顧麗娜

(天津大學(xué)，天津300072)

提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量的對(duì)策研究

顧麗娜

(天津大學(xué)，天津300072)

研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，抓好學(xué)位論文工作是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。作為學(xué)位管理部門(mén)要高度重視研究生學(xué)位論文工作。從四個(gè)方面闡述了加強(qiáng)研究生論文管理的途徑和方法，切實(shí)保證研究生論文質(zhì)量。

研究生;學(xué)位論文;質(zhì)量

研究生教育屬于我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的任務(wù)，而學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生掌握及運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，提高其科研能力的重要環(huán)節(jié);是提高研究生分析、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平既是評(píng)價(jià)研究生學(xué)位質(zhì)量的基本標(biāo)志，也是評(píng)價(jià)學(xué)位授予單位教學(xué)質(zhì)量的重要方面。所以抓好學(xué)位論文工作是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。作為學(xué)位管理部門(mén)來(lái)講，必須高度重視研究生學(xué)位論文工作，加強(qiáng)各方面的管理，提高管理水平，切實(shí)保證研究生論文質(zhì)量。

一、要抓好研究生學(xué)位論文的信息資料的收集及文獻(xiàn)綜述工作

研究生要進(jìn)行科學(xué)研究、完成學(xué)位論文并做出創(chuàng)造性成果，收集與研究課題有關(guān)的準(zhǔn)確而完整的信息資料是首要的工作。信息資料積累得越多越完善，就越有可能在思維中產(chǎn)生飛躍，形成新的思想。反之，沒(méi)有信息的積累就無(wú)從思考，就很難觸及本學(xué)科的前沿，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，形成個(gè)人的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，其論文水平也難以真正達(dá)到學(xué)位條例的要求。研究生導(dǎo)師應(yīng)盡早安排研究生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的閱讀工作。廣泛閱讀文獻(xiàn)資料，除了有利于研究生拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面，全面了解和掌握本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)科的發(fā)展與前沿外，對(duì)確定研究生的攻堅(jiān)目標(biāo)、主攻方向以及論文題目具有十分重要的意義。

為了督促及評(píng)價(jià)研究生的資料收集情況，提高研究生全面準(zhǔn)確收集信息資料的能力，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)收集信息和文獻(xiàn)綜述做出明確的規(guī)定。對(duì)理工科院校的研究生來(lái)講，他們應(yīng)該了解掌握國(guó)外三大檢索系統(tǒng)EI、SCI、ISTP及專業(yè)信息網(wǎng)的查新能力，重要期刊文獻(xiàn)閱讀量至少在40篇以上，其中外文應(yīng)三分之一以上，寫(xiě)出的文獻(xiàn)綜述報(bào)告首先開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取同行意見(jiàn)并進(jìn)行修改，然后在本學(xué)科范圍作公開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告，完成后的文獻(xiàn)綜述報(bào)告應(yīng)達(dá)到在公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的水平。實(shí)踐證明，只有腳踏實(shí)地地做好這項(xiàng)工作，才能對(duì)所研究課題有全面的、深刻的理解，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)并避免前人走過(guò)的彎路，避免重復(fù)別人已獲得的研究成果，才能夠站在比前人更高的起點(diǎn)，確定自己的工作目標(biāo)。

二、抓好學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，是研究生論文成功的重要前提

這項(xiàng)工作可以促進(jìn)研究生更加認(rèn)真地查閱資料，開(kāi)展調(diào)查研究，避免工作中的盲目性，為完成論文進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備。但目前在學(xué)位論文的開(kāi)題方面還存在一些問(wèn)題，如論述不深刻、報(bào)告不規(guī)范、內(nèi)容不全面、創(chuàng)新性不強(qiáng)等。因此，應(yīng)該規(guī)范開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告的可行性論證，組織評(píng)審指導(dǎo)小組對(duì)研究方案、計(jì)劃進(jìn)度、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行審查和評(píng)議。具體措施為:第一，開(kāi)題報(bào)告需要提供詳細(xì)的可行性計(jì)劃，提交系統(tǒng)的前人研究成果目錄和起碼的資料清單，如實(shí)地說(shuō)明前人獲得的成就、未解決的問(wèn)題、主攻的方向和解決問(wèn)題的難點(diǎn);也需要及時(shí)了解有沒(méi)有人在做相同的課題，其作用在于了解當(dāng)前學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，避免重復(fù)。第二，在開(kāi)題過(guò)程中積極主動(dòng)地與有關(guān)專家學(xué)者取得聯(lián)系，向他們虛心請(qǐng)教，以便得到更多的幫助和書(shū)本以外的信息，對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)也是一種補(bǔ)充。第三，組織好對(duì)開(kāi)題報(bào)告的論證，特別注意邀請(qǐng)本專業(yè)和其他專業(yè)相關(guān)專家參加，充分發(fā)表意見(jiàn)，不要流于形式。對(duì)不適當(dāng)?shù)倪x題，堅(jiān)決予以否定。第四，在學(xué)期間發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。研究生的學(xué)位論文工作是分階段逐步完成的，因此研究生有條件結(jié)合階段成果撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，這可為獲得高質(zhì)量的學(xué)位論文奠定基礎(chǔ)。因此，規(guī)定研究生在學(xué)期間必須在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文是可能的，也是完全必要的。這是提高學(xué)位論文質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是對(duì)學(xué)位論文部分工作的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。美國(guó)的一些大學(xué)特別重視研究生在學(xué)期間在國(guó)際權(quán)威刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，所發(fā)表的這些學(xué)術(shù)論文不僅是對(duì)研究生學(xué)業(yè)的一種考核，而且也是獲得學(xué)位后擇業(yè)的一項(xiàng)重要“資本”。近幾年，我國(guó)不少培養(yǎng)單位對(duì)研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)提出了明確要求。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣做對(duì)提高學(xué)位論文的質(zhì)量將起到積極的促進(jìn)作用。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)位論文，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)位論文基金的激勵(lì)作用，是研究生培養(yǎng)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的一項(xiàng)極為重要的措施，已為較多的培養(yǎng)單位所采用。在評(píng)選中，學(xué)位論文的創(chuàng)造性成果應(yīng)占有較重要的地位，應(yīng)占有較高的百分比。高水平學(xué)位論文的產(chǎn)生需要一定的科研經(jīng)費(fèi)作保障，完善基金評(píng)選制度，對(duì)那些創(chuàng)新性選題、科研能力強(qiáng)的研究生加大資助力度，可以提高導(dǎo)師和研究生的投入積極性，促進(jìn)和保證優(yōu)秀論文的產(chǎn)生。

三、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用

研究生指導(dǎo)教師在研究生教育中起著引路人的作用。指導(dǎo)教師的水平直接影響研究生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，特別是研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在一定意義上說(shuō)，只有高素質(zhì)的導(dǎo)師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。要把提高學(xué)位論文質(zhì)量落到實(shí)處，就必須加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。為此，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，著力培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)骨干，從全面提高導(dǎo)師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、治學(xué)方式、敬業(yè)精神入手，以提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平為目標(biāo)，組建一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、素質(zhì)精良、梯隊(duì)合理的導(dǎo)師指導(dǎo)小組。研究生導(dǎo)師要知識(shí)面寬廣，具有深厚的理論基礎(chǔ)，在學(xué)術(shù)上要具有相當(dāng)高的造詣，并且研究生導(dǎo)師要有國(guó)家、省、部級(jí)科研項(xiàng)目或其他有價(jià)值的項(xiàng)目，研究生必須通過(guò)親自到科研前沿鍛煉，才能保證寫(xiě)出的學(xué)位論文有較高的質(zhì)量。因而有必要對(duì)研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)資格、研究能力、學(xué)術(shù)水平等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)督管理，制定一些量化的指標(biāo)，通過(guò)保證研究生導(dǎo)師的水平來(lái)保證研究生學(xué)位論文的水平。導(dǎo)師要幫助學(xué)生解決和改善研究條件，引導(dǎo)研究生閱讀消化大量的信息資料，注意培養(yǎng)學(xué)生的科研工作能力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)作風(fēng)和勇于克服困難、敢于創(chuàng)新的精神。要進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)、中期指導(dǎo)和論文后期的總結(jié)升華指導(dǎo)，認(rèn)真履行導(dǎo)師的職責(zé)。

四、建立和實(shí)施學(xué)位論文抽查送審制度

學(xué)位論文的評(píng)審是綜合考核研究生論文水平、知識(shí)水平以及獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)位管理部門(mén)對(duì)學(xué)位授予質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)的重要環(huán)節(jié)。在目前的評(píng)審制度下，評(píng)審意見(jiàn)普遍高于論文實(shí)際水平，這就導(dǎo)致了評(píng)審機(jī)制失去了預(yù)期的監(jiān)督作用，不能起到實(shí)際的把關(guān)作用。為了增加學(xué)位論文評(píng)閱的公正性和客觀性，對(duì)學(xué)位申請(qǐng)者的學(xué)位論文進(jìn)行一定比例的單盲抽查送審工作。被抽查的學(xué)位申請(qǐng)者，由學(xué)位辦從專家?guī)熘羞x擇一定的校外送審專家，并對(duì)學(xué)位申請(qǐng)者本人及其導(dǎo)師保密，評(píng)閱意見(jiàn)由學(xué)位辦統(tǒng)一回收。通過(guò)這種送審方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的監(jiān)督和管理。

五、實(shí)行博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度

博士學(xué)位申請(qǐng)者按培養(yǎng)計(jì)劃完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文初稿后，在正式提出答辯申請(qǐng)前應(yīng)在學(xué)院范圍內(nèi)組織預(yù)答辯。預(yù)答辯中，博士學(xué)位申請(qǐng)者應(yīng)向預(yù)答辯委員會(huì)報(bào)告其學(xué)位論文的進(jìn)展情況、創(chuàng)新性、研究成果及英語(yǔ)和發(fā)表論文情況，預(yù)答辯委員會(huì)委員對(duì)研究生學(xué)位論文的有關(guān)情況進(jìn)行審查，研究生學(xué)位申請(qǐng)者根據(jù)預(yù)答辯委員會(huì)提出的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改和完善。修改后的論文經(jīng)導(dǎo)師審閱合格，方可進(jìn)行學(xué)位論文答辯。預(yù)答辯可以對(duì)研究生學(xué)位申請(qǐng)者的論文質(zhì)量進(jìn)行事前控制，在正式答辯前，能有充分的時(shí)間根據(jù)專家提出的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改和完善，有助于提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織研究生學(xué)位論文的同行評(píng)議及論文答辯工作

研究生學(xué)位論文答辯是對(duì)其知識(shí)水平、論文水平、獨(dú)立從事科學(xué)研究能力等方面的綜合評(píng)定與考評(píng)。研究生完成學(xué)位論文后需要聘請(qǐng)一定數(shù)量的同行專家進(jìn)行評(píng)議，并在大多數(shù)專家認(rèn)可的基礎(chǔ)上進(jìn)行論文答辯。答辯委員會(huì)根據(jù)答辯質(zhì)量和論文水平，認(rèn)真審議，最后經(jīng)過(guò)無(wú)記名投票決定學(xué)位論文是否能夠通過(guò)。

這些內(nèi)容在學(xué)位條例及其實(shí)施辦法中都有明確要求，本來(lái)無(wú)需特別強(qiáng)調(diào)，但近幾年來(lái)卻出現(xiàn)不正常的走人情現(xiàn)象，以至影響了表決結(jié)果的權(quán)威性和論文答辯的嚴(yán)肅性。在論文評(píng)審過(guò)程當(dāng)中，由于所聘專家與導(dǎo)師都是同行，甚至是朋友，看導(dǎo)師面子給論文評(píng)等級(jí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的現(xiàn)象已不鮮見(jiàn)。這就給大多數(shù)研究生一種錯(cuò)誤的信號(hào):不論論文質(zhì)量如何，只要導(dǎo)師同意其答辯就一切順利。使一些學(xué)生不愿下苦功夫完成研究課題，不愿做艱苦的研究工作，對(duì)論文工作敷衍了事。一篇論文的質(zhì)量除了與導(dǎo)師指導(dǎo)水平有關(guān)，還受招收的生源質(zhì)量和培養(yǎng)條件等諸多因素制約，而且首先取決于研究生本人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和是否付出了創(chuàng)造性的勞動(dòng)。因此，并不能以“名師出高徒”的固有思維來(lái)認(rèn)為優(yōu)秀導(dǎo)師帶出來(lái)的學(xué)生也一定出類拔萃，其學(xué)生的論文也一定是高水平的。也就是說(shuō)，評(píng)審的專家們要把評(píng)價(jià)研究生論文與評(píng)價(jià)導(dǎo)師本人區(qū)分開(kāi)來(lái)。而導(dǎo)師也要以寬廣的胸襟、認(rèn)真的態(tài)度請(qǐng)同行專家嚴(yán)格指證和挑剔弟子的論文，這樣才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。作為研究生管理部門(mén)，更應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，不斷探索保證研究生論文質(zhì)量的有效途徑。對(duì)通過(guò)答辯的論文進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估是一個(gè)目前行之有效的辦法。它采用公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)專家根據(jù)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)審打分，并把評(píng)估結(jié)果公布。這樣做不但檢驗(yàn)了論文質(zhì)量，也是對(duì)研究生導(dǎo)師、論文評(píng)閱人、論文答辯委員會(huì)聲譽(yù)的一種考驗(yàn)，同時(shí)有利于形成研究生、導(dǎo)師、專家都注重論文質(zhì)量的良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提高研究生教育的社會(huì)信譽(yù)。

Abstract:The education of doctors is the highest leuel in education structure in China.Grasping the dissertations of the doctors’degree is the core link in improving the quality of doctors.The determine of degree management must pay more attention to the dissertations of doctors’degree.In the paper the approaches and ways are introduced in eight asects on improving doctor management in order to guarantee the quality of the dostors dissertations of the graduate students.

Key words:Graduate students;Dissertation for the Doctoral Degree;Quality

(責(zé)任編輯:宋孝忠)

Research on Countermeasures in Improving the Quality of the Dissertations for the Doctoral Degree

GU Li-na
(Tianjin University，Tianjin 300072，China)

G643.8

A

1008—4444(2010)03—0148—03

2010-04-08

顧麗娜(1979—)，女，天津市人，天津大學(xué)研究生院學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室教師，管理學(xué)碩士。