān)”的上網(wǎng)活動低于總體水平[3]。這主要是由于網(wǎng)上信息資源數(shù)量龐大，內(nèi)容包羅萬象，質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生好奇心強(qiáng)，易受各種其他因素（如某些自動彈出的網(wǎng)站、QQ信息等）的干擾。在文獻(xiàn)檢索課上對學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查中，他們也顯示出一種無奈：本來打算上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)，可是常常事與愿違，會臨時改為關(guān)注其他信息。

1.3 閱讀內(nèi)容的寬泛性

今天的大學(xué)生，接受信息的范圍和數(shù)量都超過了前代，他們的閱讀總量上升，閱讀范圍更加寬泛。大學(xué)生在應(yīng)對各種專業(yè)性閱讀的同時，也會閱讀一些經(jīng)典詩詞或魯迅、矛盾等大家的作品，而勵志類、健康保健類、武俠類圖書也是大學(xué)生閱覽的對象[4]；在期刊閱讀方面，他們更傾向于時尚閱讀和消遣性閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生有機(jī)會根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行一些延展性閱讀，如有的學(xué)生深入了解軍事、體育方面的知識，有的學(xué)習(xí)股市、基金方面的知識。

1.4 閱讀程度的膚淺性

傳統(tǒng)閱讀必須放慢速度細(xì)微地去感受，所以易于進(jìn)行深度閱讀，一本好書可以放于案頭研讀多遍?！皶x百遍，其義自見。”宋代蘇軾也寫道“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生網(wǎng)上閱讀的比例逐漸增大。網(wǎng)絡(luò)閱讀更多的是一種快餐式、跳躍式、碎片式的閱讀，很難讓人有時間去思考、去聯(lián)想。閱讀多數(shù)時候是一種浮光掠影、淺嘗輒止的瀏覽，這主要是大學(xué)生不斷受到信息強(qiáng)度和信息密度的包圍，形成了即時性的消費(fèi)習(xí)慣和對新聞性信息的獵取興趣，對那些修辭性很強(qiáng)的諸如背景烘托、過程鋪墊和抒情式的表達(dá)文字，沒有足夠的耐心去閱讀。

1.5 閱讀習(xí)慣的欠缺性

Gazi大學(xué)2008年曾對本校職教學(xué)院學(xué)生做了一個閱讀習(xí)慣的抽樣調(diào)查[5]，并通過T-檢驗(yàn)等方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀和利用圖書館態(tài)度不很積極，有較少數(shù)學(xué)生每天去圖書館；超過一半的學(xué)生1周或1個月才去圖書館一次；還有極少數(shù)學(xué)生從來就不去圖書館；學(xué)生在圖書館中遇到問題也不太愿意咨詢圖書館員。在我國情況也是如此，大學(xué)生的專業(yè)閱讀往往是任課教師所要求的內(nèi)容，較少學(xué)生自己去借閱專業(yè)書籍，如果僅從個體意愿出發(fā)，他們更喜歡借閱一些流行小說等輕松休閑類圖書。大學(xué)生的閱讀習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，閱讀能力亟待提高。

2 大學(xué)生閱讀的發(fā)展趨勢

2.1 紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長時期內(nèi)還將受歡迎

由于受傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的影響，多數(shù)大學(xué)生還是喜歡手捧圖書的感覺，不只喜歡其厚重、系統(tǒng)，更多是因?yàn)樗艽偈归喿x者專心、冷靜思考。在電腦前閱讀不同于閱讀圖書，受時空的限制，不能給人帶來精神上的放松。短時期內(nèi)，在電腦前閱讀也不能實(shí)現(xiàn)如同閱讀圖書一樣隨手劃眉批、注腳注、寫心得。因此，即使網(wǎng)上有大量的電子資料，卻難有那份精致又富有情趣的閱讀體驗(yàn)。國家新聞出版總署署長柳斌杰在2009年4月25日的中國出版發(fā)展論壇上講道：從深層次的研讀、品味、研究上說，紙質(zhì)媒體仍是簡便易帶、老少咸宜的一種載體，最能傳達(dá)細(xì)致情感和深刻思想的一種工具，代表著一種閱讀的傳統(tǒng)和理念。

2.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀比例將持續(xù)上升

2008年7月份在中國圖書市場征戰(zhàn)13年的貝塔斯曼書友會的全線潰敗使人感覺到紙質(zhì)圖書發(fā)展面臨的窘境。與紙質(zhì)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢讓許多大學(xué)生難以阻擋。一是網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了獲取海量信息的便利；二是學(xué)生不用耗費(fèi)太多財(cái)力即可閱讀其感興趣的東西；三是有些網(wǎng)絡(luò)資源集文、圖、聲于一體，給大學(xué)生全方位的身心感受，可以滿足其多元化的需求。如網(wǎng)上的《青年文摘》電子版，不僅像圖書一樣分頁設(shè)計(jì)，還添加有背景音樂，讓人悅目賞心。因此，從發(fā)展趨勢看，當(dāng)電腦顯示性能進(jìn)一步提高之后，網(wǎng)絡(luò)閱讀將在閱讀中占有愈來愈高的比例，這是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。

2.3 閱讀的個性化會不斷增強(qiáng)

多數(shù)大學(xué)生擁有自己的QQ空間、博客甚至網(wǎng)站，可以根據(jù)自己的愛好訂制閱讀內(nèi)容，建立自己的網(wǎng)上圖書館，這使得閱讀的個性化得以充分發(fā)展和彰顯。大學(xué)生通過BBS等，可以參與相關(guān)評論、表達(dá)心聲、參與互動，這種自主參與的方式深受他們的喜愛，也方便書刊出版商把握讀者的閱讀習(xí)慣和品位，及時采取應(yīng)對措施。網(wǎng)絡(luò)使得閱讀不再是教師推薦閱讀書目，而是學(xué)生自己掌握著主動性，依據(jù)自己的個性設(shè)置閱讀內(nèi)容。

2.4 掌媒閱讀將成未來潮流

電子閱讀器（包括PDA、手機(jī)、MP4、PSP等）的不斷更新正在潛移默化地改變著我們的閱讀習(xí)慣。臺灣的Hsin-Chieh Wua等人挑選11個大學(xué)男生和11個大學(xué)女生分別使用3種流行的電子書顯示器（PDA、Reader和NB）閱讀100分鐘，結(jié)果顯示PDA的疲勞指數(shù)最高，NB的抗疲勞性較好[6]。然而隨著3G時代的到來及電紙書的普及，掌媒閱讀將成為大學(xué)生閱讀的潮流。電紙書采用了基于E-INK電子墨水技術(shù)的電子紙顯示屏，其特點(diǎn)是閱讀者的閱讀感受與閱讀傳統(tǒng)紙張幾乎相同，即便在極小的可視角度和室外的強(qiáng)光下一樣可以輕松辨別。當(dāng)電紙書克服了價格高昂的瓶頸之后，將會成為風(fēng)靡大學(xué)校園的閱讀媒介。

3 對策與建議

3.1 開設(shè)大學(xué)通識教育課

大學(xué)時代是一個人成長過程中最為重要的階段，有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地讀書，將對其成就一生的事業(yè)產(chǎn)生關(guān)鍵的作用。數(shù)學(xué)家王梓坤說過，讀書要選擇。世上有各種各樣的書，有的不值得一看，有的只值得看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。目前大學(xué)本科教育專業(yè)化程度越來越高，這也顯示出一定的弊端。學(xué)生從大一就被分到各個專業(yè)，造成文科生缺乏自然科學(xué)方面的知識，邏輯思維能力較差；理科生缺乏人文社科方面的知識，文字功底愈來愈差。因此，中國有必要開展大學(xué)生通識教育課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化和科學(xué)普及知識。復(fù)旦大學(xué)在這方面已率先行動，但在全國高校的推廣似乎步履維艱。

3.2 加強(qiáng)圖書館的信息資源導(dǎo)航功能

圖書館作為學(xué)校的三大支柱之一，要盡可能提供豐富的館藏資源，營造美觀典雅的讀書環(huán)境，并盡力提高服務(wù)水平，滿足讀者的各類需求。高校圖書館要定期開展閱讀講座，向讀者推薦優(yōu)秀圖書；可以設(shè)立網(wǎng)上書評系統(tǒng)，讓讀者通過它自行評價所閱圖書；定期編制最受歡迎圖書目錄，方便讀者了解閱讀趨勢。圖書館還要通過文獻(xiàn)檢索課，讓大學(xué)生學(xué)會合理地尋找資源，引導(dǎo)健康閱讀，逐步培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

[1] 卓越亞馬遜公布2008年大學(xué)生閱讀榜[EB/OL].http：//news.163.com/09/0428/07/57VJTFJ600012QEA.html.中國新聞出版報，2009-04-28.

[2] 王文平.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校圖書館的對策[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2009（1）：84-86.

[3] 我國國民數(shù)字出版閱讀與購買傾向[EB/OL].http：//www.china.com.cn/news/txt/2009-08/05/content_18274895_2.htm l中國網(wǎng)，2009-08-05.

[4] 楊菁.談大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和高校圖書館的育人服務(wù)[J].浙江高校圖書情報工作，2006（6）：39-41.

[5] Gürcü Koc Erdamar，Hüsne Demirel.The library use habits of student teaches[J].Procedia-SocialandBehavioral Sciences，2009（1）：2233-2240.

[6] Hsin-Chieh Wu，Cheng-Lung Lee and Ching-Torng Lin.Ergonomic evaluation of three popular Chinese e-book displays for prolonged reading International Journal of Industrial Ergonomics，Volume 37，Issues 9-10，2007：761-770.

[7]閱讀器火爆 傳統(tǒng)媒體期待亞馬遜成救星[EB/OL].http：//finance.jrj.com.cn/2009/06/0216325139065.shtm l.Kindle.IT時代周刊，2009-06-02.