□王 雙(唐山師范學(xué)院中文系, 河北 唐山 063000)
據(jù)歐陽詢《藝文類聚》、徐堅(jiān)《初學(xué)記》、嚴(yán)可均《全上古三代秦漢三國六朝文》等文獻(xiàn)所錄,曹植的騷體賦有《愁思賦》《感婚賦》《登臺(tái)賦》《愁霖賦》等十一篇。受特殊生活環(huán)境影響,其騷賦作品或摹物紀(jì)游、或抒情寄慨,盡顯出生命的歡娛與悲憂。這既是他曲折人生的形象展現(xiàn),也是對(duì)建安時(shí)期慷慨悲涼時(shí)風(fēng)的最好詮釋。
《魏書·任城陳蕭王傳》載,曹植“年十歲馀,誦讀詩、論及辭賦數(shù)十萬言,善屬文。太祖嘗視其文,謂植曰:‘汝倩人邪?’植跪曰:‘言出為論,下筆成章,顧當(dāng)面試,奈何倩人?’”①這段話形象地寫出了曹植少年時(shí)期的不凡文才。而建安十三年破荊州后,曹操憑借政治上的優(yōu)勢(shì),將這兩處的文化和文人匯集起來,促成了鄴下文化的繁榮。由此,曹植也遭際了一個(gè)生氣蓬勃、文學(xué)風(fēng)氣濃厚又富有理想精神的文人群體。他們一起連輿游宴,登臨游觀,同題競(jìng)作,切磋文技。這種“灑筆以成酣歌,和墨以藉談笑”②的快意生活在曹植的騷體賦中有很好的表現(xiàn)。
建安十七年,銅雀臺(tái)成,曹植從明后嬉游,太祖“使各為賦。植援筆立成”③。此賦用騷體寫成,開篇即以“見大府之廣開兮,觀圣德之所營”高贊新臺(tái)的巍峨和時(shí)代的圣明,之后以賦的筆法鋪寫其高門、雙闕、飛閣和周邊的景貌。最后再祝愿魏室和曹操“同天地之規(guī)量兮,齊日月之暉光。永貴尊而無極兮,等年壽于東王”。全篇思緒擴(kuò)大,一氣貫通,雖有頌美之詞,但無歌諛之態(tài)。因而它與曹丕同題《登臺(tái)賦》只局限于層臺(tái)的景狀和己逍遙容與心情的敘寫相較,更多出幾分青年士子的蓬勃激情。建安之時(shí),迷迭從西域傳入,這種奇香麗草受到文人的喜愛,也成為他們歌詠的對(duì)象。其中曹植和王粲的賦作用騷體寫成,但王粲之作重在鋪寫原產(chǎn)于昆侖之極幽的珍草迷迭,去原野之側(cè)陋而植于高宇之外庭的過程,對(duì)迷迭形貌的描畫只有“布萋萋之茂葉兮,挺苒苒之柔莖。色光潤而采發(fā)兮,以孔翠之揚(yáng)精”兩句。而曹植則是直接以“播西都之麗草兮,應(yīng)青春而發(fā)暉”起筆,之后由春至秋依次鋪寫它的翠葉流枝、繁華速實(shí)、經(jīng)霜不凋、芳于暮秋的形態(tài)和特質(zhì)。而最后以去掉枝葉、做成香囊的迷迭,隨人行止,隨風(fēng)飄香做結(jié),更是將這一異草的奇珍之處盡顯無遺。建安文人這種同題競(jìng)做、歡宴高會(huì)的快意生活在曹植的《娛賓賦》中得到更充分的表現(xiàn)“:感夏日之炎景兮,游曲觀之清涼。遂賓而高會(huì)兮,丹帷曄以四張。辨中廚之豐膳兮,作齊鄭之妍倡。文人騁其妙說兮,飛輕翰而成章……”曹植這些詠物、紀(jì)游之作不但真實(shí)地記錄了他早年生活的情貌,而且還擴(kuò)大了騷體賦的表現(xiàn)內(nèi)容,使一向以抒寫文人政治情懷為主體的騷體賦開始走進(jìn)人們的日常生活。
但是這種樂而忘憂的好景并不長,曹丕代漢后,由于有過爭為太子的經(jīng)歷,曹植屢受排擠、迫害,他“十一年中而三徙都,常汲汲不歡”④?!懊麨檐灿H,其朝夕縱適,反不如一匹夫徒步?!雹葸@種現(xiàn)實(shí)的壓迫和心靈的危機(jī)不僅嚴(yán)重摧殘了曹植渴望建功立業(yè)的人生理想,也使他更多地走向內(nèi)心,通過詩文,尤其是長于抒情的騷體賦來抒情寄慨。
面對(duì)原野蕭條、野草變色、鳴蜩抱木、群雁南飛的秋景,他感傷難寐,仰觀星天,不禁感嘆“居一世兮芳景遷,松喬難慕兮誰能仙?長短命也兮獨(dú)何怨?”(《秋思賦》)面對(duì)友人分別,他登高送遠(yuǎn),雖春風(fēng)和暢,草木繁茂,但想到自己“進(jìn)無路以效公,退無隱以營私”的窘?jīng)r亦發(fā)出了“樂時(shí)物之逸豫,悲予志之長違”(《臨觀賦》)的心音。而他這種拂郁孤獨(dú)的心境在他的一組騷體詠物賦中表現(xiàn)得更為形象、悲切。在《白鶴賦》中,他以“狹單巢于弱條兮,懼沖風(fēng)之難當(dāng)”的白鶴來喻指“痛良會(huì)之中絕兮,遘嚴(yán)災(zāi)而逢殃。共太息而祗懼兮,抑吞聲而不揚(yáng)”的自己;看到不能復(fù)飛的離繳之雁,哀憐它“掛微軀之輕翼兮,忽頹落而離群。旅朋驚而鳴逝兮,徒矯首而莫聞”的處境,其實(shí)也是一種自憐。而那個(gè)苦黃雀作害,患螳螂勁斧,高翔毒蜘蛛網(wǎng)罟,降身又懼草蟲之襲的鳴蟬,更形象地寫出了自己進(jìn)退失據(jù)的窘迫。因而,曹植這組詠物賦不僅承續(xù)了屈原《橘頌》托物言志的傳統(tǒng),開騷體詠物賦的先河,也使我們能走近曹植,去感受、體會(huì)他那充滿悲憂的內(nèi)心世界。
曹植的騷體賦作不僅形象地展現(xiàn)了他曲折的人生經(jīng)歷,也充分表現(xiàn)出慷慨悲涼的時(shí)代風(fēng)尚。
慷慨,是指一種濃烈激越的情感。許慎《說文解字》云“:慷慨,壯士不得志于心也?!薄掇o源》的釋義則為:意氣風(fēng)發(fā),情緒激昂。將二者結(jié)合起來看“,慷慨就是壯士有理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)而表現(xiàn)出來的一種意氣,一種情緒”⑥。建安時(shí)期戰(zhàn)亂頻仍,動(dòng)蕩的環(huán)境在給人們帶來痛苦和災(zāi)難的同時(shí),也激發(fā)起士人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。這種激蕩于胸中的豪情、渴望天下一統(tǒng)的理想和理想不能實(shí)現(xiàn)的梗概發(fā)諸筆端,形成一股蓬勃難抑的情感,并最終流匯成慷慨任氣的風(fēng)尚。這正如劉勰在《文心雕龍·明詩》篇中所言:建安文人“慷慨以任氣,磊落以使才”,劉師培在《中國中古文學(xué)史·論漢魏之際文學(xué)變遷》中亦云:“漢魏文士,多尚騁詞,或慷慨高厲,或溢氣坌涌?!笔軙r(shí)風(fēng)所染,曹植的騷體賦作中同樣也洋溢著昂揚(yáng)慷慨的情緒。如他在《登臺(tái)賦》中,激情地頌揚(yáng)曹操的文治武功,認(rèn)為曹操是廣被圣德,功過桓文。同時(shí)也借此流露出試才于國,建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?!稏|征賦》中,他既寫自己任顯責(zé)重的榮光與顧慮,又歌頌了振旅“揮朱旗以東指兮,橫大江而莫御”的氣勢(shì)。同時(shí)堅(jiān)信王師一定能“擒元帥于中舟,振靈威于東野”,大勝而歸。兩賦情緒激揚(yáng),充滿慷慨豪情。
戰(zhàn)亂的環(huán)境在激蕩起士人建功立業(yè)理想的同時(shí),也易引發(fā)他們對(duì)人命危淺、生命短促的恐懼與惶惑。而因建功立業(yè)理想幻滅產(chǎn)生的懷才不遇之感更加重了他們心中的感傷。因而,建安時(shí)期文人的創(chuàng)作中多流露出悲涼的情懷。如曹操《北上太行山》“:樹木何蕭瑟,北風(fēng)聲正悲”;阮《雜詩》“:臨川多悲風(fēng),秋日苦清涼”;曹丕《善哉行》:“悲弦激新聲,長笛吐清氣”;曹植《浮萍篇》:“人生忽若寓,悲風(fēng)來入懷”等,不勝枚舉。而曹植因后期生活的孤苦與心靈的壓抑,這種悲涼的情懷在其騷體賦作中表現(xiàn)得也非常突出。他面對(duì)秋風(fēng)瑟瑟、原野蕭條,不禁感嘆“松喬難慕兮誰能仙,長短命也兮獨(dú)何怨”《(愁思賦》);臨流送遠(yuǎn)之時(shí),想到自身“進(jìn)無路以效公,退無隱以營私”的窘迫,亦發(fā)出“悲予志之長違”的嘆息。而他的《白鶴賦》《離繳雁賦》《蟬賦》等作品更是借用托物寄情的手法,通過描寫白鶴“狹單巢于弱條兮,懼沖風(fēng)之難當(dāng)”的危難,繳雁“掛微軀之輕翼兮,忽頹落而離群”的孤獨(dú)和“氣怛而薄軀,足攀木而失莖”的鳴蟬,淋漓盡致地抒寫出他心憂懼禍的不幸與悲涼。
曹植的騷體賦不僅情調(diào)悲憫哀傷,而且賦作中多用“悲”字。如“四節(jié)更王兮秋氣悲”(《愁思賦》);“春風(fēng)起兮蕭條,蟄蟲出兮悲鳴”(《感婚賦》);“車接轍以盤桓兮,馬躑躅以悲鳴”(《愁霖賦》)等。而且他還善于創(chuàng)造像“秋風(fēng)”、“鳴蟬”、“飛鳥”等容易引起時(shí)光流逝、人生短促的蕭索之感的意象,以加深渲染悲涼情懷,盡情宣泄他的悲慨愁思和對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的各種感受,從而使其騷體賦作呈現(xiàn)出悲涼的情調(diào)。
總之,曹植的騷體賦是其個(gè)性情感、內(nèi)心情懷的真實(shí)袒露。雖然這種情感與屈原和兩漢文人的騷體賦作相比,少了許多濃重的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和憤世嫉俗精神,但它們對(duì)真情至性的抒寫和所呈現(xiàn)出的慷慨悲涼情懷,亦顯示了建安文學(xué)趨于個(gè)性化與抒情化的傾向。同時(shí),曹植也以自己的創(chuàng)作實(shí)踐,豐富了建安騷體賦的創(chuàng)作成果,并使騷體賦這一傳統(tǒng)體式呈現(xiàn)出迥異于漢代的新氣象。
①③④ 陳壽撰.裴松之注.三國志[M].長沙.岳麓書社,1990:448,448,463.
② 周振甫注.文心雕龍今譯[M].北京:中華書局,1986:404.
⑤ 張溥著.殷孟倫注.漢魏六朝百三家集題辭注[M].北京:中華書局.2007:92.
⑥ 林東進(jìn).慷慨悲涼詩風(fēng)探因[J].福建商業(yè)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2003(10):52.