張?jiān)迄i

（黑龍江省博物館 黑龍江 哈爾濱150001）

眾所周知，博物館的教育功能是十分重要的基本職能。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”指導(dǎo)思想，是對(duì)博物館實(shí)施社會(huì)教育的對(duì)象、內(nèi)容及方式的最好詮釋。在物質(zhì)和精神文明高度發(fā)展的今天，“以人為本，服務(wù)社會(huì)”已成為博物館開展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，如何最大限度地發(fā)揮社會(huì)教育功能，值得博物館從業(yè)者思索。

一、展覽的時(shí)代性是博物館實(shí)現(xiàn)教育功能的首要前提

由于博物館基本陳列系統(tǒng)具有長期穩(wěn)定的特點(diǎn)，使得目前一些博物館，尤其是中小型博物館的基本陳列跟不上時(shí)代，缺乏新意，成為公眾“一次性消費(fèi)場所”，“門前冷落車馬稀”是對(duì)其的寫照?；娟惲写蠖喟茨甏㈩悇e或其他內(nèi)在的邏輯關(guān)系串聯(lián)成一個(gè)完整的主題。為了詮釋主題，博物館通常選取一些有代表性的展品，并配合運(yùn)用相應(yīng)的陳列形式設(shè)計(jì)與展示技術(shù)手段來予以表現(xiàn)。我們不妨另辟蹊徑，從局部細(xì)節(jié)處去尋求展覽面貌的革新。首先是展品循環(huán)、常換常新。在保持主題不變的前提下，我們完全可以借助豐富的館藏文物來更新展品，至少是通過每隔一定時(shí)間更換部分展品，來保持參觀的新鮮感。

博物館的基本陳列是相對(duì)固定的，也是不可或缺的，但如果沒有常換常新、生動(dòng)活潑的臨時(shí)展覽，博物館就缺乏生氣，就無法緊跟不斷變化中的社會(huì)形勢(shì)。臨時(shí)展覽對(duì)藏品的要求相對(duì)不高，規(guī)?？纱罂尚。顿Y少、周期短、針對(duì)性強(qiáng)、效益明顯。經(jīng)常舉辦多種多樣、豐富多彩的臨時(shí)展覽，既可以滿足不同觀眾的多方面需求，使公眾得到更多的科學(xué)知識(shí)教育和文化藝術(shù)享受，又能夠有效增加博物館的人氣，不失為活躍博物館工作的有效方法。臨時(shí)展覽由于其靈活、機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，已成為博物館“仁者見仁、智者見智”的自由舞臺(tái)，但目前很多博物館的臨時(shí)展覽內(nèi)容單一，缺乏多樣性。筆者認(rèn)為，要發(fā)掘臨時(shí)展覽的內(nèi)在活力，第一是要深入群眾，深入生活。通過多渠道、多形式的觀眾調(diào)查，廣泛了解觀眾的真正需求，以此不斷推出新展覽。黑龍江省博物館注重臨時(shí)展覽，在2009年8月8日奧運(yùn)會(huì)一周年之際，推出《2008北京奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)文物展》，深受觀眾歡迎，展出僅3天，觀眾就達(dá)15 500余人。第二是效益綜合，教育優(yōu)先。既要追求經(jīng)濟(jì)效益，也要重視展覽良好的社會(huì)效益，注重展覽本身所具有的教育價(jià)值。作為一個(gè)文化服務(wù)窗口，一味追求經(jīng)濟(jì)利益并不符合自身性質(zhì)，兩者應(yīng)該相輔相成。第三，熱點(diǎn)追蹤，與時(shí)俱進(jìn)。要通過舉辦與傳統(tǒng)節(jié)慶或時(shí)代熱點(diǎn)問題等內(nèi)容相關(guān)的臨時(shí)展覽，激發(fā)展覽活力。黑龍江省博物館獨(dú)辟蹊徑，結(jié)合館藏精品文物豐富的特點(diǎn)，推出“每月一星”系列展覽，即每個(gè)月展出一個(gè)館藏精品文物，同時(shí)采用視頻、影音等現(xiàn)代化技術(shù)手段，圍繞“每月一星”系列展覽制作專題錄像片。如2010年虎年春節(jié)之際，展出“虎符”展覽，深受社會(huì)各界群眾歡迎。

二、講解是博物館發(fā)揮社會(huì)教育功能的一條重要途徑

博物館作為一個(gè)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，其教育職能的實(shí)現(xiàn)與完成，重要的途徑之一就是講解。一個(gè)好的博物館要有好的陳列展覽，更要有一只好的講解隊(duì)伍。講解是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，講解員通過自己的語言，能使凝固無聲的文物“活”起來，實(shí)現(xiàn)文物與觀眾的人文情感交流。好的講解可以加大陳列的廣度與深度，甚至可以彌補(bǔ)陳列的某些不足，還能給觀眾以美的享受和深刻的思想教育。好的講解也能使觀眾對(duì)博物館留下深刻的印象，從而可以提高博物館的社會(huì)影響和知名度。講解員則是聯(lián)系陳列展覽與觀眾之間的橋梁。所以，建立一支高素質(zhì)的宣教隊(duì)伍，對(duì)于發(fā)揮博物館的教功能是至關(guān)重要的。2010年1月，為豐富學(xué)生的寒假生活，黑龍江省博物館以中小學(xué)生為主要展覽對(duì)象，推出《舞動(dòng)冬天的色彩——黑龍江省博物館館藏蝴蝶精品寒假特展》，吸引了大批學(xué)生參觀。為達(dá)到最好的教育效果，黑龍江省博物館面向社會(huì)招聘小朋友為小小講解員，承擔(dān)蝴蝶展的講解工作，此舉既鍛煉了孩子們的交際能力，又?jǐn)U大了博物館的社會(huì)影響力，成為該展覽的一大亮點(diǎn)。

從事博物館宣傳教育工作的每一個(gè)人，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，只有這樣，才能承擔(dān)起時(shí)代和社會(huì)賦予的責(zé)任。這就要求博物館“教育者”具有較高的文化素養(yǎng)，既具有專業(yè)知識(shí)、博物館學(xué)知識(shí)，又懂得教育學(xué)、觀眾心理學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。日本博物館中，作為教育者的“學(xué)藝員”角色即兼具有研究和教育多方面的綜合能力。埃及、意大利等歷史悠久的國家，其博物館講解員由資深學(xué)者擔(dān)任，他們通常同時(shí)擁有歷史、旅游、心理、教育等二三個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位，不僅學(xué)問淵博，且擁有很高的社會(huì)地位，被尊稱為“教師”。目前，全國有2400多座博物館，僅有2萬多專職講解員，從數(shù)量到質(zhì)量都無法與當(dāng)今博物館的展覽相匹配。因此，目前國內(nèi)博物館亦已形成共識(shí)，即博物館的講解員應(yīng)向?qū)＜倚瓦^渡，應(yīng)以“教育者”自居和自律。

三、豐富多彩的教育形式是博物館教育功能的深化

目前，許多博物館開辟了電化教育、專題講座、流動(dòng)展覽、出版讀物等多種教育形式，其意義不僅僅使教育形式多樣化，還是教育功能的深化。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育方法，才能更好地發(fā)揮博物館的教育功能。這需要改變博物館長期以來單一的說教式教育模式，進(jìn)行多渠道、開放式的互動(dòng)教育。博物館所蘊(yùn)藏的知識(shí)量是巨大的，如何充分利用這一知識(shí)寶庫向廣大觀眾傳授知識(shí)是我們博物館工作者的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。長期以來，大多數(shù)博物館形成了以說教為主的單一教育模式，以講解員的“講”為主，觀眾成為被動(dòng)的“聽眾”。這種說教模式只是一種知識(shí)的灌輸，不利于激發(fā)觀眾的興趣和調(diào)動(dòng)觀眾思考的積極性。這在很大程度上制約了博物館教育功能的發(fā)揮。我們要改變這種單一的說教模式，采取多渠道的互動(dòng)式教育，為觀眾提供動(dòng)手操作、觸摸展品、活動(dòng)和游戲、趣味問答、設(shè)置文物復(fù)原等互動(dòng)項(xiàng)目。如在每個(gè)展廳都設(shè)置多臺(tái)多媒體，供觀眾自由觀看，又可以結(jié)合展出內(nèi)容滾動(dòng)播放宣傳短片，對(duì)展出內(nèi)容給予形象生動(dòng)的詮釋。這樣可以充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，使觀眾參與其中，由被動(dòng)的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的吸收知識(shí)，最大程度地發(fā)揮博物館的教育功能，使觀眾獲得豐富的知識(shí)。黑龍江省博物館的恐龍展廳向來是觀眾參觀的重點(diǎn)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)青少年的觀展熱情，2010年2月，省博物館創(chuàng)新展示手段，推出互動(dòng)娛樂項(xiàng)目——與恐龍賽跑機(jī)。觀眾在欣賞靜態(tài)恐龍化石的同時(shí)，通過觸摸顯示屏、騎自行車等互動(dòng)方式，增加了對(duì)恐龍知識(shí)的了解，

四、加強(qiáng)自我宣傳是發(fā)揮教育功能的重要手段之一

博物館教育功能發(fā)揮的如何，在一定程度上取決于民眾對(duì)博物館的需要。因此，博物館要加強(qiáng)自我宣傳的意識(shí)，要讓民眾了解博物館，培養(yǎng)他們的博物館意識(shí)，使他們感到參觀博物館是文化生活中不可缺少的一部分?？梢哉f，自我宣傳既是實(shí)現(xiàn)博物館教育功能的一種手段，又是博物館教育功能的一種體現(xiàn)。在信息發(fā)達(dá)的今天，再好的展覽也必須進(jìn)行積極的自我宣傳，這是讓社會(huì)大眾熟悉并接受的有效展覽推介手段。博物館可以采取媒體播報(bào)、網(wǎng)站設(shè)立、推出博物館論壇、編寫宣傳手冊(cè)等多種方式，積極進(jìn)行博物館及博物館展覽的推廣宣傳。

自我宣傳分“有形宣傳”和“無形宣傳”兩種形式。有形宣傳通常采取利用新聞媒體、出版宣傳品、舉辦或參與社會(huì)活動(dòng)、做廣告等方式；無形宣傳是指博物館本身所具備的“硬件”和“軟件”，尤其是能為觀眾提供一流的陳列展覽和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。好的服務(wù)本身就是廣告，觀眾到博物館，如果得到高質(zhì)量的服務(wù)，就會(huì)對(duì)博物館留下美好而深刻的印象，有的甚至?xí)鬟B忘返。因此博物館工作者應(yīng)該有自我宣傳的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身所做的任何事都要有利于擴(kuò)大博物館的影響，都是直接或間接地發(fā)揮博物館的教育功能。每年的“5·18國際博物館日”、6月的中國文化遺產(chǎn)日，黑龍江省都組織全省博物館、紀(jì)念館上街宣傳，舉辦展覽，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、記者參觀，有效擴(kuò)大了博物館的社會(huì)影響。

五、開展館校共建是博物館開拓教育功能的有力保證

博物館實(shí)施的社會(huì)教育與學(xué)校教育的作用是相輔相成、相得益彰的，青少年學(xué)生在博物館社會(huì)教育服務(wù)對(duì)象中占據(jù)了極重的分量。但在大力提倡素質(zhì)教育的今天，一些博物館和學(xué)校間還是缺乏必要的聯(lián)系和互動(dòng)，許多博物館的“愛國主義教育基地”工作只是簡單流于形式。如何真正落實(shí)這項(xiàng)工作同樣是我們需要認(rèn)真研究的課題。

首先，要建立長效的教育機(jī)制。只有持之以恒，才能將愛國主義教育由表面推向深入，才能取得良好的社會(huì)效益。館校之間要長期聯(lián)系、深入合作，不能一年安排參觀一次就了事。廣州從1997年起推行的中小學(xué)生參觀愛國主義教育基地“打卡”制度，杭州市政府推出的中小學(xué)生“第二課堂”計(jì)劃，都是一項(xiàng)有益的嘗試。

其次，博物館設(shè)置專門的教育部門。這一聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的存在能夠有效強(qiáng)化與學(xué)校的聯(lián)系。在美國，博物館都設(shè)有專門的教育部門，配合學(xué)校教育。該部門通過為學(xué)生在博物館設(shè)立專門的教室、實(shí)驗(yàn)室，或者開辦專供兒童參觀的陳列室，提供有償借用的圖片、幻燈、標(biāo)本、模型等方法，為來博物館參觀的青少年提供服務(wù)。一些大型博物館還專門編制了講座教材。如紐約自然歷史博物館有兩套為3至9年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備的講座，內(nèi)容是《我們居住的世界》，每次講座大約一小時(shí)左右，另有一小時(shí)結(jié)合講座安排參觀，進(jìn)行直觀教育。

再次，加強(qiáng)館校互動(dòng)。博物館教育應(yīng)注重學(xué)生的直觀、感性認(rèn)識(shí)，注重讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重“以博物館為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”開展教育活動(dòng)。一方面，要多舉辦符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的展覽，彌補(bǔ)學(xué)校教育說教因素相對(duì)較多的缺憾——如通過歷史文化展了解先人的勤勞與智慧；通過科普展增強(qiáng)求知的動(dòng)力等；另一方面要拓寬視野，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育職能，主動(dòng)與所在地區(qū)的學(xué)校簽訂“共建”協(xié)議，制定“共建”計(jì)劃，以學(xué)生為主體開展各種活動(dòng)，如聘請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任博物館義務(wù)講解員等。

以上所述，是筆者在博物館宣傳教育工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，博物館作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該結(jié)合免費(fèi)開放等新情況、新特點(diǎn)，研究如何進(jìn)一步加強(qiáng)教育功能，只有這樣，博物館才能在社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。