唐智遠

（湘潭大學圖書館，湖南 湘潭 411105）

據(jù)CNNIC發(fā)布的《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》披露，截至2009年6月30日，中國網(wǎng)民規(guī)模達到3.38億，寬帶用戶達到3.2億，占總網(wǎng)民數(shù)的94.3%。[1]2009年4月中國出版科學研究所公布的“第六次全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，我國包括在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字媒介閱讀開始普及，成年人各類數(shù)字媒介閱讀率為24.5%。在各類數(shù)字閱讀中，“網(wǎng)絡在線閱讀”排第一（15.7%）。[2]由此可見，網(wǎng)絡閱讀已經(jīng)成為人們生活中的一種重要的閱讀方式。在2009年9月網(wǎng)易讀書頻道正式上線并啟動了“公民閱讀”活動，在論壇上，專家們關于“網(wǎng)絡”、“公民”、“閱讀”三組詞匯的碰撞，又帶出了一個新的話題焦點：面對網(wǎng)絡功能愈加強大，公民的閱讀愈加多元化的時代，如何提高網(wǎng)絡閱讀的質(zhì)量，已經(jīng)成為當前迫切需要解決的問題，而在“可供閱讀”的基礎之上，構(gòu)建“可供學習和思考”的網(wǎng)絡環(huán)境成為未來的必然趨勢。[3]

1 網(wǎng)絡閱讀的涵義、特點及缺陷

1.1 什么是網(wǎng)絡閱讀

網(wǎng)絡閱讀是一種區(qū)別于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的新興閱讀方式，它的產(chǎn)生和發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展，也稱為“網(wǎng)上閱讀”、“在線閱讀”，即讀者借助多媒體計算機技術、網(wǎng)絡技術，以計算機及其附屬設備所負載的數(shù)字化信息為閱讀對象，通過人機互動來獲取包括文本、圖像在內(nèi)的多媒體信息資源，完成意義建構(gòu)的一種超文本閱讀行為。

1.2 網(wǎng)絡閱讀的特點

1.2.1 閱讀環(huán)境的開放共享性

互聯(lián)網(wǎng)的興起塑造了一個信息面向全球開放與共享的網(wǎng)絡閱讀時代。網(wǎng)絡環(huán)境的開放性解決了讀者受時間和空間束縛的問題，實現(xiàn)了讀者自由遨游于信息海洋中的夢想。地球上的每一個讀者都可以通過網(wǎng)絡的鏈接隨時調(diào)用、按需索取網(wǎng)絡上豐富的信息資源。網(wǎng)絡資源的開放性使多個用戶在同一時間共享同一信息，如一個數(shù)據(jù)庫可被多個用戶同時檢索，同一文章可供多個用戶同時下載、瀏覽，體現(xiàn)了網(wǎng)絡資源特有的實時共享性。

1.2.2 閱讀資源的豐富多元化

與傳統(tǒng)書籍比較，網(wǎng)絡是一本博大精深的書，網(wǎng)絡信息浩如煙海，內(nèi)容包羅萬象，覆蓋了古今中外、天文地理、文史百科。而網(wǎng)絡更是一本變化無窮的書，基于多媒體技術建構(gòu)的閱讀資料使得網(wǎng)絡閱讀的內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化的特點。2008年CNNIC21次報告，中國網(wǎng)頁數(shù)為84.7億個，年增長率達到89.4%。這些網(wǎng)頁中，動靜態(tài)的比例為0.92：1，動態(tài)網(wǎng)頁的比重在逐年增高。從網(wǎng)頁長度上看，網(wǎng)站總字節(jié)數(shù)已經(jīng)達到198348GB，平均每個網(wǎng)頁的字節(jié)數(shù)為23.4KB，比2007年同期的27.3KB有所降低。從網(wǎng)頁內(nèi)容上看，仍是文本居多，占到網(wǎng)頁總數(shù)的87.8%，其次是圖像，音頻和視頻網(wǎng)頁數(shù)量仍舊相對比例不高（如圖1）。[4]

文字、圖片、音頻、視頻等這些有色彩的、有聲音的、靜態(tài)的、動態(tài)的超文本，形成一個鮮活生動、豐富多彩的新文本世界。

1.2.3 閱讀過程的實時互動性

雙向互動功能是網(wǎng)絡閱讀的最大亮點。讀者在閱讀時，可以同步地跟帖或在BBS上發(fā)表自己的見解，使自己的閱讀心得體會變成別人的閱讀對象，甚至會得到相應的、及時的反饋信息。閱讀的參與性改變了傳統(tǒng)文字閱讀的單向性，從而極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，大大提高了讀者思考問題的積極性，同時也及時地鞏固了閱讀效果。讀者在這種輕松、愉快的環(huán)境下能達到激發(fā)閱讀想像力、思維力和創(chuàng)造力的最佳效果。網(wǎng)絡最大的吸引力在于突破了傳統(tǒng)的閱讀習慣，實現(xiàn)了讀者與閱讀文本之間的動態(tài)交互，張揚了讀者的個性，滿足了讀者實時互動交流的需求。

1.2.4 閱讀途徑的方便快捷性

網(wǎng)絡這個巨大的信息資源庫，每天都在不斷地更新和擴充，其高效的動態(tài)更新和快捷的實時傳遞，減少了中間環(huán)節(jié)，更大程度地拓展了讀者的視野，使得讀者可以在第一時間獲得最新信息，甚至通過網(wǎng)絡可以讀到一些平時生活中不容易讀到的資料。網(wǎng)絡閱讀更適合上班勞累的白領一族，因為上了一天班，身心疲憊，選擇在家網(wǎng)絡閱讀，既舒適又方便快捷。網(wǎng)絡特有的超文本鏈接方式，強大的檢索功能，使得讀者能夠按需取材，及時地檢索到自己所需要的相關信息。

從閱讀環(huán)境來說，紙本閱讀的空間是私人化的，而網(wǎng)絡閱讀的時空具有開放性、交互性和廣域性。從閱讀的內(nèi)容和方式來說，網(wǎng)絡閱讀的現(xiàn)代化、超文本、多媒體以及高效率，使得網(wǎng)絡閱讀成為以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)方式組成的立體式、交互式、跨時空“超媒體”。

1.3 網(wǎng)絡閱讀目前存在的缺陷

1.3.1 淺閱讀

在知識和信息總量日益膨脹的今天，讀者雖瀏覽了很多網(wǎng)絡信息，卻可能得不到足夠的精神營養(yǎng)，知識學習的文化底蘊可能越來越淺薄，尤其是很多需要花精力去獨立安靜思考和仔細咀嚼的讀物與文獻在網(wǎng)絡閱讀的方式下是很難實現(xiàn)。沒有專一的志向造成了閱讀興趣的泛化和情感的缺失，甚至造成注意力、思維力、鑒賞力等閱讀能力和思維能力的減弱和退化。因此評論家謝璽璋說：“這些年來的網(wǎng)絡的閱讀，還有寫作，品質(zhì)其實是很差的?！彼硎揪W(wǎng)絡閱讀追逐的是“淺閱讀”和“商業(yè)化閱讀”。[3]這種一目十行的快餐式的“淺閱讀”方式帶來的結(jié)果是讀者囫圇吞棗般地瀏覽信息，根本沒有時間仔細思考，無法深入理解文本的深刻含義，獲取的知識也是一知半解，閱讀價值大打折扣。

1.3.2 閱讀質(zhì)量難辨

由于互聯(lián)網(wǎng)可以跨越時空，網(wǎng)絡信息的傳播不受地域與時間的制約，網(wǎng)絡信息的發(fā)布可以隨心所欲，而這些隨時產(chǎn)生的龐雜的信息必然有很多沒有經(jīng)過嚴格篩選而直接呈現(xiàn)給讀者，網(wǎng)絡文本的質(zhì)量不能得到保證，經(jīng)常出現(xiàn)用字不規(guī)范、不準確現(xiàn)象，且內(nèi)容蕪雜，良莠不齊。尤其是高點擊率和商業(yè)利益的驅(qū)動，使暴力、色情和低俗小說成為網(wǎng)站力推的“主打”話題，占據(jù)著醒目位置。不少網(wǎng)絡閱讀者不能正確辨別和利用網(wǎng)絡信息資源，以至于成為網(wǎng)上色情、暴力和電子游戲的俘虜，有些“網(wǎng)蟲”甚至完全被網(wǎng)絡所異化，變成了網(wǎng)絡的傀儡。于是，近年來呼吁“提升網(wǎng)絡閱讀質(zhì)量”的聲音越來越高。另外，很多網(wǎng)絡學習者不敢輕易購買互聯(lián)網(wǎng)上的論文下載資料，其原因也是由于質(zhì)量得不到保障，怕?lián)L險。

1.3.3 閱讀效率低下

網(wǎng)絡信息發(fā)布具有很大的自由度和隨意性，缺乏必要的過濾、質(zhì)量監(jiān)控和管理機制，導致了網(wǎng)絡信息的過度泛濫，有用信息往往淹沒在海量的無用信息之中，給讀者的選擇增加了難度，要想在海量的網(wǎng)絡資源中找到自己所需的閱讀對象，是對網(wǎng)絡閱讀者的一大挑戰(zhàn)。讀者如果不具備一定的信息素養(yǎng)很容易迷失在網(wǎng)絡里，無法獲得自己所需要的信息。此外，網(wǎng)絡閱讀的干擾也多，一會兒彈出個信息，一會兒彈出個廣告，思路很容易被打斷，很難靜下心來仔細閱讀。因此網(wǎng)絡閱讀的復雜性和跳躍性，易使讀者在閱讀過程中迷失初始目標和既定方向。當讀者一打開網(wǎng)頁，開始瀏覽和點擊，眼球會隨著網(wǎng)上的諸多超文本鏈接轉(zhuǎn)，縱情于網(wǎng)絡信息瀏覽，不利于人腦對專業(yè)問題進行深入的思考和縝密的推理，造成閱讀效果的散亂而無功。

1.3.4 身心健康受損

網(wǎng)絡閱讀會對讀者身體產(chǎn)生一定的危害性。第一，長期在電腦上閱讀對讀者視力不利，并誘發(fā)一些眼病，如青光眼等。第二，長時間操作電腦，容易使讀者的頸部、背部、腰部等產(chǎn)生疾病。第三，電腦微波和低頻電磁輻射容易引起讀者中樞神經(jīng)失調(diào)，還會導致諸如短暫失去記憶、暴躁及抑郁心理等；此外，對女性讀者還易造成生殖機能及胚胎發(fā)育異常等疾病。第四，豐富多彩的網(wǎng)絡閱讀體驗，使青少年逐漸養(yǎng)成了通過網(wǎng)絡獲取信息的習慣，對網(wǎng)絡的依賴性逐漸增強，導致他們與同學、老師和家長的交流明顯減少，在處理問題時缺乏正常溝通，進而導致人際關系的不適應，甚至出現(xiàn)一些偏執(zhí)情緒。因此，在一定程度上，網(wǎng)絡閱讀對中小學生良好道德的培養(yǎng)和正常人格的形成會帶來一些消極影響。另外，網(wǎng)絡上許多不良的信息如色情、暴力等肆意傳播，對讀者尤其是青少年的身心健康產(chǎn)生不良影響。最后，從安全性角度來看，網(wǎng)絡閱讀還面臨死機、斷電及計算機病毒入侵等現(xiàn)象，加重了讀者的心理負擔。

2 網(wǎng)絡閱讀優(yōu)化策略

2.1 規(guī)范網(wǎng)絡管理機制，塑造安全、有序的網(wǎng)絡閱讀環(huán)境

第一，進一步完善相關網(wǎng)絡法律法規(guī)，從制度上嚴控不良網(wǎng)絡信息的發(fā)布與傳播，強化對垃圾信息的防范，規(guī)范出版行為和市場秩序，以確保網(wǎng)絡環(huán)境的有序運行。第二，建立信息過濾機制，讓知識正確而有效地傳播，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。比如校園網(wǎng)和圖書館網(wǎng)頁應采取網(wǎng)絡安全防范措施，對網(wǎng)上信息進行分析和監(jiān)控，提高網(wǎng)絡技術安全水平。在網(wǎng)絡上建立智能防火墻，啟用分級過濾軟件，開發(fā)研究反病毒技術；建造政治、經(jīng)濟、文化的過濾網(wǎng)站，主動將不安全服務與不良信息抵擋在外，不斷提高網(wǎng)絡的自身免疫力，最大限度地防止有害信息的入侵。第三，為了進一步凈化網(wǎng)絡環(huán)境，要加強網(wǎng)絡管理部門的監(jiān)管和查處力度，深入開展“掃黃打非”行動，堅決清除各類淫穢色情出版物；對于管理不嚴，存在違法現(xiàn)象的網(wǎng)站進行嚴厲處罰，追究其法律責任。第四，要加強網(wǎng)絡道德建設和網(wǎng)絡倫理規(guī)范的塑造，在全社會形成維護網(wǎng)絡文明的公共意識和公共道德。另外，我們還可以嘗試建立網(wǎng)絡環(huán)保責任制，開展網(wǎng)站環(huán)保目標責任制試點，建立獎罰分明的網(wǎng)絡環(huán)保績效評估機制，努力營造一個健康向上的網(wǎng)絡閱讀環(huán)境。

2.2 提高讀者網(wǎng)絡閱讀素養(yǎng)，形成健康、積極的網(wǎng)絡閱讀習慣

第一，網(wǎng)絡閱讀者必須具備一定的計算機網(wǎng)絡操作能力，這既是順利進行網(wǎng)絡閱讀的前提條件，也是影響網(wǎng)絡閱讀速度和質(zhì)量的重要因素。第二，由于網(wǎng)絡信息的繁雜，要求讀者要具備迅速檢索信息的能力，以更好地獲得和利用網(wǎng)絡信息，這也是提高網(wǎng)絡閱讀效益的關鍵所在。如果沒有準確鑒別和處理信息的能力，就會使得一些虛假的知識信息更具有蒙蔽性，在閱讀探索的過程中若不能及時辨別，將會直接影響閱讀的效率及閱讀探索的目的。因此要加強網(wǎng)絡閱讀檢索指導，培養(yǎng)讀者獲取信息的能力，在閱讀實踐中養(yǎng)成信息選擇的能力。第三，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡閱讀定位和目標。在網(wǎng)絡閱讀中，面對海量信息，讀者必須明確自己的閱讀定位和目標，防止“網(wǎng)絡迷航”。根據(jù)閱讀的目標，合理分配閱讀時間，抑制與閱讀主題無關的信息干擾，積極利用網(wǎng)絡導航功能，在海量信息中選擇適合自己需要的閱讀文本，提高閱讀效率。第四，積極倡導網(wǎng)絡深閱讀。大力建設專門針對青少年的經(jīng)典文獻、主流文學、益智科學的網(wǎng)站，積極維護網(wǎng)站的有序運行，并及時更新和完善網(wǎng)站內(nèi)容，加強網(wǎng)上即時交流和互動，引導讀者進行網(wǎng)絡深閱讀。通過網(wǎng)絡及時發(fā)表評論，與其他讀者溝通和交流，為讀者營造一個可供學習和思考的閱讀環(huán)境。第五，加強心理咨詢，完善讀者人格，合理安排網(wǎng)絡閱讀時間，注意大腦的休息。

2.3 不斷加強公共圖書館的數(shù)字資源建設，提供優(yōu)質(zhì)、高效的網(wǎng)絡閱讀社區(qū)

知識服務是圖書館的基本職能之一，依托數(shù)字資源的深層次服務是數(shù)字時代公共圖書館的發(fā)展方向。各地圖書館在新形勢下，要打破因循守舊的思想，以讀者為中心，積極探索和建立外向型圖書館的服務手段，充分利用新技術，為網(wǎng)絡讀者提供閱讀引導的工具，加強圖書館與讀者之間的溝通和互動，吸引更多的讀者進入互聯(lián)網(wǎng)上的圖書館接受服務。例如，深圳圖書館建立了以數(shù)字圖書館為核心的大型應用系統(tǒng)，是目前國內(nèi)公共圖書館系統(tǒng)中最優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)之一。它的數(shù)字資源門戶有效集成了圖書館內(nèi)外的各類資源和應用，為讀者提供資源導航、資源檢索、原文傳遞、虛擬參考咨詢、個性化信息服務等一站式的服務。其目標是運用信息技術整合該館的資源與服務，在互聯(lián)網(wǎng)上為每個讀者建立一個屬于自己的“圖書館”。目前在這個“圖書館”內(nèi)，每個讀者都擁有26萬冊電子書、3000余萬篇報刊全文等數(shù)字資源，讀者通過數(shù)字資源服務門戶可以真正做到“在任何時間，任何地點獲取任何資源”。[5]

我國各地公共圖書館應積極學習深圳圖書館的數(shù)字資源服務經(jīng)驗，針對各地圖書館的實際情況，將本地圖書館館藏資源數(shù)據(jù)化，建立具有本地特色的數(shù)據(jù)庫。數(shù)字資源庫中包括中文數(shù)字資源群、引進國外的專題數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)大部分地區(qū)圖書館文獻資源的聯(lián)機采編和館際間互借，在互聯(lián)網(wǎng)上打造本地圖書館的服務陣地，實現(xiàn)資源的共建共享，方便讀者及時、高效地獲取有價值的資料。同時以讀書論壇、讀者園地、讀者聯(lián)誼會等形式開展活動，有利于加強讀者與數(shù)字化公共圖書館的互動、讀者與作家學者的互動、讀者與讀者的互動，這樣能進一步促使數(shù)字化公共圖書館的完善與及時更新，提供一個健康、和諧、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡閱讀社區(qū)。

3 小結(jié)

網(wǎng)絡閱讀是數(shù)字化時代的產(chǎn)物。網(wǎng)絡閱讀是一把雙刃劍，它能夠幫助讀者便捷地獲取所需要的信息，創(chuàng)建虛實融合的學習情境，激發(fā)讀者的閱讀興趣，塑造互動化、多元化與個性化的學習環(huán)境；而龐大海量的信息垃圾，也使得大量的網(wǎng)絡讀者無所適從。因此，要克服網(wǎng)絡閱讀信息泛濫的這種弊端，就必須提高網(wǎng)絡閱讀質(zhì)量，優(yōu)化網(wǎng)絡閱讀環(huán)境，積極推進閱讀型社會的建設。

[1] CNNIC發(fā)布報告稱中國網(wǎng)民突破3億.[2009-07-16].http://tech.163.com/09/0716/13/5EBL0F7500093HH0.htm l.

[2] 王揚.中國出版科研所發(fā)布“第六次全民閱讀調(diào)查”成果.[2009-04-22]http://www.chuban.cc/yw/200904/t20090422_47512.htm l.

[3] 呼喚“有質(zhì)量的網(wǎng)絡閱讀”.[2009-09-04].http://epaper.nddaily.com/C/html/2009-09/04/content_886982.htm.

[4]CNNIC21次報告：中國網(wǎng)頁數(shù)為84.7億個.[2008-01-16].http://it.sohu.com/20080116/n254701430.shtm l.

[5] 肖衛(wèi)東.深圳圖書館的數(shù)字資源服務探索與實踐[J].數(shù)字圖書館論壇，2009（3）：30-38.