賈建娜

(北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院,北京101101)

一、德育是素質(zhì)教育的根本和靈魂

所謂德育是指政治思想和道德品質(zhì)方面的教育,它是我們素質(zhì)教育的重要組成部分,也是實施素質(zhì)教育的根本和靈魂。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,要求我們與時俱進,根據(jù)出現(xiàn)的新情況和新問題,不斷改進德育工作。認真學(xué)習(xí)理解,切實貫徹落實黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀,對于探索思想政治教育的新途徑新方法具有重要的意義。

這些年來,我們不能不看到教育工作中出現(xiàn)的一些偏差,很多時候存在著重智輕德的現(xiàn)象,這是過去應(yīng)試教育所帶來的后果。直到目前,這一問題仍相當(dāng)普遍。談到素質(zhì)教育,我們往往更多的說到文化素質(zhì),而對學(xué)生的品德、性格、氣質(zhì)等方面往往忽視,這是我們素質(zhì)教育的一個誤區(qū)。此外,德育的形式方法還停留在過去的傳統(tǒng)模式上,簡單、枯燥、乏味,缺少研究和創(chuàng)新,因而收效甚微。社會上流行的不良風(fēng)氣、不健康思潮甚至腐朽的思想文化對學(xué)校德育工作沖擊很大,學(xué)校的“正規(guī)”教育往往事倍功半。例如學(xué)生中出現(xiàn)的自私自利、貪圖享受、揮霍浪費、自理能力差、甚至違法亂紀等等都反映出學(xué)生品德修養(yǎng)不夠的問題。這些問題的出現(xiàn)都應(yīng)該引起我們的高度重視,作為教師,我們不僅是傳授知識,首先應(yīng)該教學(xué)生如何做人。教育的本質(zhì),首先是教會學(xué)生做人。

筆者在上下班途中路過一所中等教育學(xué)校,據(jù)我平時觀察,在上學(xué)或放學(xué)時候,該校很多學(xué)生過馬路不走人行橫道,不看紅綠燈,隨意穿行,還有的騎車違規(guī)逆向騎行。這里暫且不說學(xué)校文化教育水平如何,但僅此一瞥,很難推該學(xué)校素質(zhì)教育是成功的。遵守交通法規(guī)是人們出行最基本的常識和行為準則之一,也是衡量學(xué)生文明素質(zhì)教育程度的一個方面。當(dāng)然,這里也不排除社會教育和家庭教育所起的作用和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

除此之外,我們平時還不難看到,有的學(xué)生自私自利,缺少集體主義觀念;有的學(xué)生在公共場所隨地吐痰,在公交車上爭搶座位,還有的學(xué)生在家好吃懶做,自理能力差等等,這些現(xiàn)象都從不同側(cè)面反映了學(xué)校德育的缺失和學(xué)生素質(zhì)的差距。

德育不同于智育,評判德育的標準、水平和效果很難靠打分去衡量。它是一種潛移默化的滲透教育,有其自身的特殊規(guī)律,要靠長期不懈、艱苦細致地去抓。如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但思想品質(zhì)有嚴重缺陷,或有心理疾病,這樣的學(xué)生于國家、于社會究竟有什么意義呢?

二、外語教學(xué)如何貫徹素質(zhì)教育

隨著我國改革開放的不斷深入和對外交往的日益擴大,各行各業(yè)對外語的需求越來越迫切,而英語又是世界上使用最廣泛的語言之一。如果不懂英語,我們在對外交往中無異于聾啞人。所以,學(xué)習(xí)和掌握英語的重要性不言而喻。外語又不同于一般的專業(yè)課,因為語言是人們進行交際的一門工具,是學(xué)習(xí)其他專業(yè)的一種手段,也是打開其他專業(yè)大門的一把鑰匙,外語教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生運用外語進行口頭和書面表達思想和感情的能力。所以,作為英語教師,不僅在教學(xué)中要教會學(xué)生語音、語法、詞匯,讓他們學(xué)會聽、說、讀、寫、譯,掌握外語這門工具,以便在將來的專業(yè)應(yīng)用及對外交往中能用上,而且還要使學(xué)生通過英語課的學(xué)習(xí),在思想品德、百科知識、文化素養(yǎng)等各方面都有所提高。任課老師除了要求自身英語水平勝任外,還要“一專多能”,知識廣博,不僅對學(xué)校的主導(dǎo)專業(yè)(如財會)有所了解,同時也應(yīng)廣為涉獵古今中外、歷史地理等多方面知識。這樣才能使學(xué)生在學(xué)到英語的同時,也增長不少其他知識。

在平時教學(xué)工作中,我注意結(jié)合近期報紙和電視廣播中關(guān)注的熱點話題教學(xué),如北京奧運會、上海世博會、四川汶川地震、西南地區(qū)干旱、哥本哈根氣候變化大會、阿拉伯和以色列領(lǐng)土爭端等等國內(nèi)外發(fā)生的大事,許多學(xué)生也常常問到有關(guān)問題,我在聽說課教學(xué)中,有意識的將報紙上的有關(guān)內(nèi)容如地理位置、歷史由來等等知識給學(xué)生們做一介紹。這樣一來,一方面訓(xùn)練了學(xué)生們的聽說能力,另一方面也讓他們關(guān)心時事政治,提高學(xué)習(xí)興趣,從而收到較好的效果。在今天我們所處的“知識爆炸”的時代,新詞匯、新概念、新思潮層出不窮,教師必須適應(yīng)形式的發(fā)展和社會的進步,不斷“充電”,與時俱進。同時,教學(xué)也是教師與學(xué)生雙向互動的過程,從另一個角度講,教學(xué)相長,學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)、求知欲望、智力發(fā)展、已今非昔比,從某種意義上講,學(xué)生也是老師的“老師”。

在高等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)中,不能僅停留在閱讀理解和書面翻譯上,而且重視對聽說能力的培養(yǎng)。同時,加強聽說能力的培養(yǎng)也是打好語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵,聽、說、讀、寫是相輔相成的。為實施素質(zhì)教育,我在教學(xué)過程中還注意把英語教學(xué)與德育有機地融為一體,利用英語來對學(xué)生灌輸科學(xué)發(fā)展的理論,用馬克思主義對學(xué)生進行正確的人生觀、世界觀和價值觀教育,讓學(xué)生們學(xué)會用正確的思想方法去看待事物,處理問題,對不同的社會現(xiàn)象能做出正確的是非判斷。

在教學(xué)活動中,教師要堅持用英語進行教學(xué),在現(xiàn)有條件下,盡可能營造一個英語語言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。學(xué)生一開始可能聽不懂,不習(xí)慣,這時,教師可把英文翻譯一遍,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,久而久之,學(xué)生就會聽懂、適應(yīng)、習(xí)慣,最后達到掌握的目的。我在教學(xué)中不定期舉辦英語口語演講比賽、分組會話練習(xí)、讓學(xué)生用英語說新聞等多種活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,受到學(xué)生們的歡迎。

三、改革考試評價制度勢在必行

素質(zhì)教育工作已推行多年了,但實際效果如何呢?客觀地講存在的問題仍然很多,應(yīng)試教育的慣性影響在一些地方就像有的同志形容的素質(zhì)教育喊得震天動地,應(yīng)試教育抓得扎扎實實?！边@番話真實地反映了目前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。在每年召開的人大、政協(xié)會議上,代表和委員們對素質(zhì)教育的問題也給予強烈關(guān)注。

為什么素質(zhì)教育推行緩慢呢?其中一個重要原因就是目前的考試評價制度陳舊落后,沒有適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,亟待進行改革。

就我了解,一些學(xué)校片面追求升學(xué)率,學(xué)生考試分數(shù)的高低是評價學(xué)生的惟一標準,同時它反過來也成為對教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的評價標準。一些家長也是如此,她們對老師和學(xué)校的要求、評價完全以分數(shù)和升學(xué)論成敗。在這樣的環(huán)境氛圍下,如不改革考試評價制度,素質(zhì)教育就難以推進。

如何改進目前的考試方法和評價標準呢?長期以來,我們一直都用考試分數(shù)去評價學(xué)生,用升學(xué)率來評價學(xué)校教育的一個環(huán)節(jié),作為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個標準是必要的,但它不能作為評價學(xué)生的惟一標準,也不能作為衡量教師和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的惟一標志?？荚嚤旧硪惨獜乃刭|(zhì)教育的要求出發(fā),改進考試方法,真正反映出學(xué)生的真才實學(xué)、實際能力、綜合素質(zhì)。使學(xué)生通過考試發(fā)現(xiàn)問題的弱點,促進學(xué)習(xí)的進一步改進提高;使教師和學(xué)校檢驗教學(xué)效果,有的放矢地施教,從而促使學(xué)生德、智、體等諸方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

根據(jù)目前落實素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新矛盾,要從學(xué)校教育實際出發(fā),認真研究對策,并提出新思想、新辦法、新方略。教師、學(xué)校、教育主管部門以及學(xué)生家長及全社會要樹立正確的人才觀、價值觀,在全社會營造一個重視素質(zhì)教育與的社會氛圍,真正把受教育者培養(yǎng)成為知識、能力、品質(zhì)、體格等方面俱佳的人才。