李艷麗

（山西晉煤集團(tuán)職教中心技校，山西 晉城 048006）

合唱是用集體的音響來(lái)表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的，是聲樂(lè)的最高形式，其獨(dú)特形式成為音樂(lè)教育中合唱教學(xué)的重要組成部分。隨著合唱藝術(shù)教育的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、審美力和高尚情操都有重大的不可估量的意義，使音樂(lè)課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)，所以合唱教學(xué)也被越來(lái)越多的學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師所重視，成為當(dāng)今社會(huì)最受歡迎、參與最多的一種藝術(shù)形式。對(duì)于技工學(xué)校的合唱課程，筆者通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1 培養(yǎng)合唱意識(shí)，激發(fā)合唱興趣

合唱意識(shí)是和聲感覺(jué)訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備；興趣則是開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)入合唱音樂(lè)殿堂的鑰匙。學(xué)生初接觸合唱時(shí)，普遍都感到合唱是一門(mén)較復(fù)雜的藝術(shù)，容易產(chǎn)生畏難情緒，所以一開(kāi)始不要急于唱，讓學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞一些同學(xué)們熟悉的合唱及一些高水平合唱團(tuán)的演唱錄音，使他們體會(huì)和感受合唱聲音的美妙、和聲效果的神奇，產(chǎn)生興趣后再讓學(xué)生進(jìn)行必要的基本合唱訓(xùn)練。音樂(lè)能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感，正如馬克思說(shuō)過(guò)，“憂心忡忡的窮人對(duì)最美麗的景色都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷”一樣。合唱教學(xué)將以“興趣”為先導(dǎo)以“愉悅性”為核心，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合唱興趣；引導(dǎo)學(xué)生投入合唱領(lǐng)域；讓學(xué)生感受合唱的樂(lè)趣，使學(xué)生興致盎然地參與到合唱中去。

2 重視基礎(chǔ)練習(xí)，提高合唱能力

基礎(chǔ)訓(xùn)練是合唱教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練做的好壞直接影響合唱效果。因此，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

2.1 氣息的訓(xùn)練

從人的生理角度來(lái)說(shuō)，歌唱的原動(dòng)力本身就是氣息，要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)以及清晰的吐字吐音，正確的呼吸方法是合唱的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次，再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。這樣，通過(guò)堅(jiān)持不懈的呼吸訓(xùn)練，并有節(jié)制地使用氣息歌唱，才能獲得良好的歌唱效果。

2.2 聲音的訓(xùn)練

“統(tǒng)一行動(dòng)、整齊劃一”是合唱最本質(zhì)的技巧之一。歌唱時(shí)，每一個(gè)聲音、每一個(gè)聲部都應(yīng)該整齊統(tǒng)一，在學(xué)生掌握了正確的呼吸、控制之后，則需要把發(fā)聲的有關(guān)各器官、神經(jīng)、肌肉協(xié)調(diào)在一起統(tǒng)一活動(dòng)。那么，如何做到個(gè)人的發(fā)聲與整體的發(fā)聲揉為一體呢？首先練頭聲。通過(guò)發(fā)母音“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，從小字二組的“d”開(kāi)始上下移動(dòng)來(lái)練唱頭聲，因?yàn)椤皍”就象一個(gè)嘴套，克服了學(xué)生唱高音時(shí)拉長(zhǎng)脖子喊叫或是唱高音時(shí)只見(jiàn)張嘴不聞其聲的兩種極端。在掌握了正確的頭聲發(fā)聲方法之后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕聲唱法，用微弱的音量“p”同時(shí)要求學(xué)生用良好的氣息配合自然放松地歌唱。在練唱過(guò)程中做到高而不擠（多用頭聲），低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸，這樣才能真正獲得合唱音色的統(tǒng)一，達(dá)到聲音和諧、均衡的效果。

2.3 音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練

合唱曲無(wú)論有幾個(gè)聲部，如果訓(xùn)練不夠，總會(huì)有跑聲或串聲的現(xiàn)象。要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，首先要訓(xùn)練學(xué)生的視唱能力，通過(guò)大量視唱曲目使學(xué)生對(duì)音高、時(shí)值等有一定程度的掌握，然后再進(jìn)行兩聲部的演唱訓(xùn)練，學(xué)生一開(kāi)始不可完全放開(kāi)唱，音量要小一點(diǎn)，要能聽(tīng)到另一個(gè)聲部，同時(shí)傾聽(tīng)演唱時(shí)的整體和聲效果，在這種訓(xùn)練中得到音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。這種訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由淺入深，選擇曲目?jī)?nèi)容由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由二聲部到三聲部到四聲部。其次，把握節(jié)奏訓(xùn)練先從平穩(wěn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏開(kāi)始，再到變化節(jié)奏，依據(jù)奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練法，從生活中尋找一些較有特點(diǎn)的節(jié)奏型，如模仿鳥(niǎo)啼聲、鐘擺聲、敲鼓聲、火車(chē)聲等，來(lái)幫助學(xué)生掌握節(jié)奏。

2.4 統(tǒng)一聲部的練習(xí)

著名指揮家秋里曾說(shuō)過(guò):“合唱的基礎(chǔ)是聲部的統(tǒng)一?！倍暡康目茖W(xué)分工又是獲得和諧、優(yōu)美合唱聲音的有效途徑。較好的分工是經(jīng)過(guò)針對(duì)性摸底訓(xùn)練后確定的，把聲音透、亮、音色纖細(xì)、頭聲成分大、共鳴位置高、聲帶較松馳、高音較易唱的學(xué)生分在高聲部；而將音色豐滿、堅(jiān)實(shí)、純厚宏渾、胸腔共鳴較好、換聲點(diǎn)偏低的學(xué)生排在低聲部。這種聲部劃分基本符合學(xué)生的生理特點(diǎn)及合唱時(shí)各聲部音色的要求。聲部人數(shù)的比例亦不可一概而論，應(yīng)根據(jù)各部音量的平衡而定，只有分工恰當(dāng)、高低適宜，既突出旋律又豐富和聲，才能產(chǎn)生均衡、和諧、柔美、悅耳的合唱效果。

3 針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教

教師不僅是合唱隊(duì)的統(tǒng)帥，更重要的是藝術(shù)上的組織者，音樂(lè)作品的詮釋者。在教學(xué)之前，首先要認(rèn)真做好案頭工作，仔細(xì)研究、分析作品，準(zhǔn)確把握詞曲作者的審美要求，挖掘作品的精彩樂(lè)段。在尊重原作精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，然后針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)多種手段進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的不同性格特征。其次是欣賞優(yōu)秀的合唱作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高對(duì)合唱的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好合唱聲音的向往和追求。最后選擇得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)合唱曲目，要講究藝術(shù)也要講究科學(xué)，在實(shí)踐中慢慢尋找、積累適合技工學(xué)校合唱的曲目，把自己的智慧和激情傾注于作品之中，用準(zhǔn)確、細(xì)膩、灑脫、傳神的動(dòng)作，激勵(lì)合唱隊(duì)員全身心地投入到創(chuàng)作氣氛之中，讓更多的學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)合唱、參與合唱、熱愛(ài)合唱，得到唯美的藝術(shù)享受。

在我們的課堂合唱活動(dòng)中，學(xué)生、班級(jí)之間難免有些感知、認(rèn)知、模仿、歌唱水平等差異，對(duì)合唱過(guò)程中產(chǎn)生的差異應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。班級(jí)合唱不同于學(xué)校合唱團(tuán)的排練，不是所有的同學(xué)都能唱合唱，對(duì)班級(jí)合唱中出現(xiàn)的一些不和諧的聲音（不是有意的），給予理解，靈活采用切實(shí)有效的方法。如啟發(fā)這些同學(xué)用輕聲唱，避免給合唱造成更多的干擾，既保證合唱的順利進(jìn)行，又不打擊一小部分同學(xué)的歌唱積極性，以達(dá)到好的教學(xué)效果，并進(jìn)一步縮小差距，平衡發(fā)展。不能因?yàn)閷W(xué)生五音不全就放棄，要用激勵(lì)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使大家共同參與進(jìn)來(lái)，必要可以讓當(dāng)聽(tīng)眾的，促使他們接受美的熏陶。唱得投入、聽(tīng)得認(rèn)真，相互能產(chǎn)生一種共鳴，能感覺(jué)到一種美好，這才是我們課堂所追求的境界。

4 在合唱中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

合唱是一種用人聲音色編織起來(lái)的立體藝術(shù)，它的最大特點(diǎn)就是人與人之間的默契協(xié)作。合唱活動(dòng)中的“和諧”與“合作”是非常重要的，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、各聲部之間，合作無(wú)處不在，和諧是成功的保證。社會(huì)的安定、進(jìn)步，需要人與人之間的相互理解與分工合作，這在合唱活動(dòng)中表現(xiàn)的最為充分。所以要讓學(xué)生明白，一個(gè)好的合唱演員就是一個(gè)好的獨(dú)唱演員，而一個(gè)好的獨(dú)唱演員不一定就是一個(gè)好的合唱演員，一定要個(gè)人服從集體、個(gè)性服從共性、群體服從指揮，缺乏了組織紀(jì)律性和協(xié)調(diào)性，就破壞了合唱的整體性，就不會(huì)有好的效果。比音量、比速度是在合唱訓(xùn)練中絕對(duì)禁止的，從而教育學(xué)生做人也要像合唱一樣，和同伴和睦相處、互相欣賞、溶入集體，這樣，教育學(xué)生有集體主義觀念就不難了。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定式”，好的方法，對(duì)學(xué)生而言，合唱藝術(shù)是一種享受，而不是折磨。作為一名音樂(lè)教師，我們有責(zé)任用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練學(xué)生，在合唱教學(xué)實(shí)踐中去創(chuàng)新，以學(xué)生為本，以音樂(lè)審美為核心，使合唱教學(xué)過(guò)程充滿愉悅；使合唱教學(xué)的審美功能得到發(fā)揮；使教師與學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)、藝術(shù)情操得到提高。總之，筆者對(duì)合唱教學(xué)的看法也許比較膚淺，但筆者覺(jué)得作為一名音樂(lè)教師要正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展合唱教學(xué)的必要性和重要性。高度重視音樂(lè)課上的合唱訓(xùn)練，不斷地探索、研究、改進(jìn)。真正讓學(xué)生主動(dòng)、協(xié)調(diào)、活潑地發(fā)展。