山東女子學(xué)院圖書館

〔山東省濟(jì)南市 250300〕

宋軍風(fēng)*

圖書館作為搜集、整理、保管和利用文獻(xiàn)資料來(lái)為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu),擔(dān)負(fù)著保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)信息、開發(fā)智力資源等重要職能[1],這早已為圖書館界所認(rèn)同。而其中教育職能是圖書館最基本的社會(huì)職能,尤以高校圖書館表現(xiàn)得最為明顯。因?yàn)楦咝D書館的學(xué)生讀者均為人生觀、價(jià)值觀尚未完全定型的大學(xué)生,大學(xué)時(shí)期所接受的文獻(xiàn)信息資源對(duì)他們世界觀的最終形成起著不容忽視的關(guān)鍵作用。筆者不揣谫陋,擬對(duì)高校圖書館中歷史類文獻(xiàn)的教化作用及其采訪策略作一探索,也許會(huì)收到警鑒之效。

一、歷史類文獻(xiàn)采訪工作的必要性

高校圖書館系統(tǒng)中,不同類型的高校根據(jù)自己的學(xué)科設(shè)置需要不同的圖書資源配置,大致分為綜合性院校、理工類院校、農(nóng)醫(yī)類院校、藝術(shù)類院校等各類圖書館。這些圖書館在進(jìn)行文獻(xiàn)采訪工作時(shí)各有側(cè)重,在數(shù)量、語(yǔ)種、載體類型以及內(nèi)容深度上千差萬(wàn)別。但筆者認(rèn)為,有一類文獻(xiàn)是各類高校圖書館在采選文獻(xiàn)時(shí)不可或缺的,那就是歷史類文獻(xiàn)。

(一)歷史類文獻(xiàn)是愛(ài)國(guó)主義教育的最好素材

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“史學(xué)者,學(xué)問(wèn)之最博大而最切要者也,國(guó)民之明鏡也,愛(ài)國(guó)心之源泉也?！盵2]一部中國(guó)歷史可以說(shuō)就是一部愛(ài)國(guó)主義教育史。中國(guó)歷史中,蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。不論古代、近代或現(xiàn)代,都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的愛(ài)國(guó)英雄人物。比如,古代的蘇武、張騫、岳飛、文天祥,近代的林則徐、譚嗣同,現(xiàn)代的江姐、董存瑞等,他們不惜拋頭顱、灑熱血,譜寫了中華民族不朽的歷史篇章。故而魯迅先生說(shuō):“我國(guó)自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！盵3]如今,“中國(guó)的脊梁”們?cè)趪?guó)民心目中的影響已經(jīng)隨著他們所處時(shí)代的漸行漸遠(yuǎn)而越來(lái)越小,尤其是對(duì)成長(zhǎng)于和平而優(yōu)裕環(huán)境下的校園新一代而言。而要使他們成為未來(lái)中國(guó)的“脊梁”,則必須從歷史類文獻(xiàn)資料中汲取愛(ài)國(guó)主義的營(yíng)養(yǎng)。此外,我們祖先遺留下來(lái)的數(shù)不清的文物瑰寶,無(wú)不閃耀著中華民族的智慧之光,我們?cè)隗@嘆祖先勤勞與聰慧的同時(shí),不禁會(huì)受到強(qiáng)烈而無(wú)形的精神感染,虔誠(chéng)的景仰與熱愛(ài)之情會(huì)油然而生。

(二)歷史類文獻(xiàn)資料是大學(xué)生提高自身人文素養(yǎng)的重要渠道

歷史類文獻(xiàn)知識(shí)不僅是愛(ài)國(guó)主義教育的淵藪,而且有助于提高個(gè)人綜合文化修養(yǎng)。一個(gè)人的人文素質(zhì)是一種內(nèi)在的涵養(yǎng),正如孟子所說(shuō):“君子所性,仁義禮智根於心,其生色也目卒然,見(jiàn)於面,盎於背,施於四體,四體不言而喻。”[4]人文素養(yǎng)可以發(fā)展人性、完善人格,引導(dǎo)人們思考人生的目的、意義與價(jià)值,從而掌握生活的智慧與藝術(shù)。而基本的歷史常識(shí)是其中當(dāng)之無(wú)愧的重要組成部分。試想,一個(gè)對(duì)自己祖國(guó)歷史一無(wú)所知的人,如何運(yùn)籌帷幄于政治風(fēng)云與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中?正如西方哲學(xué)家西塞羅所說(shuō):“不知道你出生之前歷史的人永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。”培根亦云:“讀史使人明智?！盵5]故而我們說(shuō),歷史學(xué)可以促使人們?cè)谥R(shí)能力與人格情操上發(fā)育為一個(gè)健全成熟的人。在歷史里,我們讀遍了歷代家國(guó)的盛衰興亡,閱盡了無(wú)數(shù)人物的生死榮辱,看慣了多少事件的血雨腥風(fēng),自然就有一種理智、徹悟、澹定、通達(dá)。這些優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)幫助人們?cè)谌松猛局谐孙L(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我國(guó)高等教育不僅要求大學(xué)生在科學(xué)文化水平、專業(yè)技能方面有所提高,而且還要在思想道德、身心健康諸方面得到全面和諧的發(fā)展,而歷史知識(shí)對(duì)他們的人文素質(zhì)所起的潛移默化的滋養(yǎng)作用著實(shí)不容小覷。

(三)歷史學(xué)科的自身特點(diǎn)可使其教化作用達(dá)到寓教于樂(lè)、寓雅于俗之效

歷史學(xué)內(nèi)容包羅萬(wàn)象,融軍事、政治、文學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)為一爐,不同專業(yè)門類的學(xué)生大都能在歷史學(xué)中找到自己的興趣所在;加之每個(gè)中國(guó)人對(duì)自己祖先漫長(zhǎng)曲折的嬗變歷程、博大精深的文化傳統(tǒng),總會(huì)有一種天然的、割不斷的臍帶聯(lián)系。因此,在艱澀難懂的研究型歷史專著之外,以帝王身世、國(guó)寶之謎、宮廷政變、歷史奇案等為內(nèi)容的歷史類通俗讀物總會(huì)以一種通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式擁有相當(dāng)一部分讀者群。他們會(huì)在扣人心弦、驚險(xiǎn)離奇的史實(shí)傳聞中,在絲絲相扣、嚴(yán)謹(jǐn)冷峻的邏輯推理中,在炳炳麟麟、云譎波詭的潑墨行文中,在享受俗文化消閑的同時(shí)登上雅的殿堂,收獲了知識(shí)、陶冶了情操、啟迪了睿智、豐富了人生。

由此可見(jiàn),歷史類文獻(xiàn)資料所起的獨(dú)特的教化作用,是其他學(xué)科無(wú)法取代的。在經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展日新月異的今天,追求經(jīng)濟(jì)效益無(wú)可非議,但切不可因?yàn)闅v史學(xué)科不能帶來(lái)直接現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益就對(duì)其置若罔聞。須知,一個(gè)國(guó)家與民族的人文底蘊(yùn)、道德素質(zhì)的提升是一項(xiàng)曠日持久的工程,毫無(wú)捷徑可尋。而在這項(xiàng)工程里,作為文化傳播重要陣地的高校圖書館責(zé)無(wú)旁貸。

二、如何科學(xué)地進(jìn)行歷史類文獻(xiàn)采訪工作

美國(guó)圖書館學(xué)家陶伯(M aurice F.Tauber)指出:“圖書采訪乃是一門結(jié)合了偵察員、外交家及商人三方面的藝術(shù)。”[6]此言洵非虛語(yǔ)。圖書采訪人員不僅需要較強(qiáng)的公關(guān)意識(shí)、敏銳的應(yīng)變能力,更需要淵博的學(xué)識(shí)。

(一)未設(shè)歷史專業(yè)的高校圖書館應(yīng)遵循的采訪原則

對(duì)于沒(méi)有歷史專業(yè)設(shè)置的高校圖書館而言,采訪人員在進(jìn)行文獻(xiàn)采訪時(shí)可以采選一些淺顯易懂的歷史類通俗讀物。雖然以此為其命名,但并不意味著此類圖書沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值,恰巧相反,歷史學(xué)是一門求真、求實(shí)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓爬蠈W(xué)科,歷史類圖書不論是通俗讀物或?qū)W術(shù)著作均容不得半句虛言。之所以把某些圖書歸為通俗讀物之類,只是意味著該書行文的字里行間沒(méi)有深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ),主題內(nèi)容亦不過(guò)分偏僻而容易為大眾所接受罷了。圖書館采訪人員在采訪這類圖書時(shí)應(yīng)遵循以下原則:

1.經(jīng)濟(jì)性原則

進(jìn)入 21世紀(jì)以來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮,圖書出版發(fā)行業(yè)迅猛發(fā)展,2009年國(guó)內(nèi)出版社已發(fā)展到六百多家,民營(yíng)圖書企業(yè)已達(dá)兩千多家,使得圖書出版數(shù)量節(jié)節(jié)攀高,每年出版的中文圖書約有十幾萬(wàn)種,其中社科類圖書近兩萬(wàn)種,歷史類通俗讀物即孕育其中,數(shù)目亦不可謂不小。而針對(duì)服務(wù)對(duì)象建立適合自己特點(diǎn)的藏書體系,是各類圖書館必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則,各類院校專業(yè)圖書文獻(xiàn)的采訪與其他類圖書文獻(xiàn)的采訪有一定的比例關(guān)系,需要合理確定各類圖書入藏比例;加之高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,用于圖書館購(gòu)書的經(jīng)費(fèi)普遍不足,致使各類圖書館不可能對(duì)每年出版的歷史類通俗讀物悉數(shù)盡采。面對(duì)品種如此繁多的出版物,如何進(jìn)行選購(gòu)是每個(gè)采訪人員必須面臨的問(wèn)題。另外,歷史類通俗讀物與學(xué)術(shù)著作的另一個(gè)重要區(qū)別就是發(fā)行量的大小。因?yàn)闅v史學(xué)術(shù)著作較為精深、讀者較少,因而發(fā)行量不大。而歷史類通俗讀物則不然,據(jù)有相當(dāng)?shù)拈喿x市場(chǎng),一些出版商受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),將許多圖書或低水平重復(fù)出版,或拼湊而成,導(dǎo)致出現(xiàn)同一歷史人物的傳記有多個(gè)出版社出版,同一主題內(nèi)容的圖書不下幾種甚至幾十種版本的現(xiàn)象。這就要求采訪人員本著經(jīng)濟(jì)性原則,對(duì)同一主題的不同圖書版本比較鑒別,選取其中一兩種有代表性的圖書加以采購(gòu),并嚴(yán)格控制復(fù)本量,既節(jié)約了圖書經(jīng)費(fèi),又滿足了讀者的閱讀需求。

2.質(zhì)量第一原則

當(dāng)前,圖書出版市場(chǎng)魚龍混雜,圖書質(zhì)量良莠不齊。低水平重復(fù)出版圖書僅僅意味著紙張資源與采訪人員精力的浪費(fèi),還不是根本利害問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是,一些圖書出版商與編者為了追求片面的經(jīng)濟(jì)利益,打著歷史讀物的幌子,對(duì)圖書內(nèi)容胡編亂造、信口雌黃,這種圖書不僅歪曲了歷史真實(shí),散布了大量的錯(cuò)誤信息、有害信息,而且造成讀者對(duì)歷史的誤讀,無(wú)形中制造了許多文化陷阱。更有甚者,有些歷史類圖書為了迎合某些讀者的口味,不僅在圖書取名上過(guò)分媚俗,而且在圖書內(nèi)容上趣味低級(jí)而淪于下流。這些圖書是對(duì)歷史的褻瀆,對(duì)文明的踐踏,對(duì)讀者的誑騙!優(yōu)控知識(shí)是圖書館的基本功能之一,這一重任就落在采訪人員的肩上。采訪人員應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)書質(zhì)量關(guān),不能單純地從書名上判斷圖書質(zhì)量的優(yōu)劣,堅(jiān)決杜絕此類圖書進(jìn)入高校圖書館從而對(duì)大學(xué)生造成不良影響。而克服這一困難的最好做法是通過(guò)參加全國(guó)書展或到圖書比較集中、齊全的專門書店進(jìn)行圖書現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu),這樣就可以較為仔細(xì)地審閱圖書內(nèi)容,看著樣本逐本進(jìn)行挑選。只有這樣,才能采訪到高品質(zhì)的歷史類通俗讀物,才能切實(shí)發(fā)揮它們的教化作用。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃原則

不僅僅整個(gè)圖書館的館藏資源需要高屋建瓴地從總體上進(jìn)行合理配置,各個(gè)學(xué)科內(nèi)部也需要統(tǒng)籌規(guī)劃。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科均有不同的研究方向、學(xué)科分支,這也要求在進(jìn)行圖書采訪工作時(shí)權(quán)衡兼顧。一般而言,適合非歷史專業(yè)大學(xué)生閱讀的通俗讀物大致可分為歷史人物傳記類、歷史小說(shuō)類、考古文化類及其他歷史通俗讀物類。圖書采訪人員可在每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)選取部分有代表性的圖書加以選購(gòu),使得所采購(gòu)的圖書涉及的知識(shí)面比較齊全,以滿足不同興趣的大學(xué)生的閱讀需求。另外,采訪人員還應(yīng)結(jié)合本校本館的學(xué)科特點(diǎn)、館藏重點(diǎn)進(jìn)行取舍,如建筑院校與藝術(shù)院校不妨可以多采選一些與古代建筑、雕塑、壁畫有關(guān)的考古類圖書,農(nóng)醫(yī)類院校則可以選購(gòu)一些古代農(nóng)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家的著作。這既是對(duì)館藏資源的有益補(bǔ)充,同時(shí)也開闊了該專業(yè)領(lǐng)域大學(xué)生的視野。

(二)設(shè)有歷史專業(yè)的高校圖書館應(yīng)采取的采訪策略

對(duì)于設(shè)置歷史專業(yè)的綜合性高校圖書館而言,由于更多非歷史專業(yè)學(xué)科的存在,所以上述歷史通俗讀物自然也在選購(gòu)之列,以滿足非歷史專業(yè)學(xué)生的閱讀需求。同樣,采訪歷史通俗讀物的上述原則也需要遵循,切不可掉以輕心。而在采訪歷史專業(yè)文獻(xiàn)方面,因?yàn)闅v史學(xué)術(shù)著作較為精深,致使文獻(xiàn)采訪的學(xué)術(shù)性要求很高,故而應(yīng)采取以下策略:

1.設(shè)置歷史學(xué)科采訪專職人員

目前,國(guó)內(nèi)知名高校的學(xué)科專家制度已經(jīng)形成了許多不同的模式,其設(shè)置方式不同,角色定位亦有差別。但筆者以為,無(wú)論學(xué)科專家以何種方式管理與服務(wù),學(xué)科專家應(yīng)是其首要任職資格條件,而不能僅僅停留在信息咨詢服務(wù)的層面,尤其是對(duì)于古老而又精深的歷史學(xué)科而言。很多綜合性高校的歷史專業(yè)屬本院校的特色專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科,這就有必要設(shè)立歷史學(xué)科采訪專職人員,專門從事歷史學(xué)科的文獻(xiàn)資源采訪工作。歷史學(xué)科采訪專職人員應(yīng)具有多年學(xué)習(xí)歷史、直接參與科研的體驗(yàn),非常明了歷史學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向,在歷史學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有一定的學(xué)術(shù)造詣。唯有如此,在進(jìn)行采訪工作時(shí)才能準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)前沿,使得采訪到的圖書質(zhì)量高、針對(duì)性強(qiáng)。此外,圖書館的歷史學(xué)科專家還應(yīng)定期與歷史專業(yè)師生進(jìn)行交流、溝通,或通過(guò)電子郵件或在線聊天軟件與師生建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系,及時(shí)掌握他們對(duì)圖書需求的脈動(dòng),聽(tīng)取他們對(duì)歷史學(xué)科資源建設(shè)和圖書館服務(wù)的意見(jiàn),而后及時(shí)將所獲取的信息加以處理,作為采訪決策的重要依據(jù),以實(shí)現(xiàn)采訪工作與教學(xué)、科研的良好互動(dòng),切實(shí)發(fā)揮其在圖書館與該專業(yè)院系之間的橋梁作用,使采訪工作如有水之源,顯示出勃勃生機(jī)。

2.確定歷史學(xué)科核心出版社

1934年,英國(guó)圖書館學(xué)家布拉德福 (S.C.Brad ford)提出,某學(xué)科的大量文獻(xiàn)相對(duì)地集中在少量的雜志上(核心區(qū)),而剩余的文獻(xiàn)則依次分散在其他大量相關(guān)雜志上(非核心區(qū));核心區(qū)期刊與各個(gè)非核心區(qū)期刊刊載的論文數(shù)量相等,呈 1:a:a2的關(guān)系[7]。這一測(cè)定期刊文獻(xiàn)的布拉德福定律常被業(yè)內(nèi)人士借鑒用來(lái)確定圖書文獻(xiàn)的出版社情況[8]。據(jù)該定律原理,某一學(xué)科的文獻(xiàn)出版社存在著相對(duì)集中與分散,即從核心區(qū)向非核心區(qū)遞減分布的態(tài)勢(shì),也就是說(shuō),某些出版社對(duì)某一學(xué)科而言,文獻(xiàn)信息含量較大、文獻(xiàn)利用率較高、學(xué)術(shù)影響較廣泛,那么這些出版社就可以說(shuō)是該學(xué)科的核心出版社。設(shè)有歷史專業(yè)的高校圖書館,可以統(tǒng)計(jì)近年來(lái)入藏的歷史研究文獻(xiàn)所屬出版社狀況,按其圖書被收藏的數(shù)量進(jìn)行排名,取前幾位出版社作為歷史學(xué)科核心出版社。在采訪歷史文獻(xiàn)時(shí),重點(diǎn)采訪這些核心出版社的圖書可以事半功倍、優(yōu)中選優(yōu)。此外,選擇圖書供應(yīng)商作為合作伙伴時(shí),除了綜合考慮圖書供應(yīng)商的實(shí)力、信譽(yù)、服務(wù)等因素之外,還要查看與其有商務(wù)往來(lái)的出版社是否包括本館所測(cè)定的歷史學(xué)科核心出版社,可為提高歷史文獻(xiàn)的采全率、采準(zhǔn)率奠定良好的開端。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃史學(xué)文獻(xiàn)資源建設(shè)

不論何種學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè),均為一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,具有悠久傳統(tǒng)的歷史學(xué)科尤為明顯。要做好史學(xué)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作,首先必須備齊的是各類正史圖書、典制體圖書以及工具書,這是高校歷史專業(yè)教學(xué)與科研工作展開的前提條件。雖然隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,很多大部頭的歷史古籍都有了電子版,如“四庫(kù)全書”、“二十五史”等,給學(xué)者從事學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了檢索上的極大方便,但由于電子圖書會(huì)存在這樣或那樣的錯(cuò)誤與不實(shí)信息,而專業(yè)學(xué)術(shù)論文要求引用必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),所以不論何時(shí),紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)是不會(huì)被電子圖書完全取代的,1982年美國(guó)圖書館學(xué)家蘭開斯特提出的“圖書館消亡論”是站不住腳的,圖書館不會(huì)成為新世紀(jì)的恐龍。其次,綜合性高校圖書館用戶可分為本科生、碩士生、博士生、教師等不同層次,需求相對(duì)較為復(fù)雜,必須分層次確定文獻(xiàn)采訪策略,使不同層次的讀者都能找到與之相適應(yīng)的文獻(xiàn)。如各類教學(xué)用書、史學(xué)研究入門的理論著作等,是本科生與教師教學(xué)所需,而各類專題研究成果則是碩士生、博士生進(jìn)一步進(jìn)行歷史研究的需要,要下大力氣采訪。要做到采齊采全是很難的,但至少應(yīng)保障名家的著作、核心出版社的發(fā)行物。總之,必須系統(tǒng)搜集、長(zhǎng)期跟蹤歷史學(xué)科的出版發(fā)行信息并及時(shí)采選,以實(shí)現(xiàn)圖書館史學(xué)文獻(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

4.合理配置電子數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展,各種電子數(shù)據(jù)庫(kù)以其海量性、時(shí)效性、便捷性等優(yōu)勢(shì)越來(lái)越受到廣大讀者的青睞。高校從事歷史研究的人員需要時(shí)刻關(guān)注歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿、各自專題研究的現(xiàn)狀等情況,這就要求圖書館采訪人員根據(jù)讀者需求合理配置各種電子數(shù)據(jù)庫(kù),為教學(xué)與科研提供文獻(xiàn)資源保障。由于此類非印刷型文獻(xiàn)的所需金額相對(duì)較大,其采購(gòu)過(guò)程需要更加嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。各高校圖書館在配置電子數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),應(yīng)根據(jù)本校本館實(shí)際情況進(jìn)行充分考慮,遵循擇優(yōu)選用的原則,如在購(gòu)買某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),先進(jìn)行試用,再對(duì)師生進(jìn)行廣泛調(diào)查,收集反饋意見(jiàn),然后決定是否購(gòu)買,使之真正成為館藏圖書的有效補(bǔ)充,加快圖書館文獻(xiàn)采訪工作向信息化、數(shù)字化、虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

5.與兄弟院校實(shí)現(xiàn)資源共享

當(dāng)前,在圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)普遍展開的新形勢(shì)下,各高校圖書館走協(xié)作采訪之路、實(shí)現(xiàn)資源共享是當(dāng)今館藏資源建設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)圖書館單憑自己有限的館藏來(lái)滿足用戶的無(wú)限需求是無(wú)法想象的,傳統(tǒng)封閉式文獻(xiàn)資源建設(shè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的需要。在這種形勢(shì)下,設(shè)有歷史學(xué)科的高校圖書館,應(yīng)本著“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、分工協(xié)作、共建共享”的原則,加強(qiáng)與兄弟院校圖書館的協(xié)調(diào)采訪與合作,明確重點(diǎn)分工進(jìn)行采訪,同時(shí)相互提供館際互借、文獻(xiàn)傳送等保障性服務(wù)。這樣,參加協(xié)作的圖書館其館藏均納入統(tǒng)一的歷史學(xué)館藏體系當(dāng)中,形成館藏資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的態(tài)勢(shì),不僅有利于歷史研究人員查漏補(bǔ)缺,而且有效地建立起資源共享的文獻(xiàn)保障體系,實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共建共享。

三、結(jié) 束 語(yǔ)

1876年,哈佛大學(xué)校長(zhǎng)埃利奧特(Eliot)曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?“圖書館是大學(xué)的心臟?！盵9]的確,沒(méi)有了心臟的跳動(dòng),大學(xué)便成了空殼。而采訪工作則是維持心臟跳動(dòng)的動(dòng)脈,沒(méi)有了動(dòng)脈來(lái)傳輸營(yíng)養(yǎng)與血液,心臟便失去了動(dòng)力之源。只有建立起科學(xué)、合理的采訪機(jī)制,不斷調(diào)整、改進(jìn)采訪手段與方法,圖書館館藏資源建設(shè)才能保持旺盛的生機(jī)與活力,才能有效地促進(jìn)高校向著健康、和諧的方向發(fā)展。

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