（一）引言

從20世紀后期電腦音樂的出現(xiàn)，到如今電腦音樂已經被廣泛的的運用到了娛樂界、影視界、文化事業(yè)單位、音像出版、群眾活動、文娛教育等廣大的領域中，經過多年的發(fā)展，為了適應社會的需求，越來越多的高校相繼開設了電腦音樂音樂制作課程或者是與之相關的多媒體編曲等課程。

電腦音樂制作是指利用多媒體電腦及與音樂相關的軟件為工具制作并播放出來的音樂，它主要的制作載體是電腦硬軟件，與其它的傳統(tǒng)音樂學科有很大的不同，由于電腦硬件的飛速發(fā)展和與之相配套的音色軟件的開發(fā)，所以要求學生在學習過程中對于電腦硬件和軟件的掌握有一定要求，而且由于現(xiàn)在國內所用音樂軟件或者音源大部分都是國外公司研發(fā)，所以和一般普通的軟件的安裝有很大的區(qū)別，安裝方式每個公司的軟件都不一樣，各種路徑、鏡像、注冊、解碼、讀取都要特定才能正確安裝和使用，但是由于音樂專業(yè)的學生平時大量的時間都用在對于專業(yè)技能的提升上，例如：練琴、練聲、作曲等，所以在對于電腦的運用上僅僅限于簡單的操作，對于電腦的硬件知識和軟件的知識認識的很少，這樣在電腦音樂教學中就由此引發(fā)了對于軟件的裝載和使用難的問題。

由于這些問題，導致了在正常的教學當中，需要花很大一部分的時間來解決，而這對于正常的教學起到了干擾和延誤，導致教學時間的縮短和教學質量的下降，怎樣合理的處理這些問題，使之得到有效的解決，這就是本文要探討的內容。

（二）軟件（主要指的是音序器和軟音源）

對于電腦音樂制作來說，好的音序器和軟音源是我們必須要有的，如何熟練的掌握和熟練的使用是其中的關鍵，下面主要介紹幾款在教學中經常用到的音序器和軟音源

音序器

（1）Cakewalk Pro Audio(Cakewalk SONAR)（圖 1）

Cakewalk早期，它是專門進行MIDI制作、處理的音序器軟件，自4.0版本后，增加了對音頻的處理功能。目前，它的最新版本是Cakewalk SONAR，國內使用最普遍的版本是9.0X。盡管Cakewalk在音頻處理方面有些不盡人意之處，但這絲毫不妨礙它成為個人音樂工作室的首選軟件，而且，它在MIDI制作、處理方面，功能超強，操作簡便，具有無法比擬的絕對優(yōu)勢。

（2）Sound Forge 8.0（圖2）

另一款音頻錄制、處理類軟件，Sonic Foundry 公司的拳頭產品，它幾乎成了PC機上單軌音頻處理的代名詞，功能超巨。Sound Forge只能針對單音頻文件進行操作、處理，無法實現(xiàn)多軌音頻的混縮。

（3）Nuendo3(圖3)是Steinberg公司出品的一款集MIDI、音頻、混音等功能于一體的音樂軟件，支持視頻5.1環(huán)繞立體聲的制作，功能強大，品質超群，目前，國內正有越來越多的人開始使用這款軟件。它同時也是音序器中少數(shù)支持視頻格式的音樂軟件，在作者教學中就是使用這款軟件用于MIDI的編曲和后期的縮混

以上是現(xiàn)今教學中比較常用的軟件，音樂制作軟件還有很多種，在這里就不一一詳細介紹。

軟音源

軟音源包含了各種各樣的音色和節(jié)奏，像吉他、BASS、鋼琴、電子音色等等，其中又可將其分為綜合音源和單獨的音源兩種，所謂綜合音源就是基本上包含了制作音樂所要用到的所有音色，象鼓組、鋼琴、弦樂、小號、打擊樂，吉他BASS等等，其優(yōu)點是音色全面，缺點是音色質量沒有單獨的，比如鼓音源或鋼琴音源音色好，這其中最長用的有Hypersonic2、體積超大的綜合音源COLOSSUS (巨人)音色庫、giga音色庫等.而單獨的音源常用的則有虛擬吉他手Virtual Guitarist 、虛擬電吉他手VG Electric Edition、節(jié)奏吉他LOOP音 源 VCP120 、Trilogy、BASS模 擬合成器音源BassStation、EastWest公司出品的華麗斯坦威大鋼琴Galaxy Steinway、EAST WEST公司出品世界民族音色、EAST WEST公司出品SDT鼓等等,因為現(xiàn)在有太多的軟音源可以供我們使用,這里就不一一介紹了。

（三）軟件安裝遇到的問題

對于音源和音色軟件的安裝上.以上介紹了幾款常用的音序器還有軟音源音色,其安裝的方法筆者認為可以將其分為以下三種：

（1）正常安裝法

像我們安裝大多數(shù)應用軟件一樣直接默認下一步或者簡單的改變盤符路徑在直接下一步就可以快速的安裝好并且運用,這一類的包括Cakewalk Pro Audio、Nuendo3這些已經破解好版本的音序軟件，這類軟件比較少，主要是用于音樂制作軟件的安裝，當然也有些少量的音色也是直接下一步默認的安裝例如：Trilogy Data這樣的音色或音源往往音色很小不經常使用。值得注意的是在安裝好以后會有個專門存放VST音色的軟件包需要找到，大多數(shù)音源安裝好后都要從這里讀取相關音色以便在以上音樂軟件中讀取和使用。

(2)虛擬光驅鏡像安裝法

需要虛擬光驅的鏡像讀取安裝,這類主要屬于音色音源的安裝,最常見的有Hypersonic2、擬吉他手Virtual Guitarist 、虛擬電吉他手 VG Electric Edition等。這些常用音色主要都是破解版本，安裝方式分2部，第一是要安裝相應的虛擬光驅，在教學中發(fā)現(xiàn)，由于電腦硬件或系統(tǒng)的原因，首先要安裝能使用的虛擬光驅，然后把音源或音色的鏡像文件加載進去進行選擇安裝，難點是由于音源的不同，安裝VST文件的位置和音源文件存放的路徑必須清楚，以便安裝好以后便于找到加載音色，還有就是有很多文件除了安裝鏡像文件外，還有隨包帶的補丁文件，很多同學就是鏡像安裝好了，但是補丁沒有安裝導致裝好的音源無效。

（3）正常安裝或使用鏡像文件安裝后需要用注冊機來解碼法

這種方法是最麻煩的,也是音樂專業(yè)學生最難掌握的,最常見的有EastWest公司出品的華麗斯坦威大鋼琴 Galaxy Steinway、EAST WEST公司出品世界民族音色、EAST WEST公司出品SDT鼓等.這類音源或音色的效果是最好的，采樣音色的效果也是很好的，但是這類音源或音色一般都比較難安裝和使用，一般來說想要安裝使用它大致可以分為以下三步：

a.采用一或二的安裝方式

b.安裝好以后要進行注冊機或網上認證解碼

c.認證好以后需要確認進行音源使用檢測

這里的難點是，這類軟音源基本都要進行上述這三步以上的安裝，更難的是每種公司出的音源所用的注冊方式和注冊機都不一樣，這樣的話就極有可能出現(xiàn)熟悉幾個公司的安裝程序后如果又碰到沒見過的音源可能就又不會使用的情形。

（3）另類音源安裝方法

以上三種是大部分音源的安裝方式，但并不是全部音源都是這樣安裝的，少數(shù)音源安裝方式肯能是很多方法，例如 說：VCP120、EZ drumme、Stylus RMX等等，這些音源的安裝方式有直接把文件拷進VST文件夾就能用的，也有要分很多步驟來安裝使用的，這里由于篇幅較大就不詳細介紹了。

上述四種是現(xiàn)在電腦音樂制作軟件的安裝方式，安裝的難度有簡單也有很復雜的，由于安裝需要圖示一步步講解，這里就不多做敘述，在電腦音樂軟件如何使用注冊機和特殊安裝方法中會予以詳細介紹。

（四）解決方法

電腦音樂制作課程是一門交叉學科,在課程上除了要對于編曲、音樂后期制作、另外的學科(和聲、曲式、配器等)要進行詳細的講解、教授和學習外,基本沒有太多時間來針對這些問題在課堂上處理,另外由于現(xiàn)在電腦的普及,在課外學生回去后也需要在自己的電腦上安裝這些軟硬件來復習，這樣才能保證上課的效果。如何解決或改善硬件與軟件問題，筆者認為在現(xiàn)實條件下從教學方法、教學時間、課程設置等三個方面可以解決這些問題。

（1）教學方法

從教學方法來看,一般高校電腦音樂制作課程是不會對于電腦和軟件的知識講解太多,基本上就是教師把電腦硬件軟件安裝好,學生上課使用,但是在課堂出現(xiàn)的問題,還有對于學生在課后回去自行安裝上都很少有詳細的講解,如果教師能夠在教學過程中,夾帶著對于硬件軟件做一些從開課一直到課程結束做不間斷的知識講解并將發(fā)現(xiàn)的問題予以解決,此外，還可以經常采取互動交流的形式,除了讓學生聽過課后可以親自動手,爭取讓每個學生做到不僅在做音樂的時候能動手,還要達到在做音樂前也能夠把自己想要用的硬件和軟件安裝好,這樣一來對于學生來說不能說完全掌握,但是起碼在一定程度上可以改善這些問題,不至于把這些問題都堆積到正常的教學課堂上。

（2）教學時間

現(xiàn)今的普通高校的電腦音樂制作課程普遍的教學時間一般都是一個學期32節(jié)課,也就是一周大約2節(jié)課時,這個教學時間對于2000年電腦音樂剛剛興起的時候,硬件和軟件都很缺乏的電腦音樂課程來說時間還算充裕,但自2005年以后,隨著科技的發(fā)展,電腦音樂制作課程就需要大量的時間用在課堂上講授新的知識,而且這些課時還包括給音樂學生上機的時間,那么想要將這些硬軟件問題都在課堂上予以解決,這些課時就顯然遠遠不夠了，這就肯定會影響到正常的上課進度。為此，在課程時間的安排上筆者認為應該要予以調整,最好是一周增加至4節(jié)課時,其中一節(jié)課根據(jù)教學方法可以適當?shù)募尤胗布栴}解決方法的介紹和種類繁多的音色音源的安裝.通過這樣的方式就能較好的改善這些問題。

（3）課程設置

其實解決以上最好的問題就是改變課程設置,可以從根本上解決高校音樂專業(yè)學生對于電腦硬件軟件安裝的問題,現(xiàn)在的高校電腦音樂課程除了少數(shù)高校外，都是開設專業(yè)限選課或者選修課程，比起電腦音樂制作專業(yè)的學生來說，課程比較少，正是由于課程較少，教師在課堂上的教學時間少，如果在教學中再出現(xiàn)硬件軟件的問題，基本就會形成惡性循環(huán)，這樣就違背了開設這門課讓學生了解和簡單掌握電腦音樂制作的初衷，筆者建議在開設這樣的課程時，再增設一門計算機課程，這樣，既讓音樂專業(yè)的同學對于計算機有一定的掌握，而且可以很好的處理電腦音樂制作這門課上可能會碰到的問題。

（5）結語

隨著計算機技術的不斷改進，必將使電腦音樂課程得到更好的發(fā)展，與此同時，也為學習者在今后的學習、工作中開辟一條嶄新的途徑。時代賦予了高等音樂教育新的模式，也給予了新的發(fā)展契機。我們需要在教學中通過不斷的實踐來發(fā)現(xiàn)問題,并及時的想辦法解決,學好電腦音樂制作不僅僅是要學好怎樣制作音樂，而且也要學會怎樣安裝使用這些軟件，只有這樣，在新時期的電腦音樂教學中, 只有這樣，在新時期的電腦音樂教學中,才能夠更有效的利用教學時間,進而逐步完善我們的教學手段、不斷的提高我們的教學質量。

［1］作者：網聯(lián) 《電腦音樂制作”專業(yè)建設之研究》 文章來源：www.zuowenw.com

［2］作者：網聯(lián)《 MIDI和多媒體系統(tǒng)在高師音樂教學中的應用》 文章來源：www/zuowenw.com

［3］周海宏 《多媒體在音樂教學中的作用》文章來源 試題與研究(教學論壇)

［4］布魯斯小伙《 菜鳥變鳳凰 電腦音樂學習教程》 文章來源：音頻應用 www.audiobar.net

［5］盧小旭、湯楠、張火編著《Cubase SX與Nuendo電腦音樂精華技巧》清華大學出版社

［6］作者：（英）柯林斯 著 《音頻制作軟件應用手冊》人民郵電出版社