黃德燦

題目設(shè)計(jì)

聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為“世界讀書日”。自1995年世界讀書日宣布以來，每年的這一天，世界上一百多個國家和地區(qū)在政府的支持下，出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館、社區(qū)等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動。把讀書日變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)目。

世界讀書日源自一個美麗的傳說，4月23日是西班牙大文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的一本象征著知識與力量的書。每年這一天，加泰羅尼亞的婦女們都會給心愛的丈夫或男朋友贈送一本書，男人們回贈的卻是一枝浪漫的玫瑰花。這一天碰巧又是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，將4月23日定為“世界讀書日”意義不一般。

但是，在中國，這個世界性的讀書節(jié)還未被社會公眾所知曉，更談不上是節(jié)日。據(jù)搜狐讀書網(wǎng)站一次調(diào)查顯示：知道“世界讀書日”的人僅占6％，27％的人雖聽說過但不知詳情，67％的人從未聽說過這個日子。如今很多青少年最喜歡的是“上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，也有很大一部分人閱讀的是通俗讀物，為了“娛樂、消遣”，“打發(fā)無聊的時間”。

請以“品讀”為話題，自選立意角度，寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于800。

立意分析

1從品讀的意義角度思考：

(1)品讀文學(xué)經(jīng)典，我們就找到了自己的精神家園。經(jīng)典能使我們進(jìn)入“詩意地棲居”，這是一個令人神往的生活境界。品讀應(yīng)該是現(xiàn)代人生活的一個重要部分。

(2)品讀文化大師們的經(jīng)典名篇。就如同我們自己在與大師們面對面地交談。我們就和大師更近了一步。

2從品讀的感覺角度思考：

(1)如果說品質(zhì)是一種內(nèi)在，品味是一種格調(diào)，那么品讀就是一種感覺。

(2)品讀經(jīng)典，我們在潛移默化中提升了人格境界，心態(tài)會變得平和，心情會變得快樂。

3從品讀的方法角度思考：

(1)你只要堅(jiān)持不懈地品讀，并在品讀中加入自己的生活體驗(yàn)，一定會有驚人的發(fā)現(xiàn)。

(2)你只要靜心品讀，并在品讀中加入自己的個性，讀出自我，如此人生記錄，也將成為經(jīng)典。

4從品讀的教育角度思考：

(1)開展“品讀經(jīng)典，感悟人生”活動，可以達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。

(2)學(xué)校最成功、最有效的教育是引導(dǎo)學(xué)生品讀。

5從品讀的表達(dá)角度思考：

(1)我們可以通過品讀的故事或經(jīng)歷來表達(dá)一種情感。

(2)我們可以通過品讀的體會來詮釋一種生活境界或人生感悟。

范文借鑒

母愛，不能忘記

武漢市第六中學(xué)高三楊苗

她翻開老師布置的作業(yè)：品讀孟郊的詩——《游子吟》。

人在最痛楚的時候，為什么會喊“媽”?因?yàn)橛洃浿凶钌羁痰氖悄赣H的溫暖，是母親的愛撫，受傷了，是母親用愛來精心包扎。

人在最艱難的時候，為什么會想起母親?因?yàn)槟赣H所在的地方是家，在那里，沒有生活的重壓，沒有未來的茫然，只有母愛的溫馨。

人在最無助的時候，為什么會惦記母親?因?yàn)槟赣H是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。即使孩子不被世上所有的人理解，孩子身上永遠(yuǎn)有母親的愛。

人在最寂寞的時候，為什么會懷念母親?因?yàn)楫?dāng)寂寞沉淀了生命中所有的浮躁、功利，從最真實(shí)的心情中流露的是對母親的懷念。母親默默為兒女付出一切，不求一絲一毫的回報(bào)。在人際追逐中累了，乏了，只有母愛的涓涓細(xì)流能滋潤那顆孤寂的心。

是啊!人在旅途?？倳凶罴拍⒆顭o助、最艱難、最痛楚的時候，一個人流浪，面對未知的環(huán)境，和復(fù)雜的人群打交道。只有母親給兒女最無私的支持，只有母愛給兒女最偉大的力量。

她似乎突然明白了一切，找到了孟郊的《游子吟》千百年來一直膾炙人口的原因。不是嗎，你細(xì)細(xì)地品味一下這六句詩吧。

“慈母手中線，游子身上衣”，突出的是兩件最普通的東西，蘊(yùn)含的是母子相依為命的骨肉之情。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，在我們眼前浮現(xiàn)的是這樣的一種情景：昏黃的油燈下，一位白發(fā)母親，一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣衫，針腳是那樣的細(xì)密，撥動著每一個讀者的心弦。母親擔(dān)心兒子遲遲難歸，切盼兒子早些平安歸來。母愛在生活中最細(xì)微的地方流淌出來，沒有言語，卻勝過千言萬語；沒有眼淚，卻催人淚下。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，對三春陽光般的母愛。小草般的兒女如何報(bào)答?

《游子吟》不就是一首母愛的頌歌嗎?母愛，做兒女的一生一世，不能忘記!

她想到這里，激動萬分。

她抬頭看到母親的白發(fā)，手中捧著母親剛剛送來的滾燙的牛奶，大聲喊叫：

“媽媽，你過來!我給你讀一首詩。”

讀著讀著。她看到母親眼角噙滿了淚水。

評語

《游子吟》是唐詩經(jīng)典。這篇習(xí)作沒有按照一般文藝評論的格式去寫，而是采用記敘文的體裁，散文化的語言，以濃厚的抒情色彩詮釋了自我品讀《游子吟》的感悟。開頭的一個排比段看似閑筆，實(shí)際上是為后文的解讀張本，后文的點(diǎn)評又對前文的感悟作了有力的注解。文章自始至終緊扣“母愛”二字落筆，給讀者留下了深刻的印象。文章結(jié)尾的一個細(xì)節(jié)在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了開頭，用感性的語言強(qiáng)化了母愛的形象，平添了文學(xué)色彩。