趙淑芳

（商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，陜西 商洛 726000）

1 高等職業(yè)院校圖書館的現(xiàn)狀

1.1 藏書利用率低

1.1.1 文獻(xiàn)收藏少。上世紀(jì)90年代初期，各省重點(diǎn)中職學(xué)校進(jìn)行評估，各中專學(xué)校通過努力達(dá)到了評估指標(biāo)要求，但隨后中職學(xué)校進(jìn)入到整合期，學(xué)校開始對圖書館減少投入，圖書館信息資源建設(shè)停止不前，有的學(xué)校多年不購一本新書，學(xué)校所撥經(jīng)費(fèi)僅能維持報(bào)刊訂購。一方面藏書量不能滿足讀者要求，另一方面所藏圖書破損率高，有用圖書少，流通率低。這些問題毫不保留地遺留、遺傳到高職教育。

1.1.2 流通死角大。流通死角有兩個(gè)，一個(gè)是館藏死角。一方面，由于管理人員圖書宣傳不到位，導(dǎo)致本來就少得可憐的藏書，有相當(dāng)一部分在睡大覺，無人問津；另一方面，在新書采購上缺少流通一線人員參與，采購人員對讀者需求情況不清，造成少數(shù)圖書失去其應(yīng)有的價(jià)值。學(xué)校圖書館不同于社會(huì)圖書館，在采購新書時(shí)需館藏信息與讀者需求信息相結(jié)合。再一個(gè)是讀者死角。在讀者中占主體的學(xué)生文化程度不一，有的是高中畢業(yè)，有的是初中畢業(yè)。人事制度改革使用人單位對學(xué)歷要求標(biāo)準(zhǔn)普遍提高，那些初中畢業(yè)的學(xué)生，成績優(yōu)異的進(jìn)入高中，希望將來能考上重點(diǎn)大學(xué)，謀求好的職業(yè)。進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀況處于中等偏下水平；高中畢業(yè)進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基本上都是普通高校落選生。不論是來源于初中還是來源于高中，他們中的大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，相當(dāng)一部分學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)不知圖書館的樣子。

1.2 經(jīng)費(fèi)不足，更新較慢

中等教育升為高等教育后，百業(yè)待興，雖然發(fā)展速度較快，但仍然存在經(jīng)費(fèi)不足問題。辦學(xué)過程，學(xué)校一般把圖書館作為軟件，給圖書館劃撥經(jīng)費(fèi)很少，征訂一些報(bào)刊、雜志后，剩下的經(jīng)費(fèi)就不多了，雖然每年增置新書，卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所需。

1.3 圖書館現(xiàn)代化建設(shè)嚴(yán)重滯后

由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，對圖書館的正常投入不足，更談不上圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)，部分高職院校圖書館仍然停留在完全手工作業(yè)水平，圖書館無計(jì)算機(jī)辦公設(shè)備，無購置電子圖書，更談不上圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫檢索等，不能適應(yīng)圖書館適應(yīng)新技術(shù)服務(wù)的需要。

1.4 圖書館人員素質(zhì)偏低

一方面圖書館工作人員待遇偏低，留不住人才，進(jìn)館人才，把圖書館作為跳板，調(diào)出學(xué)?；蛟谛?nèi)調(diào)動(dòng)；另一方面學(xué)校把不能適應(yīng)教學(xué)及教學(xué)管理的人員補(bǔ)充到圖書館，半路改行，加之經(jīng)費(fèi)不足，圖書館很少派人進(jìn)修或短期培訓(xùn)，致使圖書館無高學(xué)歷、懂專業(yè)懂技術(shù)精通服務(wù)的人才，現(xiàn)有人員只能完成手工編目、索檢、借閱等傳統(tǒng)圖書館工作。

1.5 管理方式落后

受傳統(tǒng)思想觀念的影響，許多圖書館至今仍然采取閉架借閱的服務(wù)方式，讀者到館借書需要查閱目錄卡，抄其索書號，才能借閱。讀者不能直接到書庫選書，各方面對讀者限制較多。這種管理方式直接影響圖書館在學(xué)校的地位作用和圖書的有效使用。

2 高職院校圖書館的發(fā)展機(jī)遇

近年來國家職業(yè)培訓(xùn)實(shí)行免除學(xué)費(fèi)的辦法,對職教學(xué)生基本上實(shí)行免費(fèi)教育,學(xué)生到校學(xué)習(xí),只需交少量的生活費(fèi)和必要的住宿費(fèi)就可上學(xué)，各級政府也十分重視職業(yè)教育,把職業(yè)教育作為為國家培養(yǎng)技能性人才的重要途徑。在大好的形勢下，高職圖書館的辦館條件也有所改觀，為高職圖書館的發(fā)展增添了新的活力。

與此同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的地位與作用有了新認(rèn)識。他們認(rèn)識到辦好圖書館是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是教師提高教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的重要園地和場所，圖書館的辦館水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和水平。

3 高職圖書館的發(fā)展對策

3.1 改變觀念，開拓創(chuàng)新

受傳統(tǒng)辦館思想的影響，學(xué)校圖書館存在等、靠、要的思想，但這種思想觀念，在大好機(jī)遇面前，如果抓不住，往往會(huì)在機(jī)遇面前束手無策。改變觀念，就是要改變這種被動(dòng)的辦館思路，一是充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)給圖書館帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在院校領(lǐng)導(dǎo)面前，要大力宣傳現(xiàn)代圖書館的功能、特點(diǎn)和作用，積極爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，增加辦館經(jīng)費(fèi)；二是開拓創(chuàng)新，利用有限的條件開展一些新型服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)內(nèi)容，如延長開放時(shí)間，特別是保證下午和晚上的開放，為廣大師生利用圖書館提供更多的方便，不能按部就班；三是實(shí)行借閱合一的布局和服務(wù)模式，開放辦館；四是利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等工具開展服務(wù)，如手機(jī)定向發(fā)布館藏新信息，和廣大老師建立互動(dòng)，幫助老師查找教學(xué)和研究所需資料；五是修訂圖書館規(guī)章制度，減化辦證和借閱手續(xù)，方便廣大師生；六是開展為本地學(xué)生終身服務(wù)，開展咨詢服務(wù)和查詢業(yè)務(wù)，使本校學(xué)生隨時(shí)能夠利用母校資源進(jìn)行深造；七是加強(qiáng)圖書宣傳，改革過去只注重宣傳新書忽略舊書的做法，在及時(shí)宣傳新購圖書資料的同時(shí)對已往的學(xué)生不常借的文獻(xiàn)資料，分期分批、少量多次的介紹給學(xué)生讀者，以縮小直至清除流通中的死角。八是貫徹讀者為本，服務(wù)至上的服務(wù)宗旨，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)過程指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，和讀者交朋友，要充分認(rèn)識到，一本好書可使學(xué)生終身受益，可以改變?nèi)说囊簧?，圖書館要主動(dòng)參與教學(xué)改革，主動(dòng)組織讀者開展讀書活動(dòng)，以主動(dòng)服務(wù)贏得讀者。

3.2 合理使用經(jīng)費(fèi)，加快圖書館現(xiàn)代化建設(shè)

雖然高職圖書館的發(fā)展處于大好形勢，但圖書館的發(fā)展仍然受經(jīng)費(fèi)的制約，經(jīng)費(fèi)緊張始終困擾著圖書館建設(shè)。因此，合理使用經(jīng)費(fèi)就成為圖書館對策之一。利用有限經(jīng)費(fèi)率先改變圖書館的服務(wù)設(shè)施。在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面前，如果沒有先進(jìn)的設(shè)備，圖書館的辦館條件不能改變，難以滿足現(xiàn)代圖書館的服務(wù)功能的需要，因此圖書館的發(fā)展要從長遠(yuǎn)考慮，經(jīng)費(fèi)不能滿足的情況下可采取分步建分步實(shí)施的辦法。一要使館藏文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，建立本館書目數(shù)據(jù)庫。二要建立電子閱覽室，為學(xué)生上網(wǎng)和查找資料提供條件保障。三是購買必要的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。四是利用共享資源開展服務(wù)，提升圖書館管理水平和服務(wù)水平。

3.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)能力

館員素質(zhì)是學(xué)校圖書館普遍存在的問題，是制約圖書館發(fā)展的客觀因素，直接影響學(xué)校圖書館的信息服務(wù)。因此提升館員素質(zhì)，是提升圖書館服務(wù)的關(guān)鍵。一要對現(xiàn)有人員進(jìn)行全面培訓(xùn)，學(xué)會(huì)圖書館文獻(xiàn)管理系統(tǒng)基本操作技能，掌握計(jì)算機(jī)基本知識。二要使在職人員學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代圖書館理論，提高他們對現(xiàn)代圖書館的認(rèn)識和服務(wù)技能，適應(yīng)現(xiàn)代圖書館工作需要。三要補(bǔ)充較高層次人才到圖書館工作。要充分認(rèn)識圖書館人才的重要性，它是提升圖書館服務(wù)的關(guān)鍵，要注意培養(yǎng)圖書館的青年館員和業(yè)務(wù)骨干，給青年館員一定的壓力，特別技術(shù)骨干，要爭取給技術(shù)骨干相應(yīng)的待遇，并使其安心圖書館工作。圖書館要制定長遠(yuǎn)人員培養(yǎng)規(guī)劃，除在職學(xué)習(xí)外，要采取送出去進(jìn)修培訓(xùn)的辦法，引進(jìn)競爭機(jī)制，建立考核制度，實(shí)行持證上崗等，造就一支具有較高服務(wù)意識和技術(shù)服務(wù)水平的專業(yè)隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

3.4 加強(qiáng)館際合作，參與資源共享

由于眾多因素的影響，學(xué)校圖書館在館際合作方面相比遜色。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，單靠一館資源和服務(wù)很難滿足讀者對知識和信息的需求。對資源匱乏的高職圖書館更不能滿足讀者的需求。因此在加強(qiáng)院校資源建設(shè)的同時(shí)，要加強(qiáng)圖書館間的合作與交流，參與地區(qū)和系統(tǒng)間的資源共建共享工程，更為重要的是能夠利用一些共享資源深化圖書館的信息服務(wù)，擴(kuò)大高職圖書館的影響，提升圖書館的服務(wù)效能。

總之隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)對技能型人才的不斷增加,在高職院校健康發(fā)展時(shí)期，圖書館要緊緊抓住機(jī)遇，要圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)這個(gè)中心，改變傳統(tǒng)的辦館模式，主動(dòng)開展服務(wù)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)開展信息服務(wù)，要大膽創(chuàng)新,勇于探索,發(fā)揮圖書館在高職教育的應(yīng)有的作用。

［1］宋元勇，蘇慶民.淺談中職學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.中國電力教育工作，2007(9).

［2］陳建梅.中職學(xué)校圖書館流通工作探析［J］.福建圖書館理論與實(shí)踐，2008(2).

［3］楊薇.高職院校圖書館的現(xiàn)狀及發(fā)展方向［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2005（1）.