李坤申

（福建省福安師范附屬小學(xué)，福建 福安 355000）

網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)在體育教學(xué)中的嘗試與思考

李坤申

（福建省福安師范附屬小學(xué)，福建 福安 355000）

家校聯(lián)系是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代高速發(fā)展的產(chǎn)物，它的普及讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家校聯(lián)系成為一種新型的、可行的家校聯(lián)系方式。體育學(xué)科的家校聯(lián)系活動(dòng)沒引起人們重視，筆者嘗試在網(wǎng)絡(luò)上建立體育學(xué)科的家校聯(lián)系平臺(tái)，希望通過網(wǎng)絡(luò)這種快捷方式，提高和促進(jìn)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生三者間的交流與溝通，從而服務(wù)于體育本身。本文筆者結(jié)合嘗試過程中的實(shí)例分析及思考，敘述如下：

1 如何搭建網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)交流的方式是多種多樣的，可以通過QQ、電子信箱、博客等。筆者借助博客建立網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)，其主要原因如下：（1）較熟悉且其本身操作簡(jiǎn)單、實(shí)用。（2）博客的功能設(shè)置能滿足溝通交流的需要。對(duì)于如何建立網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)，筆者建議：（1）交流平臺(tái)首先需要一個(gè)主陣地，一個(gè)固定的網(wǎng)絡(luò)空間，如博客，有利于參與者在網(wǎng)絡(luò)空間的查找、交流及反饋。（2）充分利用如QQ、電子信箱等其他網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式彌補(bǔ)博客功能上的不足，如語音聊天、視頻交流等，以更好地實(shí)現(xiàn)溝通交流。（3）可在課堂或家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)上向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹相關(guān)操作并提出希望。

2 如何建設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)

根據(jù)需求對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行合理的分類設(shè)計(jì)，可分為圖片類、課堂教學(xué)類、資源共享類、對(duì)話空間類等。圖片類的內(nèi)容可選擇課堂教學(xué)中的精彩瞬間，教師可通過相機(jī)、手機(jī)等工具記錄師生課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可選擇學(xué)生的作業(yè)展示，如體育手操報(bào)等。課堂教學(xué)類的內(nèi)容，可以是教師課后的反思、課堂教學(xué)建議、課堂管理方法。資源共享類，教師可通過網(wǎng)絡(luò)下載、轉(zhuǎn)載精彩的文檔、視頻資料等內(nèi)容到博客空間，如奧運(yùn)常識(shí)、精彩比賽視頻、體育小常識(shí)、體育謎語、體育名人名言等，使學(xué)生能對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行更好地了解、學(xué)習(xí)與拓展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)話空間類則可通過以“拋出問題”的方式，進(jìn)行教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間的相互探討，如體育課堂的安全問題、關(guān)于學(xué)生體質(zhì)下降的問題等，通過“點(diǎn)評(píng)、回復(fù)”或是“QQ聊天”等方式，將一些大家共同關(guān)心的話題進(jìn)行探討，教師從中進(jìn)行總結(jié)與分析，并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

3 網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的實(shí)施情況及效果分析

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立后，教師需不斷地豐富和完善這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)更新內(nèi)容，注意與家長(zhǎng)、學(xué)生間的交流，如及時(shí)回復(fù)相關(guān)評(píng)論等。筆者經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的嘗試后，網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)在教育、教學(xué)等方面上都取得了不錯(cuò)的效果，具體如下：

3.1 學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的接受度較高

學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)表現(xiàn)出了極大地?zé)崆椋湓蛟谟冢菏紫?，網(wǎng)絡(luò)的普及化及操作上的簡(jiǎn)單化，保證了網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的順利進(jìn)行。通過對(duì)五年級(jí)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上超過60%的家庭可以參與網(wǎng)絡(luò)交流；其次，網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間與空間的隔閡，參與者可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行溝通交流。特別一些在外地工作或者工作繁忙的家長(zhǎng)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更加方便、有效地了解孩子的學(xué)習(xí)情況；第三，通過這個(gè)平臺(tái)，特別是平臺(tái)中內(nèi)容設(shè)制，如教學(xué)中的精彩瞬間、課后反思等，使家長(zhǎng)能更好地了解孩子在課堂中的表現(xiàn)，從而更好地、有的放矢地參與到教學(xué)的討論中來，使其主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

3.2 提高了課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生及家長(zhǎng)的體育意識(shí)，促進(jìn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的情感交流

從提高課堂教學(xué)效率上分析，一方面通過“資源共享”等內(nèi)容，給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，一定程度上起到了體育引導(dǎo)課的效果；另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生對(duì)體育的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從培養(yǎng)體育意識(shí)上來說，通過“體育常識(shí)”“熱點(diǎn)探討”等內(nèi)容，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)，通過相互間的交流、溝通，這些問題得到了很好的解決，從而也提高了課堂教學(xué)效率。情感交流上來說，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，三者間的交流與溝通就顯得更加容易、便捷，這樣一方面增進(jìn)了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間的相互了解和情感的培養(yǎng)，另一方面對(duì)于一些個(gè)性孤僻，比如一些父母離異而造成了一些問題的學(xué)生，比如因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑颍沟煤⒆忧榫w不穩(wěn)定等，通過網(wǎng)絡(luò)交流，教師可更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而選擇最適宜的溝通與引導(dǎo)的方法，從而增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)間的情感，更好地提高教育質(zhì)量。

3.3 提高了教師的工作效率，緩解了工作強(qiáng)度

以體育課外訓(xùn)練為例，體育課外訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分，由于家長(zhǎng)對(duì)體育訓(xùn)練的不理解、訓(xùn)練時(shí)間安排及訓(xùn)練本身的特點(diǎn)等原因，造成了如學(xué)生的出勤較差、存在安全隱患等的問題，無形中加重了教師的工作負(fù)擔(dān)。通過網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式很好地了解學(xué)生訓(xùn)練后的情況，如是否及時(shí)回家、在家學(xué)習(xí)的情況等。

4 建立網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的注意事項(xiàng)

任何事物都存在著兩面性，在我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的建設(shè)中，我們需注意以下幾點(diǎn)。

4.1 優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源是網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)的基礎(chǔ)

在筆者的嘗試過程中，就出現(xiàn)由于網(wǎng)絡(luò)問題而使得家校聯(lián)系出現(xiàn)問題，比如圖片上傳時(shí)間長(zhǎng)、甚至圖片無法上傳、網(wǎng)頁無法顯示、無法發(fā)送評(píng)論等，使家校聯(lián)系平臺(tái)的作用大打折扣，因此在選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)需考查其服務(wù)的能力、質(zhì)量，以及操作上的便捷和功能上的需求。

4.2 網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)需要教師的耐心、信心與恒心

網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)是一個(gè)需要耐心、信心、恒心的管理平臺(tái)。教師要不斷更新內(nèi)容，要及時(shí)地進(jìn)行溝通回復(fù)。

4.3 網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)要與以往的家校聯(lián)系方式相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)也存在一些現(xiàn)實(shí)問題，比如它必需借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還有網(wǎng)絡(luò)本身的公開性、透明性、安全性等問題，因此教師要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合如電話聯(lián)系、家訪等家校聯(lián)系方式，以充分提高家校聯(lián)系的作用，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)本身。

5 總 結(jié)

網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)能有效地提供一個(gè)便捷、簡(jiǎn)單的交流平臺(tái)，它有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間的相互交流、探討，有利于教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，當(dāng)然它存在一定的不足，因此希望教師們能進(jìn)行更進(jìn)一步的嘗試、實(shí)踐，以更有利于學(xué)生的發(fā)展、教育教學(xué)的發(fā)展。

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1674-151X（2010）06-066-02

投稿日期：2010-03-28

李坤申（1982 ～），本科，小教一級(jí)。研究方向：小學(xué)體育教育。