李丹 李雪玲

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的思考

李丹 李雪玲

闡述了醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的重要性及內(nèi)容，旨在通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)，彌補(bǔ)硬環(huán)境建設(shè)之不足，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室；軟環(huán)境；建設(shè)

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的重要基地，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)十分重要。然而隨著高校擴(kuò)招，學(xué)校大部分資金用于建設(shè)學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等，沒(méi)有更多的資金投入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上來(lái)，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房等硬件設(shè)施相對(duì)落后。但醫(yī)學(xué)事業(yè)要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，我們不能因?yàn)橛箔h(huán)境建設(shè)不行就停滯不前，本文的目的在于探索如何在硬環(huán)境建設(shè)相對(duì)薄弱下，通過(guò)加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研功能，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

1 實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的重要性

1.1 實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室功能更好的發(fā)揮

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩方面，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、購(gòu)置先進(jìn)的儀器設(shè)備，只是建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的硬環(huán)境，硬環(huán)境建設(shè)搭建了實(shí)驗(yàn)室工作運(yùn)行的平臺(tái)，而軟環(huán)境建設(shè)則賦予這個(gè)平臺(tái)運(yùn)行的機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室功能的更好發(fā)揮還有待于實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)[1]，如規(guī)章制度建設(shè)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、文化底蘊(yùn)建設(shè)等。

1.2 實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室工作可持續(xù)發(fā)展的保障

實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境實(shí)質(zhì)上是主體進(jìn)行工作、活動(dòng)的一種人文環(huán)境，其形成是長(zhǎng)期的，有其歷史繼承性。積極向上的工作態(tài)度、結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍、科學(xué)規(guī)范的制度、內(nèi)涵豐富的管理文化，是從事實(shí)驗(yàn)室管理的良好文化氛圍，營(yíng)造這種寬松和諧的實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境，是創(chuàng)新思想不斷涌現(xiàn)的基礎(chǔ)[1]。

2 實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容

2.1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員新的價(jià)值觀念的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作態(tài)度、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等都將影響實(shí)驗(yàn)室功能的充分發(fā)揮。傳統(tǒng)教育理論和方式的沉積，使人們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)停留在附屬和次要地位上，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作只是簡(jiǎn)單而重復(fù)的勞動(dòng)，技術(shù)含金量不高，地位、待遇低，發(fā)展空間有限，嚴(yán)重挫傷了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，因此實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作始終處在低水平、低效益的狀態(tài)[2]。隨著科技與教育的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的科技水平及其教育地位已愈顯突出，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作內(nèi)容不應(yīng)再僅局限于實(shí)驗(yàn)用物準(zhǔn)備、儀器設(shè)備管理等，而應(yīng)充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員大多從臨床轉(zhuǎn)型而來(lái)，具備豐富的臨床知識(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮這個(gè)群體的優(yōu)勢(shì)，最大限度地挖掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)其積極性，使他們的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室工作者職能的拓展，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)及技能提高不容忽視，因此，要選拔理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能嫻熟的教師進(jìn)行傳、幫、帶，組成一支愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

(1)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自身素質(zhì) 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具備良好的工作態(tài)度、合作的團(tuán)隊(duì)精神、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不斷提高自身素質(zhì)。

(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高動(dòng)手能力 隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的飛速發(fā)展，新理論、新技術(shù)層出不窮，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要通過(guò)各種途徑如書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等更新知識(shí)，并定期接觸臨床，掌握臨床新進(jìn)展。管理者也要從政策上重視，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)其提高學(xué)歷，提供進(jìn)修、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室文化底蘊(yùn)的建設(shè)

良好的文化環(huán)境，能夠陶冶學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)風(fēng)，因此要營(yíng)造和諧的文化氛圍，將美學(xué)、健康學(xué)知識(shí)、裝飾藝術(shù)等運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)中，精心設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃，采用多種方式豐富實(shí)驗(yàn)室的人文環(huán)境。如在實(shí)驗(yàn)室的大門入口處放穿衣鏡，走廊擺鮮花，墻上掛醫(yī)學(xué)生誓詞、醫(yī)學(xué)哲理等，宣傳櫥定期更換師生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)保持實(shí)驗(yàn)室干凈整潔、寬暢明亮、規(guī)范有序的狀態(tài)，充分體現(xiàn)以人為本、求真務(wù)實(shí)的精神。在這種濃厚的文化氛圍中，使學(xué)生耳濡目染，心靈受到凈化，情感得到升華，行為趨于規(guī)范，角色轉(zhuǎn)變得以實(shí)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)醫(yī)學(xué)專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)熱情。

2.4 實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)

建立完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建立要切實(shí)可行，既要能夠貫徹執(zhí)行，又要達(dá)到能為教學(xué)、科研服務(wù)的實(shí)用效果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的功能，相應(yīng)制訂實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度等，這些規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，明確了管理目標(biāo)和崗位職責(zé)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，避免出現(xiàn)問(wèn)題后相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作有章可循、有據(jù)可依，保證了實(shí)驗(yàn)室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

[1] 熊夢(mèng)輝,李曦,等.教學(xué)實(shí)驗(yàn)室集約化建設(shè)的探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2008,63(5):18-19.

[2] 李彥魁.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理之淺見(jiàn)[J].實(shí)用醫(yī)技雜志,2007,14(25):3527-3528.

570102 海南醫(yī)學(xué)院 (李丹 李雪玲)